《初中语文教学论文写作教学需要引导学生关注社会生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学论文写作教学需要引导学生关注社会生活（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 1写作教学需要引导学生关注社会生活一 直以来，在中考制度之下，社会、学校、家庭对学生的关注都集中在“分数”上。有一个好的“分数”，就等于有一条好的出路。在这样一个大的社会氛围的潜移默 化中，学生学习语文就带有更多的应试目的，学生对语文的学习兴趣更多的是带有功利因素的。因此，在语文的学习过程中，学生常常是只关注知识的积累，并通过 反复不断的做题来锻炼，强化答题技巧，而把学习语文本来应关注的人文性和思想性抛到一边。学生“两耳不闻窗外事”，失去了对周围世界的敏感，渐渐变成活的 木头人。表现在写作上，学生心理上是那么的无助、无奈；文字上是那么的苍白、无力，甚至千篇一律。我近来给学生出
2、过一篇名为校园美景的作文题目，全班 的学生，有很大一部分简单地把“美景”理解为美丽的自然景色，一味的描写校园风景，导致选材立意上的雷同。由此我们可以看出，学生的生活经历和情感经验是 多么的贫乏。这种对“生活感悟”的缺失是可悲的，也是可怕的。与此同时，许多语文教师在课堂教学中把获取分数当作教学的最终目标，不注重写作教学和生活的关联，不注重让学生观察社会，不注重学生的情感的体验，不注重让学生感悟和思考，只是挖空心思的传授所谓的“技巧”、“攻略”，并积极地向中考靠拢。其实，“语文学习的外延等于生活的外延”，离开了社会生活，我们的写作教学就等于闭门造车，学生写作的空间就会越来越狭窄。我们的写作教学一定
3、要把目光投向广阔的社会生活，让学生去了解社会，关注生活，思考人生。首 先，要培养学生对生活的新鲜感。要使作文写得有声有色，就要对凡人常事都充满新鲜的感觉。要引导学生带着感情和想象去看待生活中普通的现象，要引导学生用 陌生的眼光和发散的思维看待熟悉的事物。如在指导学生以“一次不同寻常的考试”为题作文时，我就引导学生认识到，考试是每个人生活中不可缺少的重要内容。 考试的内容不仅仅有知识，有时考到的可能是你的才情，你的智慧，甚至是你的品德。这样学生就会由这一考题去联系生活的多个方面，而不会只把目光停留在日常 的学业测试上去。其 次，要培养学生对生活的悟性。生活是人生最好的老师，但是生活这位老师给人的
4、教育从来都不是滔滔不绝的说教，而是一种暗示。所谓“对生活的悟性”，就是体 会并用心 爱心 专心 2接受生活暗示的能力。我们的写作教学应该让学生通过生活体验，利用生活中的资源，把生活化为自己的感受，在生活中吸收与运用语文知识，从而达到课标中 提出的“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”的目的。比如，我平时要求学生写生活札记，其中设有一个栏目叫“生活启示录”，旨在引导学生 从日常的生活现象悟出生活的哲理，学会用细腻的笔触去书写内心的感受。另外像我校组织学生每天观看中央电视台的“新闻联播”节目的做法也有利于引导学生关 注生活、认识世界。社 会生活是丰富多彩的，大到国际国内的重大事件，小到日常生活，只要运用得当，都可以成为语文教学的的有效资源。我们要将贴近社会生活，适应时代气息和现实 生活需要的内容融入到日常的写作教学活动中去，让学生了解到世界是复杂的，既有真善美，也有假恶丑；让学生学会去分辨和识别，以积极健康的心态和正确的价 值观去关注生活；让学生从现实生活中领悟生命的真谛和人生的哲理，关注人的价值、尊严和命运，形成健康美好的情感和积极向上的人生态度。总之，写作教学需要关注广阔的社会生活。让生活成为一座桥梁，架设在学生与书本之间，学生与知识之间，让学生在关注社会生活中开拓视野，历练人格，锤炼思想，从而爱上写作，乃至于让写作成为生活中的一种需要。
