《两位数加两位数的连续进位加法 教案 教学反思 说课》由会员分享,可在线阅读,更多相关《两位数加两位数的连续进位加法 教案 教学反思 说课(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、单元 第二单元 课型 新授课 课 题 两位数加两位数的连续进位加法 乡镇 学 校 使用教师:主备人 秦伟 修改人 侯芹 时间教学内容:人教版三年级上册第二单元 P15-P17页例 1、练习四。教学目标:1.通过对算法的比较探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法,使学生理解“十位满十向百位进1”的算理,并能正确地进行计算。2.培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。3.让学生在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验,增强学习数学的信心,养成独立思考与善于倾听的习惯。重点、难点:掌握两位数加两位数的连续进位加法的计算方法教学准备:教学挂图教 学 过 程 最
2、佳解决方案一、创设情境、生成问题:1.谈话:同学们,你们对动物有哪些了解?今天老师为你们带来了有关中国的部分动物的信息,想看看吗?(出示挂图或让学生看课本图)这是中国部分动物种数统计表,看懂了吗?2.观察“中国部分动物种类统计表” ,提问了解相关信息。如:在中国已知道的哺乳类动物有(581)种,其中中国特有的有(110)种,濒危和受威胁的有(134)种(适时补充完成中国特有种数相关信息的板书,并画上表格)3.师:请同学们观察黑板上这份表格,根据表格中的信息,你能提出哪些加法问题?(学生可能会提出如下类型问题:中国特有的类和类一共有多少种?或者连加式问题)(教师在学生提出问题后,根据所提问题划分
3、为已学的、本节课要学习的、今后要学习的三类,进行选择性板书,如已学的、今后要学习的加法问题采取只板书算式、本节课要学习的板书所提问题和算式,在得到本节课预设的问题后可向学生说明还能提出一些问题,不再一一列举。 )二、探索交流、解决问题:1.同学们真棒,提出了这么多的问题,老师也有一个问题,看一看:中国特有的鸟类有98种,特有的爬行类动物有25种,中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?你会列式吗?学生独立解决。找一名学生板演板书:98+25谁来说一说,你是怎么计算的。 (笔算)2.知识回顾:师:两位数加两位数的笔算应该注意什么?(引导学生回忆)生:相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进1。3.
4、笔算:师:你能用笔算的方法计算出98+25的得数吗?试试看。(1)学生试算,教师巡视,并指名板演。(2)汇报讲解:师:你们和这位同学计算的一样吗?下面我们请他来说一说他的计算过程。(教师及时评价学生的讲解)(3)小结:在计算这道题时,你认为应该注意什么?(对学生的回答及时做出评判)生:相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进1,十位满十向百位进1。(教师引导学生进行小结,并重点强调:十位相加满十要向百位进1,并用彩色粉笔完成板书。 )板书: 9 8+ 21 5 1 2 3(4)分析比较:(教师引导学生完成分析、比较、总结)师:今天我们学习的两位数加两位数的笔算与以前所学的相比,有什么不同?生
5、:以前学的只是个位满十向十位进1,只进位一次。今天学习的笔算有两次进位:个位满十向十位进1,十位相加又满十向百位进1。(教师引导学生进行总结,并补充完成课题板书:两位数加两位数的连续进位加法)(5)补充说明:教师向学生说明两位数加两位数的笔算题,因为两个加数的最高位都只是十位,因此向百位进的1可以不写,直接在得数的百位上写1就可以。4.及时练习,完成其他问题的解答:师:您能用学到的本领计算出98+30的得数吗?比一比看谁算得又对又快。(学生计算,指名板演,教师巡视并指导。 )师:算完后,和黑板上同学板演的题目对照或同桌交换检查,并说一说做这道题应该注意什么。(反馈时结合学生练习的情况及时给予评
6、价。 )三、巩固应用、内化提高:(一)巩固练习:1.算一算:(课本16页做一做1题)6 5 3 9 6 7 4 3+ 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 82.连一连:(课本17页练习四1题)(反馈时可以问一下学生:做这类题你有什么窍门吗?渗透一下只计算两个加数的个位数的和来快速选择答案的方法)3.赛一赛,看谁做得又对又快。 (16页做一做2题前两组)59+73 83+38 68+52 86+77 (建议:可将全班学生分成两大组进行比赛,每组2道题)(二)内化提高1.数学诊所:(判断并改错)7 9 8 6 9 5+ 3 6 + 3 4 + 6 71 0 5 4 2 6 1 5 2( ) (
7、 ) ( )2.算一算:66+34= 98+26= 84+47= 3.解决问题:光明小学三年级有男生95人,女生68人,三年级一共有多少人?(课本练习四3题)(让学生看图明确题意再解答。对于题学生可能提出减法问题或者连加问题,应给予肯定并鼓励学生课余时间尝试解答。 )四、回顾整理,反思提升:这节课我们继续学习了两位数加两位数的笔算,请同学们回顾一下,笔算时应该注意些什么?板书设计:两位数加两位数的连续进位加法 98+25=1239 8 (1)相同数位对齐。+ 2 1 5 (2)从个位加起。1 2 3 (3)哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。 作业设计: 最佳解决方案:基础:1.算。 (16页做一做2题第3组) 56+74 58+9449+67 48+92 67+54 73+992.习四第2题。3.伟跳绳,第一次跳了87下,第二次比第一次多跳了18下,第二次跳了多少下?综合:4.比一比,在( )里填上 、 或 =26+85 ( )86+25 59+43( )53+49 59+95( )48+8457+48( )46+59 29+57( )72+18 54+66( )39+82拓展提升:在里填上合适的数 5 + 2 + 1 0 0 1 4 2教学反思: