《综合实践活动课程论文参评表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动课程论文参评表（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1综合实践活动课程论文参评表单位名称 泰州市口岸中心小学 姓名 张翠芬论文名称 亲近自然 呵护生命之绿我喜欢的植物1.适用年级(请在选项上打勾)： A.3-4 年级 B.5-6 年级C.初中 D.高中2.运用的主要学习方式(请在选项上打勾，单选)：A.调查分析式； B.搜集资料式； C.科学实验式；D.项目制作式； E.技能学习式； F.考察访问式；G.学科延伸式； H.体验感悟式; I.其他方式 3.江苏省中小学教学研究室有权将参评论文通过各种形式，在一定范围内供其他教师共享，同意以上条款的，请作者签名确认。签名： 日期：所在单位签章： 日期：市教研室签章： 日期：2综合实践活动方案亲近自然
2、 呵护生命之绿我喜欢的植物泰州市口岸中心小学 张翠芬一、背景分析：大自然是本书，是个大课堂，它为儿童提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。植物是大自然中的一个大群体，也是我们身边普遍存在的，与学生接触最亲密的，最可能成为学生观察研究的内容。但是很少学生能深入地对它们进行观察研究，通过活动可以让学生进一步了解大自然中植物的奥秘，更深刻地认识大自然，同时培养他们观察的兴趣。二、活动总时长：一个月分阶段时长：第一阶段（一周） 第二阶段（二周） 第三阶段（一周）三、活动总目标：通过活动，让学生认识植物在我们生活中的重要性。引导学生关注身边的植物，学会种植和护理植物的简单知识，逐渐养成热爱大自然
3、、爱护植物的良好习惯。发展学生的探究能力、合作意识、严谨认真的研究态度和持之以恒的学习精神，并学习多渠道收集信息和将信息整理、分类的方法。（一）认知目标1了解植物共同的构造、特点等。2了解植物的生长环境。（二）能力目标1培养学生查找、搜集、整理信息的能力。2使学生在实践活动中学会合作，培养学生主动探索、团结合作的能力。3. 观察记录植物的生长情况，在观察记录中发现问题，寻找课题，解决问题，培养学生良好的科学态度以及发现问题、探究问题、解决问题的综合实践能力。（三）情感目标1使学生亲身感受自然的美，唤起学生对大自然的热爱之情，从而使他们拥有健康的情感倾向。2在实践中能尊重他人，帮助他人。四、活动
4、准备：1. 教师：广泛了解关于植物的知识，不断提高认知水平。2. 学生：观察自己喜欢的植物，完成观察日记，并与小伙伴交流交流。五、活动过程 ：第一阶段（一）谈话激趣。1教师出示枫叶标本。问：有谁知道这是什么？你对它了解吗？你还想知道什么？2教师出示有关枫树的一些资料。3除了枫树外，你们还想了解更多的植物吗？今天我们就来研究植物。（二）确定研究主题。31提问：你对哪种植物感兴趣？2分小组讨论。3汇报讨论结果，教师把学生感兴趣的植物板书在黑板上。4整理归类，生成研究主题。（三）商讨小组活动计划。1引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。2讨论小组分工，组长分配任务，做到分工与合作相
5、结合。（四）师小结：希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与，勇于探索，从中取得能力和知识的双丰收！本阶段活动时长：一周第二阶段（一）自主探究：学生根据自己选定的主题，采用课内、校内、校外相结合的形式，分组进行研究。1观察自己感兴趣的植物，并随时记录观察所得和研究收获。2查找资料。（1）教师提供相关的网站搜集有关资料。（2）让学生到图书馆查找资料。（3）向花农询问有关问题。（二）阶段性反馈交流。1各小组整理收集到的材料。2交流收集到的资料，并说说是采用怎样的方法收集到的。3谈谈在研究中所碰到的困难，讨论解决问题的办法。4组织阶段性评价。（三）制作手抄报。教师指导学生根据自己整理收集的资料
6、制成手抄报。本阶段活动时长：两周第三阶段（一）谈话导入：通过这段时间的观察、研究，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起共同分享吗？（二）成果汇报展示。1各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的成果。（1）展示制作的手抄报、树叶贴画、植物名片、照片、保护绿化广告语设计、调查表以及绘画作品等。（2）展示自己种的植物。（3）读一读自己的观察日记或作文。2在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：（1）听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？（2）听了他们的汇报，你对他们有什么建议？（3）谈体会：说说在这次活动中有什么体会？4（4）组织评价：让学生根据活动情况进行自评与他评。（三
