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1、研究性学习报告课课 题题 : 对英语谚语的学习探究对英语谚语的学习探究组组 长长 : 林林 舒舒 怡怡 组组 员员 : 黄黄 婧婧 游游 梦梦 佳佳 陈陈 祖祖 琴琴 林林 晓晓 梅梅 王王 慧慧 娟娟班班 级级 ：高：高 一一 (7) 班班课题研究的提出众所周知，英语是一门语言，它是一种工具，同时，它也是一种艺术。众所周知，英语是一门语言，它是一种工具，同时，它也是一种艺术。无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音，还是那丰富的词汇，清晰的结构，还是那准确无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音，还是那丰富的词汇，清晰的结构，还是那准确的表达能力，英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。的表达能力，英
2、文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。记得某位著名的语言教育家说：记得某位著名的语言教育家说： “学习外文就像是攻碉堡，我们要从四面八方去冲学习外文就像是攻碉堡，我们要从四面八方去冲击它。击它。 ”对于一个外国语言，人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。对于一个外国语言，人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。其实，攻下英语这个其实，攻下英语这个 “碉堡碉堡 ”其实不麻烦：阅读英文原著，学习英文其实不麻烦：阅读英文原著，学习英文教材，观看英文电影，听英语演讲，看英语杂志，听英文歌曲，甚至，教材，观看英文电影，听英语演讲，看英语杂志，听英文歌曲，甚至，平时把注
3、意到的英文生单词记住平时把注意到的英文生单词记住 这些都可以一点点的累积英语能这些都可以一点点的累积英语能力，于是，我们尝试通过英语谚语来提高英语能力。力，于是，我们尝试通过英语谚语来提高英语能力。课题研究的背景及意义我们希望借此机会，了解英语丰富多彩的内涵，加强英语口语的理解运用能力，我们希望借此机会，了解英语丰富多彩的内涵，加强英语口语的理解运用能力，发散英语思维，对英语文化能有比较全面的了解，训练应变转化翻译能力。同时也能增发散英语思维，对英语文化能有比较全面的了解，训练应变转化翻译能力。同时也能增强我们的团队精神协作精神。强我们的团队精神协作精神。探究方法2通过查阅书籍、报刊杂志、互联
4、网等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、通过查阅书籍、报刊杂志、互联网等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文及能力，收集有关资料，撰写相关论文及 手抄报手抄报 ，参加课题研究成果展示、答辩交流等活，参加课题研究成果展示、答辩交流等活动。动。探究过程第一阶段：第一阶段： 研究动员、确定课题研究动员、确定课题要以小组合作的形式进行探究，要以小组合作的形式进行探究， 制订课题研究方案。制订课题研究方案。第二阶段：第二阶段： 制定方案，分组调查制定方案，分组调查分工通过各种有效途径收集英语谚语相关材料，根据实际情况进行有选择的筛选并分工通过各种有效途径收集英
5、语谚语相关材料，根据实际情况进行有选择的筛选并整理分析资料，挖掘语言的内涵。整理分析资料，挖掘语言的内涵。第三阶段：第三阶段： 整理材料，交流信息，论证结果整理材料，交流信息，论证结果总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告，对研究分析成果作综合性总评。总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告，对研究分析成果作综合性总评。研究课题的有利条件遇到的困难英语资源丰富，与生活息息相关，在日常学习与生活中对资料的收集比较轻松，也英语资源丰富，与生活息息相关，在日常学习与生活中对资料的收集比较轻松，也能让大家接受，容易调动研究兴趣。这是我们进行研究的有利条件。但我们也看到了其能让大家接受，容易调动研究兴
6、趣。这是我们进行研究的有利条件。但我们也看到了其中的几个难点。由于英语谚语调用了较多通俗口语，打破了语法规则，使得理解难度加中的几个难点。由于英语谚语调用了较多通俗口语，打破了语法规则，使得理解难度加大，而且谚语涉及生活各个方面，选择难度大，我们容易按照中文习惯而造成理解的错大，而且谚语涉及生活各个方面，选择难度大，我们容易按照中文习惯而造成理解的错误。误。预期成果体验小结、探究分析报告、论文体验小结、探究分析报告、论文3课题的内容：关键字：关键字： 概述，渊源，内容，语言特点，分析总结概述，渊源，内容，语言特点，分析总结概述概述谚语是民间文学的一种，是群众经验的提炼。它反映了人民的生活和思想
7、，具有谚语是民间文学的一种，是群众经验的提炼。它反映了人民的生活和思想，具有广泛的通俗性、生动的口语化等特点。据广泛的通俗性、生动的口语化等特点。据 牛津高阶英汉双解词典牛津高阶英汉双解词典 注英语谚语的注英语谚语的定义为：定义为： Short well-known saying that states a general truth or gives advice.1(P1192)谚语是通俗简练，生动活泼的韵语或短句，它经常以口语的形式，在人民中间广谚语是通俗简练，生动活泼的韵语或短句，它经常以口语的形式，在人民中间广泛地沿用和流传，是人民群众表现实际生活经验的一种现成话，具有广泛的流传性，
8、泛地沿用和流传，是人民群众表现实际生活经验的一种现成话，具有广泛的流传性，以说知识、讲道理为主，且大都以短句的形式出现。以说知识、讲道理为主，且大都以短句的形式出现。历史背景历史背景有大量由历史典故形成的谚语，英语典故谚语大都来自有大量由历史典故形成的谚语，英语典故谚语大都来自 圣经圣经 和古希腊罗马和古希腊罗马神话以及西方经典著作等，例如：来自神话以及西方经典著作等，例如：来自 圣经圣经 的谚语：的谚语：1) We are all Adams children. (我们都是亚当的子孙我们都是亚当的子孙 )。来自希腊罗马神话的谚语：来自希腊罗马神话的谚语：1) When Greek meets
