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1、设计一条公益用语 教学设计教学目标：（1）知识与能力：引导学生了解公益用语的特点，并能设计一条公益用语。（2）过程与方法：引导学生说出自己是怎么想到要这样设计的，培养口语交际能力。 （3）情感态度和价值观： 通过本节课的教学，培养学生关注生活、关注社会、关注环境的社会责任感。在口语交际活动过程中培养学生的团结协作精神和与人交际的能力。教学重难点：重点：设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的。难点：通过本节课的教学，培养学生关注生活、关注社会、关注环境的社会责任感。教学过程:1、情境导入，揭示课题1、 游戏2、 直接揭题二、巧用插图 ，认识公益用语1、结合文中插图和标语，让学生谈谈感
2、受。2、想一想，你还在哪些地方看到过些什么标语呢 ？3、 引导学生联系生活实际和课本上的内容，理解公益用语的概念。4、课件出示几条公益用语，引导学生了解特点。5、出示一小故事：村里的垃圾怎么办？（两个村子标语的效果对比）6、欣赏“珍惜水资源”视频，谈谈感想。7、师生一起总结：这就是公益用语给人的总体感受！ 所以要设计一条好的公益用语是很不容易的，不光要从内容上考虑，还要在遣词造句上斟酌。 三、 精设填空 补充公益用语导语：我们了解了公益用语的特点，相信大家就能把下面内容补充完整了！1、 课件出示爱花惜草， （珍视生命） 。播种（爱心） ，收获（美德） 。高高兴兴出门去， （平平安安回家来） 。
3、2、 学生小组交流合作，然后集体交流。3、 瞧！人多智慧多，尤其是相关修辞的运用更是锦上添花，让我们一起读一读吧！四、创设情境 设计公益用语（一）情境创设一：闯红灯1、课件播放图片，闯红灯2、师述：同学们，这儿是一个十字路口，你们看，许多人在闯红灯，多危险啊，我们得设计出一条公益用语挂在这儿，提醒大家遵守交通规则，让人们认识到闯红灯的危害。3、师生交流4、教师小结（二）情境创设二：帮帮忙同学们，我们身边还有哪些不文明的现象？ 引导学生联系生活实际来交流，比如校园、班级、卫生角、社会等等。1、我们学校校长遇到难题了，请看图片，大家都看到了什么现象？如果你是校长，该如何劝说？ 随地吐痰 垃圾乱扔 珍惜水资源2、能把自己想说的设计成公益用语吗？ 3、讨论：说说自己是怎么想到要设计的？4、小组按表格要求设计：地点 公益用语 设计理由5、集体交流，师生点评并提出修改意见。6、教师小结五、感悟妙处 赏析公益用语1、导语：猜一猜，自从有了下面的公益用语后，我们的校园会是怎样的呢？ 2、出示校园图片3、通过学习，你收获了什么？4、结语：通过学习，相信大家肯定大有收获！就让我们自觉遵守公益用语，多做宣传，关注公益事业，使我们的社会更加文明和谐！6、作业为自己的班级或者家庭设计一条温馨公益用语。
