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1、浅谈中等职业学校教案在思想政治教学中的教育作用摘要：对于中职学生来说思想政治课是一门重要的且必须学习的课程，但因为中职学生基础功底较普通高中生存在一定差距，所以如何上好这门课程，让中职学生愿意并能够快乐的学习成了一个重要难题。无论是用什么样的方式与形式上课，最基础的备课是重中之重，我们不能忽视它在教学中的作用，而教案在备课中的重要作用更加不容忽视。本文阐述了中职政治活动课的教案要素，以及其要素在教学中的作用。关键词：中职思想政治教学，教案；作用 引言：中职政治活动课是中职学生的一门必修课，坚持思想教学的实际性，将学生作为主体，给予学生最充分的时间，让学生在学习之余的课余时间不断提升思想境界，提
2、升学生的思想品德。这种教学能够适应专业的课程教学也能够适应普通的文化基础教学。在这其中有一个重要的内容就是备课的教案工作，教案已经成为教师教学质量和学生素质发展的前提和保证。1、中职政治活动课备课教案四要素1、备学生因为学习的主体是学生，因此我们在教学的过程中必须以学生为主体，让学生主动的去学习和接受知识，就要考虑到学生应该学到些什么知识和学生应该怎样去学习的问题。在教案备课过程中，要考虑学生的需求并且要考虑到学生的需求与社会的要求是否存在差距。制作教案过程中，可以通过问卷表格的形式或者深入学生群体，与之交流进行了解。在学生需求与社会要求之间，教师必须要衡量准确，让学生适应社会，增强社会技能，
3、体现中职与普通中学的不同。在了解学生需求之后要清楚学生的认知水平，政治活动课要以学生的认知为前提，以保证学生学习的积极主动性。2、备目标教案要与教学内容相适应，在备课教学目标的过程中要考虑到学生的知识水平、学生的能力、学生学习的态度三个方面。在教学目标中依然要以学生为主体，并把学生作为主语阐述教学目标。在中职教育中，把学生的能力放在首位，也尤其侧重学生能力的培养，所以在教学目标中要突出这一特点，把能力目标放在首位。在教学目标的设立过程要注意到目标的层次性，使目标由低到高，呈阶梯状上升。3、备教学资源 可以通过学生建立一个学生资源库，给予学生确定的内容和形式让学生去收集内容资源，并能够展示和交流
4、。学生找到资源，达到资源共享的目的。还有另一种方式就是利用校外资源，可以让学生进行实践，这样学生可以认识社会并能有效的利用一切校外的资源。再就是，利用信息发展的特点，通过媒体等多种方式获得信息资源。4、备活动过程活动是活动政治课的重要环节，必须保证此环节的准备。在这一方面主要考虑的东西有活动的形式，比如以小品的形式，以讨论、辩论赛的形式等等。教师要根据具体的情况进行设计，与教学任务相适应。在进行教案制作过程中对此内容进行加强或者生动化。再就是要考虑到让学生参与活动的设计以及展示活动的成果和活动过程的评价。2、教案在中职政治活动课中的教育作用1、对学生的积极作用中职学生与普通高中的学生有所不同，
5、他们的文化基础相对较差，对于文化知识学习的部分缺少一定的重视，对于理论学习兴趣较低。所以教案在教学中起到一个基础的作用，让教师通过教案制作充分了解到学生的需求，为接下来教学活动奠定基础。教案制作的同时，教师会了解到学生的兴趣爱好，可从学生的兴趣入手，以学生的兴趣作为基点激起学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性。2、对教学目标的积极作用中职学生生源比普通高中的来源要广，但其文化基础参差不齐，其知识水平以及知识面的广阔程度都高低不同，学习方法也不如普通高中生功底深厚。但是他们的思想是活跃的不受课本知识的禁锢，他们的能力与知识和态度都与普通高中不同。所以目标的明确让课堂教学更加具有针对性。因此在教案
6、制作中要突出能力目标，这也能够更加突出中职学校的特点。目标中的能力目标使得教师注重学生能力的培养，让中职学生的社会能力、学习能力不断提升，越来越接近社会的要求。3、对教学资源的重要作用教案制作中要坚持以学生为主体，这能够在很大程度上调动学生的积极性，增强学生的动手能力和搜集利用整理信息的能力。中职学生比普通高中的学生拥有更多的时间和空间去获得学习的相关资源和信息。所以在教案制作中要对教学资源整合利用，坚持以学生为主体，体现学生的作用，并不断提高学生们的能力和丰富他们的学习形式和学习方法。4、对教学活动的重要作用 中职学生比普通高中活跃，尽管他们的知识水平可能不如普通高中生深厚，但是他们的思维却
7、要比高中学生活跃，在进行教案备课时要准备课堂活动时力争让学生参与，充分开发学生思维，让他们感受到自己优点，提升其自信心，激发学习的主动性。而且政治课对于中职学生来说是具有相当大的枯燥性的，通过活动的形式可以减弱这种枯燥性，提升学生的学习兴趣，更好的保证课堂效果。结语：在中等职业学校的政治教学中教案的作用不容小觑。在中等职业学校教学过程中要重视起教案的作用，以保证教学顺利的进行。设计出高质量的教案，以教案为依托，不断的提高教学质量和学生的学习能力和水平。参考文献1柴勇. 高校思想政治理论课集体备课研究J. 教育理论与实践 ,2013,30:30-32.2杨小勇. 高中思想政治备课概要简谈J. 新课程(中旬),2013,04:13.
