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1、24 种要素健全人格 美狄克狄维士诚实诚实的人拥有真自由；不诚实的人，牺牲明日的信用，滥用于今日。可靠说到做到，不论他是汽车工人或公车司机。 公正抛开私利，远离偏见，对每一个人一视同仁。 慈悲慈悲是指照顾别人；但教人依赖别人，一点也不能算是慈悲。 勇气勇气不靠力气，更不分年龄与性别。 谦逊不吹嘘，不骄傲，不牺牲他人成就自己。 理性理性使勇气免于鲁莽。 自律掌握小事，处理大事。 乐观是的， 我们能做 投入设定方向，全心投入，达成目标。 主动去除借口，愿意尝试，不怕别人嘲笑。 工作每一个工作都是一种喜乐和尊严。 坚毅成功属于坚持到底的人。 负责勇于承担责任，并对自己的选择和行为负责。 合作懂得和谐
2、有效的互助合作，就能成就大事。 管理“善用”时间、资源和天赋才能，也意味着“好好管理自己”。 鼓励鼓励必须实际。在他人努力的地方帮助他们，支持他们，就是鼓励。 宽恕接受自己与他人的不完美。“宽恕就是遗忘”。 服务爱的果实是服务。每一天每一刻，都有许多机会为他人服务。 捐献捐献不在于数目的大小，而在于施予者心量的大小。 领导一辈子不出错、从不冒险、逃避做决定的人，绝对不是领袖。 机会每个人都能改变，只要他能把握机会。 教育教孩子分辨善于恶。 友爱尊敬每一个人的自由与权利，无论种族、肤色、语言或宗教。六种好性格影响人一生（一）快乐活泼快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵
3、闹。活泼的孩子有 6 个表现：表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。（二）安静专注不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去
4、纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。缘何说孩子“三岁看老”。（三）勇敢自信婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。令宝宝从小自信的 N 个方法。（四）勤劳善良从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议 4-5 岁的孩子要学会做饭，5-6 岁的孩子要学会做菜。快乐，来自童年的劳动。（五）独立精神孩子
5、的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1 岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？独立小孩，智慧父母打造。（六）创造精神表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。 性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。给家长的十条建议最近，美国评出的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了
6、 10 条建议： 1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。6.做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。7.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在
7、孩子面前贬低老师，不要说“老师课讲得糟透了” 、 “老师太爱管闲事 ”等等。8.定下家庭学习规矩。例如， “不完成作业不许出去玩” 、 “说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。9.多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。10.重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。这有利于培养孩子将来的敬业精神。拥有一个善于从重负中解脱的孩子学业负担沉重是每个学子都无法回避的现实，有的孩子面对重负采取消极的逃避方式，有的孩子则采取积极的调节方式，笔者偶尔从 2 月的一份北京晚报上看到北京五中初二（8）班李一萌同
8、学写的快乐 10 条 ，很受启发。 这个孩子先算了一笔人生帐：假如一个人能活 80 岁，一年按 365 天计算，那么才有 29200 天，他觉得这么短暂的一生，与其天天不开心，不如快快乐乐地享受生活中的每一天。接着，他毫无保留地奉献出他的“锦囊妙计”：1、睡个好觉。从忙碌中解脱出来，躺在柔软的床上睡个好觉、做个好梦，好舒服！2、数星星。虽然不能躺在乡间的稻草堆上数星星，但躺在可爱的床上也别有一番风味，仿佛回到美好的童年，心中多了几分纯真的童心。3、看一场电影，轻松一下紧张的心情。4、给密友发 E-mail，短短的几秒传来温馨的话语和感情。5、和朋友分享你的烦恼。这样，既发泄了苦恼，又解决了问题
