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1、“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。”知我罪我，其惟春秋。下民易虐，上天难欺。河南中考近几年命题情况 牛尔为作者：ABC321 时间：2013-4-19 河南中考近几年命题情况牛尔为一、作文1最美丽的 2话题作文：以“课外阅读”为话题作文（2005）3长大的路上，他（她）牵着我的手 4话题作文：以“交流”为话题作文（2006）5那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）（限制性半命题作文）6我是一只渴望飞翔的鸟（2007）7那个故事的主角是我8新材料作文：一花不成春，独木不成林 如果你想走得远，请和大家一起走 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，
2、轻轻松松进洞里。（2008）9逆耳忠言助我行10新材料作文：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”（2009）2004 年作文题：1我与 （小草、春天、智者、母亲）的对话（请补全题目再写作）2请以“学会爱自己”为话题作文3我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱）（请补全题目再写作）4请以“信念与成功”为话题作文作文评分情况（略）二、阅读材料及命题情况（一）记叙文体1宝石项圈（2005）
3、2六个馒头 妹妹扮演的角色（2006）3让我看着你（2007）4梨一样的苹果（2008）5前方遭遇塌方（2009）。2004 年选文题目：乡韵自多情 改变一生的闪念命题情况1分析理解句子的含义或作用。如：2005 年第 12 题，2006 年（1）第 10 题、第 11 题，2006 年（2）第 8 题、第 9 题，2007 年第 9 题、第 11 题，2008 年第9 题、第 10 题。2分析人物。如：2006 年（1）第 10 题、第 12 题，2006 年（2）第 6 题、第9 题，2007 年第 10 题、第 12 题，2008 年第 8 题、第 9 题、第 10 题。2009 年第
4、10 题3分析情节。如：2005 年第 13 题，2007 年第 8 题，2008 年第 7 题。4分析语言。如：2005 年第 11 题，2008 年第 9 题。5开放性试题。如：2005 年第 14 题，2006 年（1）第 13 题，2006 年（2）第10 题，2009 年第 11 题。6.概括内容，分析作用。2009 年第 7 题。其他：1结合全文回答。如：2005 年第 10 题，2006 年（2）第 6 题、第 7 题。2分析题目。如：2006 年（1）第 9 题。3作批注。如：2008 年第 11 题。4根据上文补写相关内容。2009 年第 8 题。5写修辞手法，并结合文意分析
5、其作用。2009 年第 9 题。（二）说明文1钧瓷（2005）2谈汉字 说窗（2006）3奥运飞人的追风战靴（2008）4没给题目（2009）命题情况1采集信息（特点、用途等）。如：2005 年第 15 题、第 17 题，2006 年（二）第 11 题，2008 年第 13 题。2说明方法及作用。如：2006 年（二）第 13 题，2008 年第 14 题，2009 年第13 题。3语言特点及分析。如：2005 年底 18 题，2006 年（一）第 15 题，2006 年（二）第 12 题。2009 年第 14 题（词语能否删去）。4句子及内容分析。如 2005 年底 15 题，2006 年（
6、二）第 14 题、第 15 题，2008 年第 12 题。2009 年第 15 题（句子间的关系）。5说明的对象及特征分析。2009 年第 12 题（用加标题的形式出现）。其他：1填词语。如：2005 年第 16 题，2006 年（一）第 14 题。2开放性试题。如：2005 年第 19 题，2006 年（一）第 16 题。3探究性试题。如：2008 年第 15 题。4材料分析。如：2006 年（一）第 17 题。（三）议论文年轻人要更善于反省（2007 年）命题情况：1论点。如：2007 年第 13 题。2分析段落、句子（作用）。如：2007 年第 14 题、第 16 题。3采集信息。如：2
7、007 年第 15 题。4论据选择。如：2007 年第 17 题。三、古诗文阅读及命题情况（一）文言文1三峡 马说（2004 年）2记承天寺夜游 醉翁亭记（2005 年）3生于忧患，死于安乐 陋室铭（2006 年）4邹忌讽齐王纳谏 曹刿论战（2007 年）5鱼我所欲也（2008 年）（该文 2003 年曾出过）6醉翁亭记（2009 年）（该文 2005 年非课改区曾出过）命题情况1解释加点的词语。如：2005 年第 20 题，2006 年（一）第 18 题，2006 年（二）第 16 题，2007 年第 18 题，2008 年第 16 题。2009 年第 16 题。2用现代汉语写出句子在文中的
8、意思。（有时会加上“注意加点的词”进行提示）如：2005 年第 21 题，2006 年（一）第 19 题，2006 年（二）第 17 题，2007 年第 19 题，2008 年第 18 题。2009 年第 17 题。3分析理解课文。如：2005 年第 22 题，2006 年（一）20 题，2007 年第 20 题。4用课内文段中的内容回答有关课外文段的问题。如：2006 年（一）第 21 题，2008 年第 19 题。5课内外文段对比，回答问题。如 2006 年（二）第 19 题，2007 年第 21 题。6结合文段分析原因。2009 年第 18 题。7概括文章内容。2009 年第 19 题。
