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1、14、我应该感到自豪才对一、复习导入：上节课我们学习了一个童话故事，知道了一个小骆驼一开始挺委屈，后来又感到很自豪的故事。今天我们继续学习 14 课板书课题（生齐读课题）在这节课我们要掌握以下知识：（课件出示目标）1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。3、懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看实质。指名读目标。生读，师问：有信心完成目标吗？二、新授（一）学习一、二小节我们知道这里的“我”指的是（齐答:小骆驼） ，一开始他挺委屈，他感到委屈的原因是（指名答小红马嘲笑他） ，小红马嘲笑小骆驼些什么，你还记得吗？出示语句（你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层
2、睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！）指名读（读得很正确，请坐）板书： 脚掌 又大又厚眼皮 两层睫毛背上 肉疙瘩和小红马相比，小骆驼长得是很奇怪，很难看。所以小红马很是看不起小骆驼，你还从哪里看出了小红马看不起小骆驼呢？（喷着响鼻，指名说）用鼻子来吭气，真看不起人。你能把小红马的语气读出来吗？（指名读）你读出了嘲笑的语气，请坐。2、过渡：小骆驼听了小红马的话，不由得朝溪水镜子里看看自己，又看看小红马。这么一比，它觉得自己长得真的很（齐答：难看）心里挺（齐答：委屈 板书：委屈）受了委屈的小骆驼，忍不住把小红马的话告诉了妈妈。妈妈是怎么安慰它的呢？（课件出示句子）那你也来读读骆驼妈妈的话， （指名
3、读）读出了骆驼妈妈对小骆驼的疼爱。 （齐读）（二）学习三、四小节。1、 第二天，小骆驼跟着妈妈向沙漠进发。说到沙漠，你对沙漠了解多少，在课文的 3、4 自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速读读课文 3-4 自然段，将这些词句圈画出来。根据回答出示：茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠一阵风沙铺天盖地刮过来2、出示图片教师渲染， （看，这就是茫茫的沙漠，环境险恶的沙漠。 ）你能读好这些词语吗？（指名读、齐读）3、现在你为小骆驼担心吗？让我们再轻声读读第三第四自然段，看看小骆驼遇到了哪些困难，他又是靠什么战胜了困难？学生轻声读，教师巡视。脚掌：一走进沙漠，脚下是什么?（松软的沙子）
4、踩在上面，会怎样？（陷进去）小骆驼怎么克服的呀？出示句子：【妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？】如果骆驼的脚也像小红马那样，能拔出来吗？拥有这样的脚掌，骆驼能不自豪吗？妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？谁来把这语气读出来？学生读，教师板书：不陷进沙子（个性朗读指导：我听出了妈妈的骄傲、自豪、慈爱、亲切、对孩子的疼爱）让我们一起来读好骆驼妈妈的话。 驼峰：望着无边无际的沙漠，小骆驼又担心起来，出示句子：【望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼
5、峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。 ”】是呀，面对这样无边无际的沙漠，小骆驼能不担心吗？谁来把这担心读出来？骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢？谁来读小骆驼的话？谁来读骆驼妈妈的话？分角色读。板书：驼峰 贮存养料听了骆驼妈妈的话，小骆驼你心情怎么样？你的心里会怎么想?读到这儿，我们不禁发出感叹（齐读课题）说话间，又出现了什么情况？出示句子：睫毛【说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 】指导朗读：你的朗读中，你将铺天盖地重读了，你为什么这么读？课文中是指什么铺天盖地？请你当回小老师，带领同学读好这个
6、词。把词放到句子里，读好句子。漫天飞沙，可小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子，这都是谁的功劳？读到这儿，我们不禁发出感叹（齐读课题）三、学习最后一个自然段（出示语段）原本伤心委屈的小骆驼现在变得多自豪呀。 （板书：自豪）谁愿意自豪地为大家来读一读？大家说得真好，让我们一起来读好这一段。四、总结全文，拓展延伸1、沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了小红马，他会怎么说，怎么做呢？学生思考交流，指名回答。2、同学们，你们从小骆驼由委屈到自豪的变化中体会到一个什么道理？(渗透：虽然外表不美，但是却很有用，也是值得自豪的。)五、布置作业板书设计：14、我应该感到自豪才对委屈 自豪脚掌 又大又厚 不陷进沙子眼皮 两层睫毛 阻挡风沙背上 肉疙瘩 贮存养料
