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1、 光正实验学校 2014 届高三理综生物教学案主编：黄亮兴 审核：阮达达1课题：现代生物进化论 编号：030【考纲课标解读】现代生物进化理论的主要内容 B 生物进化与生物多样性的形成 B【知识网络梳理】一、必备知识梳理（一） 、达尔文自然选择学说填表项目 自然选择主要观点 过度繁殖 遗传变异 贡献 论证了生物是不断进化的，对生物进化 提出了合理的解释 科学地解释了生物 的形成评价不足对 的本质不能作出科学的解释对生物进化的解释局限于 水平强调物种形成都是 过程，不能解释物种大爆发现象（二） 、现代生物进化理论1.发展史1、对于生物进化过程中遗传和变异的研究，从 水平深入到 水平；2、 关于自然
2、选择的作用等问题的研究，从以 为单位发展到以 为基本单位2.现代生物进化理论的内容（1）种群是 的基本单位，也是 的基本单位。影响种群基因频率发生变化的因素： 、 、 、迁移和遗传漂变等。生物进化的实质是 发生变化。（2） 和 产生生物进化的原材料。突变包括： 可遗传的变异来源： 、 和 。生物变异是 的，只产生生物进化的 ，不能决定生物进化的方向。生物变异的利与害并不是绝对的，取决于 。（3） 决定生物进化的方向。原因：不断淘汰 变异的基因，积累 变异的基因。结果：种群的基因频率发生 改变。（4）隔离导致 的形成。类型：常见的有 和 实质： 不能进行自由交流。 新物种形成标志：达到生殖隔离。
3、练习、现代生物进化理论判断正误(1)物种是生物进化的基本单位（ ） (2)种群基因库是不断变化的（ ）(3)只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料（ ）(4)基因突变和染色体变异都属于突变。 （ ） (5)自然选择决定生物进化的方向。 （ ） (6)生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。 （ ） (7)隔离是物种形成的必要条件。 （ ） （三）生物多样性的形成生物多样性（1）内容：基因多样性、 多样性、 多样性。（2）形成原因：生物的 。 （3）研究生物进化历程的主要依据： 。 光正实验学校 2014 届高三理综生物教学案主编：黄亮兴 审核：阮达达2（3）注意：DNA 的多样性、蛋白
4、质的多样性、生物多样性的关系？【重难点突破】考点一 自然选择学说和现代生物进化理论的理解及比较1.现代生物进化理论内容解读（1）种群是生物进化的基本单位 （2）突变和基因重组产生生物进化的原材料（3）自然选择决定生物进化的方向2.现代生物进化理论与达尔文进化论的比较（1）共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。（2）不同点：见上表3.隔离导致物种的形成考点二 物种的形成 （生物进化和物种形成的区别与联系）特别提醒判断生物进化的依据是种群基因频率是否发生改变，只要基因频率发生了改变，生物就发生了进化。判断物种形成的依据是是否产生了生殖隔离。进化并不一定导致物种的形成，但物种的形成必
5、须经过进化。生物抗药性的产生，不是药物引发的基因突变，基因突变是生物本身存在的，药物只是起到选择的作用，即选择增加了抗药性基因的基因频率。冲关比试1、下图表示生物新物种形成的基本环节，有关叙述不正确的是( )双选A自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变B同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别C地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离D种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件2、下列关于隔离的叙述，不正确的是（ ）A.阻止了种群间的基因交流 B.物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D.多倍体植物的产生不需要经
6、过地理隔离考点三 基因频率和基因型频率比较及计算1.比较概念 定义 外延 光正实验学校 2014 届高三理综生物教学案主编：黄亮兴 审核：阮达达3基因频率 一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因的比率 进化的实质是 基因频率的改变基因型频率指群体中具有某一基因型的个体所占的比例，公式为：（该基因型个体数/该种群个体总数）100%基因型频率改变，基因频率不一定改变（2）哈代温伯格定律（平衡法则）成立前提：a.种群非常大； b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁出； d.没有自然选择； e.没有基因突变。计算公式a.当等位基因只有两个时（A、a） ，设 p 表示 A 的基因频率，q 表
7、示 a 的基因频率，则基因型 AA 的频率为 p2，Aa 的频率为 2pq，aa 的频率为 q2 b.当告诉基因型 aa 的频率为 X%时，则 a 的基因频率为 【当堂训练】1、某校高中学生中基因型的比例为 XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则该地区 XB 和 Xb 的基因频率分别是( )A6%、8% B8%、92% C78%、92% D92%、8%2、某植物种群中，AA 基因型个体占 30%，aa 基因型个体占 20%。若该种群植物自交，后代中 AA、aa 基因型个体出现的频率以及 A、a 基因频率分别为（ ）A.55
8、%、45%、45%、55% B.425%、32.5%、45%、55%C.55%、45%、55%、45% D.42.5%、32.5%、55%、45%3、在调查某小麦种群时发现 T(抗锈病)对 t(易感染)为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由传粉，据统计 TT 为 20%，Tt 为 60%，tt 为 20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦种群在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因 T 的频率分别是 ( )A50%和 50% B50%和 62.5% C62.5%和 50% D50%和 100%【命题方向预测与巩固练习】1、下列符合现代生物进化理论的叙述是
9、（ ） 。A物种是神创的 B物种是不变的C种群是生物进化的基本单位 D用进废退是生物进化的原因2、下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ） 。A物种的形成可以不经过隔离 B生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率3、使用某农药来防治害虫开始效果很好，但长期使用后效果越来越差。原因是（ ）A害虫对农药进行了定向选择 B害虫对农药产生了定向的变异C害虫对农药产生了隔离 D农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择4、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性，此细菌超强耐药性产生的原因是（ ）A.
10、 和其他细菌通过染色体互换得到的 B. 使用抗生素后诱导产生的 C. 抗生素对细菌耐药性的选择和积累形成的 D. 细菌定向耐药性突变产生的5、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。说明（ ）A.自然选择不起作用 B.生物是固定的不进化的C.双方在斗争中不分胜负 D.双方相互选择共同进化6、自然条件下，某随机交配种群中，关于等位基因 Aa 频率的叙述错误的是（ ）%x 光正实验学校 2014 届高三理综生物教学案主编：黄亮兴 审核：阮达达4A在某种条件下两种基因的频率可以相等B该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关C一般来说，频率高的基因所控制的
11、性状更适应环境D持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零【高考真题再现】1、(2010 山东)下列符合现代生物进化理论的叙述是 ( )A物种的形成可以不经过隔离 B生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率2、(2010 江苏)根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是( )A人工培育的新物种只能生活在人工环境中B生物进化的方向与基因突变的方向一致C冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害D受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代3、(2011 江苏)根据现代生物进化理论，下列说法正确
12、的是 ( )A自然选择决定了生物变异和进化的方向B生物进化的实质是种群基因型频率的改变C种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小4、(2011 广东) 可抵抗多数抗生素的“超级细菌” ，它含有超强耐药性基因 NDM1，该基因编码金属 内酰胺酶。此菌耐药性产生的原因是( ) 双选A定向突变 B金属 内酰胺酶使许多抗菌药物失活C抗生素滥用 D通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因5、 （2012 广东）科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第 6 号和第 9 号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活未见明显异常 ，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是（ ）A、还可能发生新的变异 B、表现型仍可受环境的影响C、增加了酵母菌的基因多样性 D、改变了酵母菌的进化方向 6、(2011 广东)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。拟用以下方法控制病毒传播。(1)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B 基因位于非同源染色体上，只有A 基因或
