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1、浅议如何打造高效的语文课堂金州新区民和小学 许秀芳新课程下的课堂教学强调课堂教学的实效性，提高课堂的实效性，就是在课堂 40 分钟内获得最大的效益，使教学目标，即知识、能力、过程、方法、情感 态 度、价值观的达成实现 最优化，让不同层次的学生都有所收益。如何打造高效的语文课堂呢？我在课堂教学实践过程中，有深切的体会，总结出以下几点做法。一、课前充分准备， 为高效课堂做铺垫课前准备我从教师和学生两方面入手。上课之前我一定会做好充分准备：钻研教材、吃透教材、挖掘可用因素、延伸文本内容，精心设计教学，根据需要搜集整理素材，准备好多媒体课件。学生方面我会指导学生除了常规预习内容外，根据学习内容做哪些相
2、应的准备，如果是讲人物，就找他的生平、所处的时代背景、其他事迹等，如果是讲景物，就搜集相关图片、文字资料、描写手法类似的文章等。课前这些工作做充分，课堂就成功了一半。否则课堂上教师底气不足，照本宣科，学生思维狭窄，不能入情入境，就更 谈不上高效课堂了。例如我在教学尊严这篇课文时，因为课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。从学生准备方面，除了常规的读文识字方面的预习，我还布置了搜集整理有关哈默的传奇人生经历的资料和积累关于尊严的名人名言两项预习任务。课前了解学生预习情况，针对他们遇到的困难我给予相应的帮助。从我的备课来讲，我也充
3、分研究教材，吃透了教材，挖掘出教材蕴含的知识与情感因素，查阅了大量资料，比如主人公的经历、故事的时代背景、古今中外的尊严故事，我搜集了逃难者图片制作了课件，以帮助学生加深理解课文，理解主人公的可贵人格。事实证明，课堂上师生之间和谐的互动交流，教与学双方饱满的激情始终是源于课前充分的准备工作，正所谓有成竹在胸，如鱼得水。二、创境引入有新意，为高效课堂巧引路创设一定的氛围，可以促进学生对事物认知水平的提高。语文教学创设情境，把学生引到人为创设的、与教学内容密切相关的情境中来，动之以情，让学生感到所学知识是饱含浓烈感情的知识，而不是枯燥无味的，这样就能调动学生的情感，从而激发学生的学习兴趣，变被动为
4、主动，化疲劳为轻松，收到事半功倍的教学效果。所以我在创境引入这一环节是煞费苦心的。我会根据课文内容的不同选择设计不同风格的创境导语。比如丝绸之路半截蜡烛这两课我用介绍古代丝绸之路、第二次世界大战的背景来导入，学生对课文所处的时代和相关历史有所了解，激起他们的学习兴趣，就乐于与文本对话、与作者对话。 将相和这一课我用“和氏璧的由来” 这个故事来引入。利用故事生动有趣、通俗易懂、引人入胜的特性，在开课时恰到好处地用与课文内容“完璧归赵 ”有关的小故事创设 情境，激发起学生浓厚的兴趣，进而把 这种兴趣延续到课文学习中来。冬阳、童年、骆驼队一课，我用的是引导想象法导入，让学生闭目想象这三种事物在脑海里
5、形成怎样的画面，用语言描述下来。 寓虚于实、自然进入课文情境中来。学习打电话一课，我又会结合相声的语言特色来通过语言渲染来引入，具有感染力的语言，让学生迫不及待的去学习相声。学习梦想的力量我在开课就提问学生你们的梦想是什么，用联系自身实际的办法引入，适当时候，我还把音乐引到课堂中来，用音乐来创设情境、渲染气氛、激发兴趣，比如我在教 景阳冈一课时，开课就给学生放好汉歌的视频，学生情不自禁的跟着唱，我顺势问歌里唱的好汉你都知道哪些，进一步引出 108 位梁山好汉 中的一位武松。，那铿锵有力、雄浑大气的歌曲使学生进入最佳学习状态。曲径通幽，我利用自然妥帖、富有新意的创境导语，成功奏响课堂教学的序曲，