9、 Greek, and then was the tug-of-war. （两雄相争，必有激战）（两雄相争，必有激战） 。2) When in Rome, do as Romans do. （入乡随俗）（入乡随俗） 。莎士比亚作品中的谚语涉及广泛的领域。例如莎士比亚作品中的谚语涉及广泛的领域。例如1) All the world is a stage.（世界就是一台戏）（世界就是一台戏） 。2) Have is have. (到手的东西才算数到手的东西才算数 )。43) It is a wise father that knows his own child. (聪明的父亲才了解自己的孩聪明的
10、父亲才了解自己的孩子子 )。当然，英语谚语的来源不是单一的英国文献，还有来自西欧各语言的谚语。例如：当然，英语谚语的来源不是单一的英国文献，还有来自西欧各语言的谚语。例如：俄国作家列夫俄国作家列夫 托尔斯泰在托尔斯泰在 安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜 一书中写的：一书中写的： All happy families resemble one another, every unhappy family is unhappy in its own way.（幸福的家庭彼此相似，不幸的家庭各有不幸）（幸福的家庭彼此相似，不幸的家庭各有不幸） 。来自法语的谚语有：。来自法语的谚语有： Dont put th
11、e cart before the horse. (不要本末倒置不要本末倒置 )。还有一些在欧洲许多国家流传的谚语。还有一些在欧洲许多国家流传的谚语。内容内容在内容上，英汉谚语都可以划分为三大类：讽喻、劝民和传播常识。在内容上，英汉谚语都可以划分为三大类：讽喻、劝民和传播常识。讽喻谚语是谚语的重要种类。这类谚语产生于政治斗争和社会生活等其它复杂环讽喻谚语是谚语的重要种类。这类谚语产生于政治斗争和社会生活等其它复杂环境中，其内容主要是扶正祛邪、激浊扬清。如：境中，其内容主要是扶正祛邪、激浊扬清。如：1) The words of a dying man are good words. (人之将死
12、，其言也善。人之将死，其言也善。 )2) What is near red becomes red; what is near black becomes black. (近近朱者赤，近墨者黑。朱者赤，近墨者黑。 )英汉谚语中最主要部分，是劝民谚。这类谚语富有哲理，教人学善，做好事，成英汉谚语中最主要部分，是劝民谚。这类谚语富有哲理，教人学善，做好事，成为一个有益于社会和人民的德才兼备的人才。如：为一个有益于社会和人民的德才兼备的人才。如：1） Failure teaches success. (失败为成功之母。失败为成功之母。 )2） If one studies very hard whe
13、n young, he will become a very useful man when old. (幼有所学，老有所为幼有所学，老有所为 )。传播常识的谚语，也影响与启迪了一代又一代的人民传播常识的谚语，也影响与启迪了一代又一代的人民大众。如：大众。如：1） There is good in every evil. (有利就有弊。有利就有弊。 ) 2) Employment is enjoyment. (就业常乐。就业常乐。 )语言特点语言特点51句式句式谚语是语言中作为词汇单位的固定句子。由于谚语是词汇单位，又要易于记诵，所谚语是语言中作为词汇单位的固定句子。由于谚语是词汇单位，又要易
14、于记诵，所以句子力求简短。因此谚语的句子以简单句居多，但是也有复合句，并列复合句和主从以句子力求简短。因此谚语的句子以简单句居多，但是也有复合句，并列复合句和主从复合句的存在。复合句的存在。在英语中，谚语多数为简单句，其经常通过简单句来说明在英语中，谚语多数为简单句，其经常通过简单句来说明一个主一个主 题，反映人们对该事物的各种价值观，在此，我们就用题，反映人们对该事物的各种价值观，在此，我们就用“爱情爱情 ”这一主题来分析英语谚语的句子结构。例如：这一主题来分析英语谚语的句子结构。例如：1) Lover should not be all one side. (爱情不是一相情愿的。爱情不是一
15、相情愿的。)2) Love will find out the way. (爱情自会找到出路。爱情自会找到出路。 ) 3) Love and cough cannot be hid. (爱情与咳嗽一样不能隐藏。爱情与咳嗽一样不能隐藏。 )4) Love shortens distance. (爱情能缩短距离。爱情能缩短距离。 )上面列举的这些英语谚语都是用简单句表示爱情观，具有简短凝练的特点。英语中上面列举的这些英语谚语都是用简单句表示爱情观，具有简短凝练的特点。英语中除了用简单句谚语之外，也有少量的复合句谚语。如下：除了用简单句谚语之外，也有少量的复合句谚语。如下：1) Love asks
16、faith, and faith asks firmness. (爱情要求信任，信任要求坚定爱情要求信任，信任要求坚定 )。2) Love comes in at the window and goes out at the door. (爱情从窗户进来，爱情从窗户进来，从门出去。从门出去。 )3) Lovers live by love, as larks live by leeks. (情人靠爱情生活，云雀靠韭葱生活情人靠爱情生活，云雀靠韭葱生活 )。4) It is love that makes the world go round. (这就是爱情，它能使世界运转这就是爱情，它能使世界运转 )。2语音特点语音特点谚语之所以被广泛地接受，在于它具有词句对仗工整、朗朗上口、富于音乐美的特谚语之所以被广泛地接受，在于它具有词句对仗工整、朗朗上口、富于音乐
