《“联校联生强教为民”帮扶活动》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“联校联生强教为民”帮扶活动(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、武南镇上中畦小学关于开展“联校联生、强教为民”活动的工作计划为了深入推进学校创先争优活动,贯彻落实学区会议精神,结合学校实际,学校决定在广大党员和教师中积极开展帮扶学困生,贫困生“联校联生、强教为民”活动,现将活动计划制定如下。 一、指导思想以党的“十八大”精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,进一步增强忧患意识、机遇意识和责任意识,以联校联生为载体,以强教为民为目的,不断增强服务师生的宗旨意识,保持党的优良传统,进一步转变和改进工作作风,努力提升教职工的工作能力,办好人民满意的教育。树立和落实科学发展观,积极发挥党员教师先锋模范带头作用,通过开展该项活动,真正把创先争优活动工作转化为服务家长,
2、服务学生的强大动力,并取得实实在在的效果。 二、组织结构根据学区关于在各中小学开展“联校联生,强教为民”活动的实施意见 ,学校成立“联校联生,强教为民”活动领导小组,组长由校长赵菊琴担任,成员全体教师。其中,杨有茂同志具体负责该项工作的开展、落实及资料的准备、收集、整理和上报工作。三、活动内容1、做好每名学困生、贫困生的思想工作。党员教师要特别重视在学困生,贫困生的思想转化工作中,把爱洒向每一名学困生,贫困生,坚定他们的思想信念,让他们在教师的理解和关爱中寻找自己的成长方向。例如,给学困生,贫困生一张笑脸,一次友好的握手,一个会意的眼神,及时表扬,恰当鼓励,都会让他们树立信心。从爱护学困生、贫
3、困生出发,在运用表扬和批评的方法时需要因人而异,注意学生的心理承受,寻找他们的闪光点。2、在班级管理中给予学困生,贫困生特别的关注。积极改变把学困生,贫困生座位甩在后面,孤立学困生,贫困生的错误做法。党员教师,教师志愿者要经常与学困生、贫困生交谈,态度要和蔼,使学困生、贫困生愿意接近老师,经常和老师说说心里话。3、在课堂教学中真正关注学困生。要让学困生、贫困生积极参加与小组讨论活动,为他们提供发言的机会,留给学困生、贫困生有梯度的作业。课堂上创设学困生、贫困生学习动脑的机会,使学困生、贫困生变被动的心智活动为主动的心智活动;利用各种场合,鼓励他们“笨鸟先飞,笨鸟多飞” ,让他们有锻炼思维的机会
4、,激发他们学习兴趣,增强他们的信心。4、课后尽心尽力辅导学困生。针对因学习方法不当而导致成绩差的学生,党员教师、教师志愿者要加强辅导,尽心尽力帮助其掌握科学的学习方法。利用课余时间给学困生辅导,尽力提高他们的学习成绩,让他们认识到“我能行” 。5、分类转化学困生。对非智力因素所致的学困生,采用“三多法”加以转化。即:多以提问、提示、询问等方式来关注他们;多给他们改掉错误和获得成功的机会;多赞扬鼓励,少批评挖苦。对因思想后进导致的学困生,采用“五要五不要”加以转化。即:要理解他们,不要歧视他们;要耐心、细心,不要粗心、偏心;要严格,不要迁就;要培养他们良好的意志品质,不要敷衍了事;要对他们留有适
5、度、适量的作业,不要留惩罚性、重复性的作业。6、深化教学改革,构筑高效课堂,落实有效教学措施。构筑高效课堂,落实有效教学措施,提高课堂教学效益。在课堂教学效益上,追求高效有效,减少低效无效负效,努力实现当下分数和未来素质的统一,教师发展和学生发展的统一,共性和个性、群体和个性发展的统一。进一步强化学校“只要努力就是好学生” , “只要进步就是好学生” , “没有最好,只有更好”的教育理念,结合构建高效课堂,努力使学困生每天、每次都要有不同程度地进步、发展。 7、多数贫困生自卑、自轻、自贱。他们的生活方式、生活习惯以及思维差异使得他们在心理上感到不适,极易导致贫困生产生自卑、自轻、自贱等自我意识