6、巧妙的将学生引入到高效的学习过程中。三 、问题设置紧扣题，为高效课堂解重点“思源于 问” 。教 师在课堂上设置的中心问题以及引导学生所提出的问题，共同组成了课堂教学的问题环境。良好的问题环境是引发学生的学习兴趣，调动其思维积极性、创造性，圆满地完成教学任务的关键所在。我设计问题牢牢把握少而精的原则，让主要问题的设置紧扣中心，紧紧围绕重难点，表述简洁明了，做到“ 牵一发而动全身”，随着师生对这一问题的探究逐步深入，这一课的重难点、思想感情的感悟迎刃而解。在设置问题时切忌面面俱到、关注细枝末节，什么都放不下，最后什么都没弄明白。例如尊严的教学，我确定的重难点是抓住描写哈默的 外貌、语言、动作、神
7、态的句子 ，体会他是如何坚持通过劳动换取食物维护个人尊严的含义。因此我设置的探究问题就是自读圈画出相关语句，谈谈理解与感受。师生紧紧围绕这一问题展开探究，学生积极参与读文感悟，积极表达出他们的情感体验，通过抓住描写外貌、语言、 动作、神 态等语句品味主人公可贵的尊严，同时又为作者生动细致的刻画人物形象表达人物特点的写法所深深感染触动，跃跃欲试。 为下节课的练笔打好了基础。 再见了，亲人一课，把长长的课文归结成一个简洁的问题， “你从哪些地方感受到他们不是亲人却胜似亲人？”,学生就会 阅读感悟相关句段，谈个人体会。四、朗读感悟动真情，为高效课堂再升华朗读是语文教学基本的有效方法，它有助于理解课文
8、内容，有助于增加情感体验，陶冶情操，有助于促进语言的发展，加深语言文字的积累，提高写作水平。 阅读教学重在读中感悟， 因而我特别注重对学生进行朗读训练。包括朗读技巧的指导、边朗读边想象的方法指导、创设朗读 的氛围、激发兴趣的师生对读、朗读比赛等朗读活动。引导学生朗读入情入境，有真情实感，避免做作的读，避免只用发声技巧而不动感情的读。比如尊严一文中的对话内容较多，在指导学生朗读人物对话时，为了让学生更好地理解语言、理解文本内涵，把握文章主旨，我引导学生在初步感知的基础上，进入角色，揣摩人物的内心思想活动。 主要抓住杰克逊大叔与哈默的对话，反复通过教师范读、自读体会、指名 读、同桌对读等方式指导学
9、生有感情朗读，读出哈默落魄中仍彬彬有礼、不卑不亢，时而充满希望、时而失望万分，一次比一次坚定果断的语气，在读中感悟人物的内心，从而深深折服于哈默的人格魅力。学生的读，更加深了对人物形象的理解，与文中主人公产生了强烈的情感共鸣。五、过程方法最优化，为高效课堂减负担最大限度的优化教学过程，消灭低效或无效环节。如约四分之一同学能理解的问题，我设计为小组探究，半数同学能理解的问题，不必要小组交流，我就让同桌交流。五分钟检查生字词能反馈出学生预习很好，就不再循规蹈矩的非用十五分钟。把检查过筛子的任务留到课下组内完成。学生可以解决的我就不再重复讲解。一来二去，节省下很多时间，去探究有价值的问题或拓展学习内
10、容。什么时候教师讲解、什么时候以读代讲、什么时候个人交流感受、什么时候小 组合作探究、什么时候口头表达、什么时候情景表演，这些教与学的方法，我都会认真揣摩，选择最符合学习内容和学生实际的方法，达到方法的最优化。如尊严一课，初读整体把握的环节，我主要是检查学生预习的情况，由于学生已经养成良好的预习习惯，文章的主要内容，大致脉络，文章的生字词语不必再去讲解，检查反馈效果很好，省时高效。在重点品读部分，先是学生自主阅读探究，静下心来圈画重点句，在内心品味琢磨，再在小组里交流感受，有利于互通有无，互相启发。我在巡视过程中关注了孩子们的表现，发现在组长的合理安排下，他们的交流井然有序，面向了全体，不遗留
