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1、1文学类文本阅读的八种题型与作答步骤汕头市潮师高级中学 王晓其整理 2013.1.8其哥有话说：以下的题型是高考现代文阅读常考点，掌握好了，是稳拿高分的突破口，希望大家引起足够的重视！一、目录：题型一：本文开头一段（或文中某段或划线句子）在行文中有什么作用？题型二：理解关键句子的含意。题型三：某段或全篇运用了什么手法？这样写有什么好处？题型四：本文中的主人公具有怎样的性格特点？题型五：第几段的景物描写有何特点？起到了什么作用？题型六：本文表达了什么样的主旨？题型七：要点概括类。题型八：文本探究类。二、分析：题型一：本文开头一段（或文中某段或划线句子）在行文中有什么作用？（详见已引发的资料 段落
2、在文中的作用 ）1. 答题思路：从内容、结构、手法、作用四个方面入手。2. 答题步骤：（1）先复述该段的内容，要高度概括。（2）再分析该段在全篇中的结构地位。如开篇点题、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫等。（3）分析该段运用了何种表现手法。如欲扬先抑、虚实结合等。（4）分析其作用。表现了什么思想感情、定下感情基调等。【试题选粹】侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。12小说第二段(“侯银匠中年丧妻 很精到”) ，对全文情节展开有什么作用 ?请具体说明
3、。 (4 分)答： 从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（此题答案似不甚通顺，方家宜斟酌之） 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。【相关知识】 常见的文章结构方式有四种：一是并列式，文章的各部分没有轻重主次之分；二是总分式，可分为总分，总分总，分总三种类型；三是对照式，文章两部分内容对比，或用这部分内容烘托另一部分内容；四是递进式，文章几部分内容逐层深入，解答时需先分清文章的结构属何种类型。 说明某句话或某段落在文中结构上的作用，须结合该句或该段在文中的具体位置来分析开头段：总领全文、引起下文、为下
4、文埋下伏笔、作铺垫。过渡段：承上启下（过渡） 、推动故事情节发展。结尾段：总结全文、点题、首尾响应、前后照应。总起句：领起下文、奠定基调、引出主题。结尾句：概括上文表现主旨，强烈抒情，留有余地，令人思索。线索句：多次出现，具有贯穿文章的作用。中心句：概括主旨，多以议论、抒情的形式出现。哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪作用，有时有画龙点睛的作用。矛盾句：从字面上看自相矛盾，实质上深含寓意，句意侧重于矛盾一面。题型二：理解重要句子的含意。答题步骤：（1）还原修辞句的本义。（2）揭示警示句的哲理。（3）转化深奥含蓄句的意思。（4）揭示句子的双关意。答题原则：内容出于文本，语言出于自身。【试题选粹
5、】（2010 全国卷大河家 ）15解释下列两句话在文中的含意。 （4 分）（1）不露痕迹地沟通着中国。大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；（表）在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；（表）大河家更在精神和心灵上沟通了中国。 （深） （2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。我们不能在世俗生活中放任自流；（表）要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；（深）这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。 （对象）【相关知识】 “重要语句”一般有两种：一是在文章结构中起重要作用的句子，二是内涵丰富包含作者情感或思辨的语句。对于有深层含意如
6、哲理义、比喻义、双关义的句子，应在纵览全文、整体把握的基础上理解。双关义还需根据语境和话者的用意来揣摩。 “写什么”中的“句义类”题目考查重点是句子的内容。 “语句品味类”的设问重点则在“为何这样写” ，表述重点在写作效果方面，如上述题目。因此在回答句子基本意思或采用的表达技巧后，需着重说明句子的表达效果和丰富情感。词语答题技巧：动词生动表现出人（事）物的特点， （或传神刻画了 XX 事物 XX 情态） ，表现了人物 XX的心情。形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）XX 的特点、情态。反映了人物 XX 的心情。句子的含义及其表达效果：瞻前顾后，审读语境。对文章中具体句子加上“为什么说”
7、，所以一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，同时联系实际加以理解会更完善。抓关键词，揣摩句意。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达作用。把握中心，整体领悟。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文来说的，这就需要我们从整体一去把握应该说中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。题型三：某段或全篇运用了什么手法？这样写有什么好处？1. 答题思路：判断手法，结合文中的具体语句，来分析表达效果。2. 答题步骤：（1）运用了什么
8、手法。 （如修辞手法、狭义表现手法、表达方式等）（2）表达了什么内容。（3）达到了什么效果。如化抽象为具体、增强语气、突出思想、升华主题等。【试题选粹】2008 年安徽卷我与地坛16从语言表达的角度赏析下面画线的句子。 （4 分）但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在2某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。运用拟人的修辞方法，通过“走下” “爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。运用对称