7、）教师总结：通过大家的努力，我们已经深入了解了不少植物的知识，懂得了保护绿化的重要性，各方面能力都得到了提高。同学们，还有很多知识值得我们进一步探索，让我们积极行动起来，参与到今后的综合实践活动中去，在活动中锻炼自己、充实自己、展示自己，相信大家一定会取得更大的成功！本阶段活动时长：一周六、活动评析（一）活动收获：1培养了团队精神。在研究性学习开展过程中，同学之间分工明确、通力合作，具有强烈的团队合作精神。现在的小学生一般都是独生子女，平时以自我为中心，各顾各的，极少想到要与他人合作。通过本次研究性学习的开设，恰好给他们提供了合作的机会。2培养了学生的动手能力。 综合实践活动把培养学生的动手能
8、力也放在了首位。在此次综合实践活动中，活动内容与学生的生活密切相关，要求学生从生活中，从大自然中去观察、体验，通过多种途径去寻求问题的答案。而在活动中让学生把观察研究到的结果记录下来，并形象生动地把自己的成果告诉其他同学，比起一般的老师直接告诉学生效果要好得多。 3认识能力得到提高。 全班学生对植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（二）活动反思：“我喜欢的植物”这一综合实践活动顺应学生探究的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题、调查、访问、收集资料，汇报调查情况并展示个人或小组合作的作品，突出了实践性与主体性，着眼于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验。在探索
9、性实践学习的活动中，学生以小组为单位，采取平等、交流、合作的态度和方法，根据成员的特点明确分工，有效地进行合作学习。学生在共同参与的过程中，畅所欲言，频繁地进行思想交流、沟通，互相取长补短，体会集体的力量，同时也感受到自己在集体中的地位。在展示作品，进行互评时，同样以小组形式呈现。小组成员变成一个整体，学生们此时更关心的是小组共同创作的作品能否受到大家的欢迎，合作学习在快乐的氛围中进行，团队精神得到培养。在活动总结阶段，教师需要思考：最理想的活动环节有哪些?哪些活动最能够帮助学生获得个体经验?学生需要完成的任务有：系统回顾和反思活动全过程；评价活动效果，对活动成果做出评价；选择自己最理想的作品
10、；交流活动经验与教训，互相学习和借鉴；对活动过程和结果做有创意的表达。教师在综合实践活动课程实施中，往往受学科课程教学思维定势的局限，很容易将活动总结演变为课堂演示、报告，致使综合实践活动课程的综合性、实践性、开放性特征得不到应有体现。因此，需要进一步从过程角度思考活动总结，做到即使是展现结果，也要突出过程。主题活动结束时，教师要引导学生对所完成的活动作业作出评价，反思整个活动过程，找出心得和体悟，发现经验与问题，使学生在实践的基础上进一步升华自己的认知和情感。同时，为下一阶段活动主题设计与实施积累经验。5（附：学生活动成果典型案例）综合实践活动成果汇报风雨无阻小组组长：鞠彤雯组员：姚思琪、李
11、笑天、谢天翊口号：我们是雨做的云，在风中我们会不断前进，冲破艰难 ，冲破 险 阻，勇往直前！6我喜欢的植物综合实践活动调查表小课题 我喜欢的草小组名称： 风雨无阻 成员：鞠彤雯、姚思琪、李笑天、谢天翊7调查研究内容：1轻轻触碰含羞草的叶片，它便会立刻紧闭下垂。即使一阵风吹过也会出现这种情形，就似一位害羞的少女一般。有许多关于含羞草的美丽传说。据说杨贵妃便是因无意触碰含羞草而使叶片缩卷，从而得名“羞花”之雅称，得到君王的青睐。（姚思琪）2三叶草长在冬天，即使刮风下雪，它也会生长出嫩叶来；三叶草从破土一直到死去，始终是三片叶子，不会多一片也不会少一片。三叶草喜湿润温暖气候，较耐旱、耐寒。适宜于排水
12、良好、富含钙质的粘性土壤生长。三叶草是一种救命的药物。播行距 2040 厘米，深 1.5 厘米左右。每年可割 24 次。茎叶柔软，略带苦味。（李笑天）3四叶草，学名苜蓿草，是多年生草本植物，一般只有三片小叶子，叶形呈心形状，叶心较深色的部分亦是心形。最为有趣也最特别的是，在十万株苜蓿草中，你可能只会发现一株是“四叶草”，因为机率大约是十万分之一。因此，四叶草被公认为幸运的象征。（鞠彤雯）4在 古 代 ， 人 们 用 薰 衣 草 来 沐 浴 。 在 37 摄 氏 度 的 水 中 放 入 用 纱布 包 裹 的 薰 衣 草 。 在 浴 盆 里 沐 浴 30 分 钟 后 自 然 晾 干 身 子 ， 夏 季起 到 驱 蚊 、 杀 菌 、 清 汗 作 用 ， 久 而 久 之 ， 人 身 体 就 会 留 有 余 香 ，相 传 香 妃 便 是 用 此 沐 浴 得 名 。 （ 谢天翊）（另附电子小报、小组汇报 PPT、综合实践过程录像）