11、死角，对说不好的同伴，组员能够有耐心的订正指点。最后在全班汇报交流，已经是学习活动的一个成果展示了。在浓厚的学习氛围中生生、师生互动交流，有效地解决了本课重难点， 显得轻松而自如。知识拓展部分我给他们提供了展示自我的舞台，他们又热情高涨的交流了课前准备的资料，自豪的展示了积累的古今中外关于尊严的名言警句，比如“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”， “富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”等等数不胜数，既达到了资源共享，又加深了语言积累，提高了语文素养。教与学相得益彰，可以说教学过程方法的最优化设计是实现课堂高效性的根本。 。六、习惯养成勤关注，为高效课堂做后盾教学过程中，学习习惯的关注保持一贯
12、性，科学有效的指导、婉转适当的提醒，我做到时刻不放松。像良好的听课习惯、读书写字习惯、积极思维习惯、口语交际习惯、合作学习习惯等一系列语文学习习惯的保持，是实现高效课堂的有力的保障。否则势必造成教师完成任务，教的高效，学生学的低效。七、课堂评价多元化，为高效课堂增活力我在课堂上尽可能避免单一、枯燥的评价，如果评价没有针对性，语言生硬，对学生是起不到促进作用的。所以我会认真倾听学生发言，认真观察学生表现，及时给与中肯、恰当的评价，以鼓励性语言为主，热情洋溢的表达，让学生感受到老师的诚恳。还经常使用自我评价、生生互师生互评的评价方法，给语文课堂增添了无穷活力。对端正学习态度、提高学习积极性、养成、
13、 倾听与评价的好习惯都有着极大的推动作用。尊严这节课上的评价也是一种激情碰撞。在朗读感悟和交流感受的部分我主要采取了自我评价、生生互评、师生互评几种评价方法，收益颇丰。自我评价是学生对自己朗读过程的反思，有助于自我提高。学生间的互评在最短时间内调动了他们的大脑积极思维、迅速组织语言、快速判断、勇于发表个人见解的能力，而教师对学生的评价适时地给予了他们情感激励和正确的思维导向，学生对教师的评价又使他们切身体会到师生平等学习的地位，参与学习的积极性更高。比如当一名学生用坚定果断的语气朗读了年轻人的话之后，我评价“你完全理解了他的内心，他好像站在我的眼前” 时，我发现他的眼睛更亮了。而学生觉得我读得
14、还不够坚定的时候，他们给我示范了什么是一次比一次坚决，我在窃喜的同时欣慰无比。我真真切切地感受到孩子们在评价中成长了。八、数字技术作支撑，高效课堂更广阔运用网络、媒体、电子资料教学增强了教学过程的趣味性和可信性，有利于开阔视野，培养学生学习兴趣，激发求知欲，还能丰富教学内容，浓缩 教材精华，扩大教学容量。我也 坚 持适时运用多媒体，积极开发合适的课件，实现数字技术与课堂教学的最佳整合，大大提高课堂教学的实效性。比如尊严一课，播放的难民画面给予生活在和平幸福环境里的孩子视觉上强烈的冲击，帮助他们想象当时情景，与年轻人的骨气形成明显对比。生字词、重点句段的出示，石油大王照片、传奇人生经历、访华时与邓小平的合影照片的链接等，无不体现出现代信息技术手段的优越性，更加优化了课堂教学，提高了教学效果。浅议如何打造高效的语文课堂大连市金州新区民和小学 许秀芳