6、偏离。部分贫困生逃避、封锁,不愿意多接触周围的同学,不愿意参加集体活动,害怕别人洞穿自己心理的不安和难堪,以逃避的方式避免自己自尊心受挫,经常郁郁寡欢,自闭抑郁。他们往往将同学,学校或社会对他们的资助看作是对自己的施舍和怜悯,心理上敏感而多疑。为此,我们的帮扶办法首先是经济上给予资助。要使他们放心心理的包袱,就要从物质上满足他们基本生活需要。学校要为贫困生开通“绿色通道” ,不断完善“奖、助、补、减”等助学制度和措施。其次是在心理上进行疏导。要从根本上使贫困学生树立起健康的心理机制,需要对他们进行心理的教育和疏导。首先要从培养健全人格,强化自尊、自信、自主、自强的自我意识,树立科学的世界观、人
7、生观和价值观,建立和谐的人际关系抓起。我们要利用黑板报、校报、校刊、广播、电视和校园网络等媒体进行心理健康教育宣传。使他们培养健康的心理意识和健全的人格,预防心理疾病。通过宣传教育,不仅是贫困生,广大同学也能获益其中,形成健康、融洽,和谐的校园环境。最好是构建和谐校园文化环境。良好的校园文化环境对学生的人生观、价值观和心理健康有着重要的导向作用,帮助学生尤其是贫困生改善社会心理环境。学校按计划开展丰富多彩的课余生活,鼓励贫困学生参加,使他们在活动中发挥他们的特长,结识更多的同学,打破人际交往的心理屏障。学校要对学生的消费观进行科学引导,加强对学生的爱国主义教育,弘扬中华民族传统的勤俭节约和艰苦
8、奋斗精神,杜绝一切向钱看的不良社会风气。学校要努力营造对贫困学生理解、尊重、信任、关怀的和谐校园环境,这将对学生的成长和今后发展产生至关重要的影响。8、学校中层以上领导各选择一个帮扶班级进行常年跟踪帮扶,根据班主任和任课教师掌握的该班学生情况,有针对性的给他们讲一些提高教学成绩的学习方法和学习技巧,特别是对学困生,要逐步培养他们爱学习、勤动手的好习惯。对思想上存在问题的学生,要及时予以开导和帮助,力求是他们思想积极进步,团结同学,热爱集体。对经济上困难的学生,要帮助他们树立生活的信心,鼓励经济条件好一点的同学伸出援助之手,同时,建议学校对这些学生进行救助,使他们能愉快地完成学业。三、具体要求1
9、、该项帮扶学困生、贫困生活动是我校工作的一个重要工作,学校党支部要高度重视,及时填写好党员教师结对帮扶学困生、贫困生情况统计表 。2、每个党员教师必须至少帮扶两名学困生、贫困生,其他教师必须至少帮扶一名学困生、贫困生,在党支部的指导下,及时填写好教师结对帮扶学困生、贫困生情况统计表 。3、学校积极鼓励、推荐非党员教师,尤其是 35 周岁以下的青年教师与学困生、贫困生结对形成一对多的帮扶模式,进而扩大对学困生、贫困生帮扶的面积和成效。4、每位党员教师和教师志愿者确定帮扶的学生对象后,对帮扶的学困生、贫困生要实行五个优先:一、优先关怀,二、优先提问,三、优先批改作业,四、优先获得各类救助,五、优先表扬。并定期对其进行帮扶,要有实际措施和计划,要有帮扶情况记录,以备检查。一般每学期对其进行一次家访,每月与其父母进行一次交流,每周与其进行一次谈心,切实了解情况,让帮扶工作真正取得实效。5、该项工作是一项强教为民的富民工程,学校将该项工作的落实情况纳入教师学期工作考核。武南镇上中畦小学关于开展“联校联生、强教为民”活动的工作计划2013 年 2 月 25 日