9、，真是一举两得。6、不要预支痛苦。不要提前担心你可能糟糕的考分，毕竟那是将来的事，否则，天天就只能生活在担心、害怕、痛苦中了。7、开个个人演唱会。心情不佳时，边弹吉他边唱，尽情地发泄，不过要把窗户关严，不能扰民。8、别在意别人对你的想法，因为活在别人的议论中太累了。9、与好友逛街，买许多可爱的礼物。10、送自己一朵红玫瑰。这是一份心灵的安慰、一份特殊的浪漫。看了之后，谁不想有这样一个善于从重负中解脱的孩子，如果孩子有了这样一颗泰然处世的成熟的心，他就能经受住未来人生中的风风雨雨，那么心动不如行动，让我们在家庭教育中培养孩子拥有一个善于从重负中解脱自己的心灵。首先，家长要善于化解自己的压力。自己
10、的工作和生活出了问题，孩子的学习出现不稳或倒退，不管是生活中大大小小的不顺心之事，家长都要控制自己的情绪。不成熟的家长往往遇事不能沉着冷静，甚至有些神经质，这样会在无形中给孩子带来紧张和不安，不利于孩子成熟心理的形成。第二，留给孩子属于自己的时间和空间。每个孩子都有自己的个性，有自己处理问题的方式，只要孩子从事的是健康的活动，家长就要尊重孩子自己的选择，比如，李一萌同学用睡个好觉、数星星、发 E-mail、唱歌、逛街等办法调节自己的心理，也有的同学用其他方式调节自己，大人不要横加干涉。第三，鼓励孩子培养多种爱好。多一个爱好，孩子多一个精神寄托方式，他也就会更加灵活地化解自己的心理压力，这样等他
11、的心理平衡之后，他会觉得除了烦恼之事，人生还有许多乐趣，原来的困难就不会象一块石头一样压在他的心上，他会重新调整自己、面对现实，所以家庭教育光抓孩子的学习是远远不够的。缓解心理压力是一个人心理健康水平的重要标志，也是伴随人一生的问题，孩子需要培养，大人也需要磨练，所以从这个角度说，大人与孩子一起成长，一个心理成熟的孩子反映一个成熟的家长，一个成熟的家长造就一个心理成熟的孩子。对孩子进行生死观教育刻不容缓前不久，一名年仅 14 岁的少女写的一封千字遗书成了四川多家媒体关注的焦点，她的遗书复印件在校园内广为流传，同学们纷纷争相传阅同龄人凄婉的遗书，有的禁不住泪流满面。这个少女是重庆铜梁某中学初三女
12、生余金津，从表面上看，她是一个很快乐的普通女孩，然而她的心里却是一片灰暗阴冷，她在遗书中说：“我知道，因为我成绩不好，弟弟也经常欺负我，我都忍了。其实我也恼怒，晚上我经常躲在被窝里偷偷地哭。死，这个词早在几年前就在我的生活里出现。小学六年级，我就经常想到死，上了初中以后更是多了。特别是初二下学期，每次被老师骂后，我的心被针扎一样，好痛。可是，每一次我有了这种想法时，我都想尽一切念头来将它打消，我想活着的种种好处，一切的一切来打消。终于，我忍着一次又一次的痛苦、悲伤、失望，甚至是灰心，活了下来，到了今天。我每次总是想，明天是美好的，太阳每天总是新的。然而，生活并不因此而宠爱我。一天一天，什么都没
13、有改变，变的只是我那颗千疮百孔、心灰意冷的心。 ”于是，在生与死的念头反复斗争中，她还是选择了死，她从8 层楼上纵身跳下，不治身亡。 关于花季少年自杀是一个太沉重的问题。据一份统计资料显示，在青少年死亡的因素中，排在第一位的是意外事故，排在第二位的就是自杀，而且在所调查的孩子中，有三分之二的孩子都有过自杀的念头。对于屡见不鲜的中小学生自杀现象，无怪乎一些教育工作者呼吁：应加强对孩子的生死观教育。教育的重要原则之一就是要使受教育者热爱生命、热爱生活、热爱人生，生死观教育应该是孩子人生教育的第一课。然而，长期以来，家长认为与尚未成年的孩子谈论生死问题似乎过于沉重，因而，对孩子的生死教育大多采取回避
14、的态度和闪烁其词的说法。这样的结果，会不断地传达给孩子关于死亡的一些不正确的信息，还带着那么一点儿神秘。河北省教育科学研究所教育心理研究室的刘凤华老师认为，在中小学自杀问题上，不应简单地拿教师当替罪羊，尽早配合素质教育实施生死教育才是治本之举，在这方面我们家长应该承担起不容推卸的责任。当孩子对生死问题感兴趣或者感到困惑的时候，我们不要回避他们的问题，应该坐下来严肃地与孩子交流看法，搞清楚使他们对活的信念产生怀疑的原因是什么，然后开导和教育他们，帮助他们树立正确的生死观念。在我们的生死观教育中，一定要这样告诉孩子：不仅要爱党、爱祖国、爱亲人，还要爱自己。爱自己不是错，爱自己就是热爱生命！ 笔者记
15、得贫嘴张大民的幸福生活里有这么一段情节：张大民的儿子问：“爸爸，人为什么都得死呀？”张大民没有正面回答儿子的问题，而是说：“除非有人把枪逼在你的脑门上，你没办法了，否则，无论如何，人都得活下去！”张大民用朴实无华的语言向儿子传达了“人要活下去”的坚定信念，这比给孩子制订学习目标、报名参加特长培训班是更重要、更基本的教育。 家长，抓住站在悬崖上的孩子在孩子身上已经发生了太多的事情不禁让人心惊：浙江金华中学的徐力因受不了母亲要求他期末考试前十名而用榔头把母亲活活打死；江苏金坛又有三名学生自杀，其中两名死亡，幸存的是金坛二中某初一学生，因为上学期他的成绩由全班排名第二降为第三，父母很不满意，曾多次揭他的短 这些沉痛的悲剧让人震撼：我们的孩子怎么了？是谁逼他们走向绝路？可怜天下父母亲怎么教育孩子？孙云晓在儿童教育忧思录中说：“当您面对一个难教育的孩子时，与其说您面对一个孩子，不如说您面对一个社会也许可以说，学校教育中的应试体制、家庭教育中的过度保护及社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮，构成了中国当代儿童教育的三大危机，或者叫做三座大山 。每个有良心并且有头脑的中国人，都会感到三座大山的存在。 ”这一番话沉重、深刻，我们的孩子并不是不知道活着的快乐，他们只因活得太累以致不堪重负，幼小的心灵本应该多体会轻松、愉快、成功，可是他们承受太多的负担、压力、失败，这是生逢好时代的孩子所遭受的最大不