9、其他：1理解填空。如：2006 年（二）第 18 题。2参考材料分析理解。如：2005 年第 23 题。3得到的启示（两个文段的共同点）。如：2007 年第 22 题。4论证方法及作用。如：2008 年第 18 题。（二）诗歌1酬乐天扬州初逢席上见赠 钱塘湖春行（2005 年）2天净沙 秋思 望岳（2006 年）3次北固山下 （2007 年）4游山西村（2008 年）5江城子 密州出猎（2009 年）命题情况1理解诗人的思想感情。如：2005 年第 24 题，2006 年（一）第 22 题，2007年第 23 题。2009 年第 21 题。2理解诗句的含义。如：2005 年第 25 题，200
10、6 年（二）第 21 题。其他：1分析诗句的作用。如：2006 年（一）第 23 题。2写出所描写景物的特点。如：2006 年（二）第 20 题。3赏析诗句。如：2007 年第 24 题。4概括诗歌描写的内容。如：2008 年第 20 题。2009 年第 20 题（场面）。5有关名句的运用。如：2008 年第 21 题。2001 年以来考过的文言文：2001 年愚公移山 2002 年陈涉世家 2003 年上枢密韩太尉书送董邵南游河北序鱼我所欲也 2004 年马说三峡 2005 年记承天寺夜游醉翁亭记 2006 年生于忧患，死于安乐陋室铭2001 年以来考过的古诗词：2001 年出塞 2002
11、年十一月四日风雨大作 2003 年题破山寺后禅院望岳次北固山下2004 年钱塘湖春行左迁蓝关示侄孙湘2005 年酬乐天扬州初逢席上见赠钱塘湖春行2006 年天净沙 秋思望岳四、积累与运用（一）必出的基础知识题1字音 2字形3书写4古诗文默写5名著阅读6修改病句7材料分析（综合性学习）（二）每年变化的题型1微型阅读（2005 年）2基础知识综合题（2006 年）3解说汉字（2006 年）4排序（2007 年）5读图谈感想（2008 年）6多词造句加修辞。（2009 年）（三）没有出过的题型1词语的运用（包括成语）2选词填空3语句填空（句子的连贯）4仿句5对对联6按要求改句子7多词造句8标点9文学
12、常识记叙文体常考内容一、字词1解释词语的含义、作用2写出词语的表达效果3筛选词语4写出词语的好处在哪里二、句子（这是记叙文考查的重点）1概括句子的含义（包括：言外之意，难理解的句子的解释等。通常和文章的中心或人物的性格品质有关）2句子的作用：结构内容（内容包括：词语和语句。词语又包括，形容词和副词；语句又包括，写景物的句子、写人物的句子、带修辞的句子、抒情句、议论句和叙述句等）3从语言的角度评析句子4句子的表达效果。（一般从修辞的角度去分析）5对句子作批注。6赏析句子的语言7句子的仿写。8写出句子所表达的思想感情。三、段落1从内容、结构分析段落的作用。2理解段落的含义。3写出段落在表达上的特点
13、。4分析为什么要写某一段5段落的比较。6能否删去某一段？为什么？7.对开头段的作用的分析。四、文章（这是记叙文考查的另一个重点）1关于行文的思路。2筛选信息。3总结内容和中心。4分析理解。5概括情节（或补充情节）。6分析人物的思想感情。7.分析文章的特色及写作意图。8.关于记叙的顺序（分析插入内容的作用）。五、分析人物1.分析总结人物的性格特点及品质。2.揣摩人物的心理。3.人物描写的方法及作用。4.对人物进行评价。5.分析人物的思想感情变化。六、语言特点1.举例分析语言特点及其用意。2.写出修辞方法及作用。3.从语言表达的角度分析文章的优点。4.有关表现手法。（通常指象征、托物言志、借物抒情
14、、借景抒情、寓情于景等）七、题目1.正确理解题目及作用。2.为什么以某某为题。3.题目的妙处。4.关于命题的用意。八、开放性试题1.如何理解文章所写内容。2.文章带给我们的启示。（思考等）3.联系实际谈感受。（感悟）4.谈认识。5.填写读书卡片。（练习课外阅读）6.自拟题目并给出答案。7.写读书笔记。九、其他1.谈对引文的理解。2.分析引文的作用3.有关文学常识。4.写出有关名言或诗词。说明文常考内容：一、说明的要素1、说明的对象 2、说明的方法及作用：列数字（准确、清楚地说明）；举例子（具体地说明）；打比方（生动形象地说明）；作比较（清楚、突出地说明）；分类别（简洁、明了地说明）；下定义（准
15、确地说明）；配插图（使-一目了然）。作诠释（解释说明）；摹状貌（形象地说明）；引用（有力地说明）。回答时一般要：基本作用加原句或前、后句的解说。 3、说明的顺序：空间顺序（建筑物或建筑群）常见词语：前、后、左、右、上、下、内、外、东、西、南、北、中。 时间顺序（发展变化、过程、程序）一般要说出变化的结果。 逻辑顺序（事物本身内在规律或人们认识事物的一般规律）常见顺序：从现象到本质、从抽象到具体、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从特点到用途。二、说明的内容1、总结概括文章（段）的内容。（注意题干的问法，注意整体和局部的区别）总结时一定要完整，不要漏掉内容。2、对内容的理解。3、内容填空。三、说明文的语言1、词语的作用。（修饰限制）2、句子的作用。（一般包括结构和内容两方面）3、对比不同点。（对象、方法、顺序、内容）4、词语的指代作用。（包括代词和有指代作用的词语）5、句子间的
