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1、如何写家庭教育指导案例虹口区学校家庭教育指导基地一、撰写要点：1、写法与记叙文一样，叙述一个真实的事件，一个过程相对完整的事例（包括时间、人物、起因、过程、结果，以及相关的背景等）2、与事件有关的背景信息要在故事中自然表达。 （有关背景的交代要有利于对事件的理解、症结的把握以及找到问题解决的策略与方法。 ）3、案例的主体部分要有细节描写，包括心理活动的细节描写。4、聚焦问题，从因果关系入手，由因索果，从成功解决中寻找到策略和方法，从而再提炼理念。围绕事件论理，每个自然段要有应对策略。5、主题明确，案例的指导过程力求生动具体。尤其要体现事件的真实性、问题的典型性、思考角度的新颖性。6、突出以下主
2、题：指导家长转变教育观念，如：儿童观、教育观、成才观、重智轻德、重男轻女、隔代教育、父亲教育子女的责任等；指导家长创设和谐的家庭环境，如：改善家庭成员之间的关系、解决亲子冲突和代沟、良好家庭环境的创设等；指导家长改变教育方法，如：粗暴、简单、溺爱、放任、独裁、专制；指导家长有效教育的方法，如：孩子良好习惯的培养、非智力因素的培养、孩子健全人格的培养、良好心理的培养等。二、案例文本格式要求：包括以下四部分：1、标题主题明确2、背景包括时间、人物、起因，以及相关的背景。3、策略（指导过程和指导效果）案例主体部分要有细节描写，包括心理活动的细节描写。通过对家长语言、神态、心理变化及行为表现等描写，反
3、映老师对家长的指导。4、反思对事件（问题）的原因分析与思考。反思可以从以下几个方面考虑：（1）指导之前的反思为什么采取这种策略？（2）过程中的反思采取这些措施的反思：是不是到位？原先的设想是不是能够很好地得到落实和解决，没有落实的原因何在？（3）对结果的反思 结果是不是满意？和预期的结果是不是一致？为什么？（4）总体的反思通过这件事情得到什么经验和不足？今后如果碰到类似的事情如何解决？一个案例控制在 3000 字左右最后，写上作者单位和姓名，手机、电子邮箱三、案例范文（仅供参考，不必模仿它来写。 ）标题：以三代人共居 12 平米说起案例第一稿实录片段一：临近开学，我们照例进行小班新生孩子的家访
4、工作。天气闷热，我们绕了好久，终于沿着一条弯弯的小河，在水闸旁找到了欣欣的家。刚到门口，就见一只凶恶的大狗狂叫起来，把我们吓了一大跳。一位老人从屋里走出来，经询问原来是欣欣的奶奶。她得知我们是欣欣的老师，就马上招呼我们进屋。进了屋，最显眼的是屋内的两张床。床中间用一块布帘相隔。床是用搁板搁起的那种。床脚都是用砖块叠起来的。床下堆了些杂物。奶奶指着其中一张床说：“这是我睡的床，请坐吧” 。没想到，在这仅 12 平米的屋子里，竟然住了三代人。而且“吃、喝、拉、撒”全在这里。奶奶告诉我们欣欣在外面玩。她去叫她回来。刚走到门口，看见一个蹦蹦跳跳的女孩子，就和他说了几句老家的话，说欣欣一会儿就回来。她已
5、经让刚才的孩子去找她回家了。我们环顾四周，只见屋里放着液化气罐。烧菜用的瓶瓶罐罐及酒瓶子就放在低矮的窗台上。挨着罐，放着一张桌子。桌子的下层放着菜刀、砧板之类。屋里最值钱的要算是一台 14 寸的黑白电视机了。放在一只大木箱子上。从地上的电线插座，及悬挂在空中的电线，可以看出主人花费了一番心思。屋子里有点闷，仔细一看，原来窗户好几块玻璃都碎了，都是用纸糊的，剩下的几块也都摇摇欲坠。通风的也只有一扇门了。所以屋子光线暗，而且闷热，蚊虫也多。一会儿，孩子很快地跑进了门。她一看见家里有陌生人，有点紧张，当听到奶奶说是老师，马上躲到了奶奶背后。奶奶叫她叫老师，她紧紧地拽着奶奶的衣角不肯看我们。我们和孩子
6、说话，她也不理我们。我们问奶奶：“欣欣是独生吗？”奶奶说：“不是的。她还有个姐姐。原本爸爸妈妈想要个男孩，结果又生了个女孩。 ”“平时谁带她啊？”奶奶告诉我们，爸爸妈妈要上班，所以平时奶奶和孩子在家。她说：“我要烧饭、洗衣，所以就欣欣一个人玩。我们老家都这样。孩子要玩就让她自己出去玩。 ”“孩子一个人出去，万一出事怎么办？”奶奶说：“不会的，我们这里有好多老乡的。 ”“那万一孩子出去被狗咬了或者一个人出去被拐走了怎么办？”奶奶只是笑了笑，没回答我们的问题。通过本次家访，我们看到了三代人共居 12 平米的艰辛。同时我们不免担忧起欣欣的安全来。且不说出门就是小河，出门就是水闸，出门就是马路。就是家
