西门小学五年级语文知识趣味活动材料

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1、西门 小 学 五 年 级 语 文 知 识 趣 味 活 动 材 料命题：廖剑锋 班级： 学号： 姓名：一、趣味语文，巧学活用（4+3+2+3+1+1）1、 趣填成语（ ）争（ ）斗（ ）歌（ ）舞 （ ）丝（ ）迹 （ ）（ ）不宁 2、 经典古诗，能诵会用小荷才露尖尖角，早有（）立上头。当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在中的“ ， ”来表达对家家乡的怀念。老师这样无微不至地关心我、教导我，不正像是春天的喜雨，“， ”吗？3、 巧猜成语12345609（ ） 9 寸+1 寸=1 尺（ ） 4、 古人科举考试第一名叫_，第二名叫_，第三名_。5、 鲁智深这一形象出自（ ）。6、在众多古代神话

2、人物中，“开天辟地”写的是（ ）。二、阅读短文，完成练习（46 分）（一）同是燕子，其实细看又有区别，在我国分布最广的是家燕，又名玄鸟、拙鸟、越燕。它轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞于田野空中，或在水面掠过，追捕蚊蝇等害虫。金腰燕体形跟家燕相似，略微大一些。它街泥、草筑巢，巢像曲颈壶，有一个壶口状的开口，比家燕的碗状巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名。巧燕大都栖息在山地、村落之间，飞行没有家燕快，捕虫却相当（ ）。它主要捕捉金甲龟、象甲、沟叩头和叶甲，这些都是啮食庄稼的害虫。还有几种稍有不同的燕子，也都是捕食害虫的能手。燕子育雏时捉虫更勤劳，乳燕脱壳而出，嗷嗷待哺，忙得老燕雌来雄往，（ ）不

3、停。那情形正如白居易所写：（甲）“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。“老燕一年育雏两次。有人计算，从 4 月到 9 月，一对燕子同它们的子女要吃掉大约 100 万只昆虫。它们为保护农作物生长做了很大贡献。所以，（乙）燕子是农业上一支重要的治虫队伍。1、给文中加点的字注音。（2 分）拙( ) 雏（ ）2、文中括号内应填的依次是（ ）和（ ）（2 分）A、勇猛 B 勇敢 C、勇武 D、穿梭 E、穿插 F、穿越3、把下面一句话插入到上文中恰当的地方（不写插入句，在两句之间用“”表示即可）。使前后文意连贯起来。（2 分）“群燕飞过之处，蚊蝇为之一扫。”4、上文在说明燕子时，主要抓住了燕子

4、 的特点，所以称其为“能手”。（2 分）5、给上文第二段划分层次。（用“|”表示出来）（2 分） 6、上文的中心句是什么？（写在下面横线上）（2 分）（二）无 题黑板上（ ）写道：学杂费总计 97.5 元。他盯着这个数，口袋里的手攥着那张皱巴巴的 50 元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤微微地从衣袋里取出那钱的娃 咋回来了 母亲一边放下锄头一边惊奇地问 “妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起

5、头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语，猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢？母亲明白了。打开堂屋的门，他和母亲一前一后进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的（ ）。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他（ ）地放下篮子，掏出 50 元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的录取通知单，看着这 50 元钱

6、和一篮鸡蛋愕然无语！（1）根据你对文章的品读，你认为在括号里填上哪个词语更恰当，把它补充完整。3 分（2）给第三自然段划线部分句子加上合适的标点 2 分（3）文中写“他不得不一步一回头地向校门口走”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项。2 分（ ）A、表达了“他”不想读书的真实想法。B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。（4）文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设

7、想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？2 分（5）读完全文，回头看看文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项。（ ）2 分A、以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。B、文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50 元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。C 文章充满了人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千、震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。D、以无题作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。（6）根据

8、你对课文的理解和感受，请你给本文另出一个合适的标题：2 分（三）轻轻的一声叮咛阅读提示：轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我” 受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到 过哪些人的关 爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上我在招待所翻书读到一篇母性的文章我和太

9、太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，注意身体的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”又是一

10、个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）4 分出差（ch chi）小花伞（sn shn ）着想（zho zhu）似乎（sh s ）2、将文中括号里不正确的字划去。4 分3、从文中找出两对近义词。2 分（ ）（ ） （ ）（ ）4、根据字典的义项文理解画线词语的意思

11、。6 分深： 1） 从表面到底或从外面到里面距离大； 2）久，时间长； 3） 程度高 的； 4） 颜色重。洋： 1） 比海更大的水域； 2） 广大，多； 3） 外国的； 4） 现代化的。凌： 1） 冰； 2） 侵犯，欺压； 3） 升，高出； 4） 相犯，交错，迫近。感人至深（ ） 洋溢 （ ） 凌乱（ ）5、把文中空缺的标点补上。2 分6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。2 分7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？3 分8、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？2 分三、我手写我心（40 分）1、请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于 400 字的作文，文体不限。2、可参考下面的题目：钥匙、我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、打开心灵的钥匙、奇特的钥匙、打开智慧之门的钥匙等，也可自己拟题。