9、的语言形式写景，给人以整齐的美感。【相关知识】 跟“怎么写”中的“手法类”相比，该类型题侧重回答“为何这样写” ，即这样写的表达效果，如例题的“表现了” 、 “再现” 。 常见表现手法的表达效果。对比：突出主要事物或事物主要方面的特征，使形象鲜明。比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；形象生动写出了事物的 特点。拟人：把 拟人化，形象生动写出事物 特点，使事物富有生命力。夸张：强调、突出了事物的 特点。排比：强调句子语气，使句子气势磅礴。设问：自问自答，引起读者的注意。反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力 比拟：生动形象，给人以鲜明的印象。衬托
10、（正衬和反衬）：突出本体的特征。抑扬：突出强调事物或人物的特征。伏笔和铺垫：前后照应，情节紧凑。照应：使文章整体感强，突出主题。景物描写：渲染气氛，烘托人物心情或性格，推动情节发展。倒叙：增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调，使文章产生悬念，更引人入胜。插叙：补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。人称：略。题型四：本文中的主人公具有怎样的性格特点？1. 答题思路：先分析人物性格、形象，再结合事例分析，如从语言、动作、神态、心理、侧面烘托等进行分析。2. 答题步骤：性格特点+事例分析。【试题选粹】（2012 年全国新课标卷老舍马裤先生 ）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行
11、，这样写的意图是什么？请简要分析。答案：勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；引发读者的阅读兴趣。【设题角度和答案特点】该类题目从欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力角度设题，有时跟“写什么”中的“形象类”设问相结合，要求赏析作品中形象所体现出来的艺术效果。解题时注意在把握形象特点的基础上，侧重回答形象在小说中情节发展、主题表达、作者写作意图等方面所体现出来的艺术魅力。【相关知识】 形象包括作品中的人物、事物和景物形象等；艺术魅力主要指作品在形象塑造、语言运用、结构安排以及表达技巧的使用方面所展现出来的能吸引读者的艺术力量，一般来说
12、，这种魅力需通过欣赏形象、把握作品的内涵才能获得。 “写什么”中的“形象类”设题主要要求回答形象“是什么” ，即形象的特点；“为何这样写”中“形象欣赏类”设题主要要求回答“为什么” ，即这样塑造形象的艺术效果。题型五：第几段的景物描写有何特点？起到了什么作用？1. 答题思路：写景与抒情紧密结合，写景是文章的主体，抒情是文章的灵魂，通常情况下写景的目的是为了抒情，或借景抒情，或寓情于景，或托物言志等。2. 答题步骤：（1）分析景物描写的特点。如从调动感觉的角度来写，从观察的层次来写等。（2）再分析作用。如交代背景、渲染气氛、烘托人物思想感情、铺垫情节、表现主题等。【试题选粹】（2010 江苏卷溜
13、索 ） 11、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。答：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。题型六：本文表达了什么样的主旨？答题思路：读懂原文，深入理解文意；跳出文章外，整体把握文旨；归纳要点，把握文章文意与灵魂；整理提取有效的信息。【试题选粹】你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。 （2012 年山东卷被时间决定的讲述 ）答案：对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或“赞叹” ） 。对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反感。对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。对贫困落后的农村生活的同情。【设题角度和答案特点】该类题目从分
14、析作品结构、概括作品主题角度设题，侧重考查概括文章思想感情或主要内容的能力。概括思想感情或主要内容类答案，语言要简洁，层次要清晰，有时可分要点作答；概括主旨类答案，有时可采用“通过抒发了（抒发了）”的模式。解题时应注意文中议论性的语句，这类句子往往有画龙点睛的作用，有时能对我们理解文章的结构和主题起重要作用。【相关知识】概括作品的思想感情或主要内容，一般包括以下几种类型：一是对段落感情或内容的概括，一般可抓住主要语句，提取关键词语进行概括。二是对层次感情或内容的概括（有时一段即为一层，有时若干段组成一层） ，概括层意须以归纳段意为基础，在分析段意及段与段之间的关系的基础上，简明扼要地进行归纳概
15、括。三是对全文感情或内容的概括，需在整体把握文章内容的基础上，对全文核心内容和思想感情作总体提炼概括。题型七：要点概括类。1. 答题思路：研究段与段、层与层之间的关系，同一关系取其“一” ，相属关系取其“属” ，相并关系取其“和” ，主次关系取其“主”等。2. 答题方法：（1）采用摘句法：抓各段的中心，进行压缩。（2）采用合并法：在各层意思不可缺时，将各层内容合并起来。（3）采用提炼法；对于没有中心句的段落，分析语句间的关系，把握其内容要点，选择主要内容。【试题选粹】12.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶” ，作者这样评价的理由是什么？答案：理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；方法科学
16、：低作堰、深淘滩，分四六、平涝旱；功效长久：至今仍在灌溉、防洪；体现了“上善若水”的哲学思想。题型八：文本探究类。命题原则及特点：1.设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。2.设题讲根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。3.思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。4.答案有限制：不会像读后感那样可以百花齐放，总会给出一个相对统一的参考答案。 【试题选粹】14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 （6 分）深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄
