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1、 对外汉语教师培训考试海外输出基地 对外汉语教师资格证书考试中心教案分享之把字句的语义概述“把”字句是对外汉语教学的一个突出难点，是令许多留学生头疼的一个语法项目，但同时又是汉语中一个很重要且使用频率较高的语法项目。那么，如何让学生掌握并能正确运用“把”字句，也就成为对外汉语教师的一个棘手问题，尤其是要给初级阶段的学生讲清楚“把”字句，更是对汉语教师提出的一个挑战。向学生讲清“把”字句在语义上的要求： 1.主语一定是谓语动词所示的动作的发出者。例如： 我把那个盒子给空姐了。(“盒子”是“我” “给”空姐的) 你把空调开开吧。(“空调”是要“你”来“开”的) 2.“把”字句中主要动词必须是及物动
2、词(vt.)，而且必须能使宾语产生位置移动 (positional change)、形态变化(morphological change)等。所以，有些动词如“有、是、来、去”以及表示心理活动的动词如“觉得、想、喜欢”等不能作“把”字句的主要动词。比如，不能说：我把词典有了。 我妈妈把北京来了。 她把京剧喜欢了。 我把爸爸妈妈想了。 再举正例如下： 他把那张桌子搬到楼上去了。(动词“搬”使宾语“桌子”发生了位置移动) 我把那些饺子都吃进肚子里去了。(动词“吃”使“饺子”进了“我”的肚子) 但是，我们不能说：“我把饺子吃在食堂里” ，因为“吃”这个动作并没有使“饺子”从别的地方移动到食堂。接着看正
3、例： 我已经把今天的作业都做完了。(动词“做”使今天的作业由没完成到完成) 我把课文读熟了。(动词“读”使“课文”由不熟到熟) 对外汉语教师培训考试海外输出基地 3.“把”字句分未然态和已然态，即动作尚未发生和已经发生两种语义形式。前者表示请求、指示、命令、要求、计划、愿望等，句尾没有“了” ；后者用来述说和描写动作结果和目的，句尾有“了” 。未然态如： 请把护照和机票给我。 请您把口袋里的东西都掏出来。 你把房间打扫一下吧。 我一定要把汉语学好。 已然态如： 我把手提包放进行李箱里去了。 他把杯子碰倒了。 我已经把房间打扫干净了。 总之，可以从结构形式和语义要求两个方面简明而扼要地向学生讲清
4、楚“把”字句的基本用法。课文后边及参考书上对“把”字句这个语法项目解释了很多，但对学生来说似乎显得有些复杂，我们应该选择什么样的讲解方式才能让学生真正领会和掌握这个语法项目呢？这就是教师自己应该思考的问题，而教学效果如何，也是教师再发挥的一个重要体现。此外，我们也注意到，初级阶段的留学生，即使在掌握了“把”字句的结构形式之后，仍然不能自觉地运用“把”字句，而总是用他们熟悉的形式来表达本该用“把”字句来表达的意思，如不说“我把作业交给老师了”而说“我给作业老师了” 。那么，如何让学生在学了“把”字句之后，自觉运用这一句式，这又是一个值得探讨的问题，还有待我们在教学实践中作进一步的探索和研究。来源：对外汉语教师资格证书考试中心儒森汉语