7、门口的大狗和家里头的摆设就够让人不寒而栗的。想象一下，那叠用作搁床的砖块万一倒塌了，会怎么样？液化气罐万一碰倒了，爆炸了，会怎么样？那块摇摇欲坠的玻璃风一吹，倒下来，会怎么样？孩子磕磕喷碰碰，推倒了那些瓶瓶罐罐，会怎么样？那些在孩子伸手可及的菜刀、砧板之类，万一孩子好奇拿起来，会怎么样？还有那些地上的插座，孩子碰到了又会怎么样？这所有的一切，犹如欣欣家的电线一样，似一团乱麻堵在心口，深深为此叹息。更让人匪夷所思的是看护人对孩子安全意识的淡薄。他们或者因为工作忙，或者因为孩子多，更或者是因为女孩子，绝大部分都让孩子“散放”着，自己一个人出去玩。特别是他们渴望男孩，淡薄女孩的那种心态，让人实在哭笑
8、不得。实录片段二：在很偶然的一次谈话中，我得知与欣欣住同村的一个孩子淹死了，是掉在水闸里淹死的，而且是个小女孩。我惊呆了，不会是上次去叫欣欣的那个蹦蹦跳跳的那个女孩子吧？再说，欣欣家也住在水闸边，也喜欢一个人出去玩我简直不敢再想下去了。于是在忐忑不安中，我们又进行了第二次家访。依旧是那条弯弯的小河，依旧是那个水闸，不同的是两扇门紧闭着。我有些不安。轻轻地敲敲了门，听见里面传来欣欣奶奶的声音：“谁啊？”我连忙回答：“是我们，上次来过的欣欣的老师。来看看欣欣。 ”奶奶把门打开，我一眼就看见屋里的欣欣。坐在奶奶的床上玩玩具。欣欣叫了声老师。我问奶奶：“听说前几天，有个孩子落水了？”奶奶说：“是的。是
9、我们同乡的一个孩子。一直和欣欣一起玩的。 ”奶奶还告诉我们，那天，孩子们也不知怎么地就跑上了水闸玩，等大人们发现少了一个孩子去找时，孩子都已经浮上水面了，身上满是挣扎的伤痕。奶奶说：“以后我们再也不让欣欣一个人出去玩了，也不能到河边去玩了。 ”“对呀。可是不光小河有危险，我们身边也有很多不安全的地方呀。 ”见奶奶有些疑惑，我指着那些床脚继续往下说；“这个不牢固，有倒下来砸伤欣欣的危险；玻璃窗随时有碎的危险；砧板、菜刀、瓶子之类应该放在孩子拿不到的地方；插座、电线也应该远离孩子。 ”奶奶不住地点头。我们特别着重宣传了“男孩女孩都一样”的观念，奶奶始终笑着聆听着。在和欣欣的再见声中，我们结束了此次
10、家访。实录片段三：转眼欣欣上学已经有了几个月了。通过一次次的与奶奶面对面地交流，给爸爸妈妈发短信，写纸条，让欣欣带安全教育的资料回家等等，我们感受到了奶奶的改变。她常说孩子如果天天上学就好了。在幼儿园好，有好的老师，有好的幼儿园。很安全她放心。也听到孩子偶尔说起家中的事情，爸爸昨天装了新玻璃，妈妈整理了房间等等。这更激起了我们想去她家看看的兴趣。究竟她的家有没有些许的改善？会变成什么样呢？带着这些疑问，我们第三次来到了欣欣的家。还没进门，就听见屋内传来了欣欣咯咯的笑声。原来她正和奶奶一起玩呢！见我们来，奶奶热情地招呼我们进屋。还是上次的 12 平米，但是不同的是，这次我们看到的是一个干净整齐的
11、家。玻璃窗透亮，玻璃安装整齐，不再摇摇欲坠，整个屋子感觉亮堂堂的。床脚的砖已经用水泥砌好了，显得结实牢固。窗台上的瓶瓶罐罐已经移到了墙上的搁板上了。原本桌子下的菜刀、砧板之类也悬挂在孩子拿不到的窗边了。电线插座放到了电视机后面，电线沿着墙壁在高处行走了。奶奶说：“欣欣的爸爸妈妈，利用休息时间，一样样地修、一样样地改。老师说的对，男孩女孩都一样。不能让欣欣有什么意外。 ”看着欣欣家的变化，听着欣欣奶奶的话，我们由衷地感到欣慰。我们相信，有了大人们的安全意识、有了大人们的重视与关爱，欣欣一定会健健康康、平平安安地长大的！分析与思考：联想到其他孩子的家访，我们发现外来务工家庭中幼儿的居住环境不安全又
12、有其必然性。分析其原因：（一）主要是由于经济的原因。很多外地来沪家庭，靠打临工的收入无法租起城区安全规范的房屋，只能租住在城乡结合部或者乡下这些低价的房子内。这些房屋的共同点是普遍面积都很小，房屋简易。或临近马路，或临近小河，或临近菜场。周围的环境大多脏、乱、差，无人管理。而且养猫狗之类的动物较多。在这样的居住环境下，安全自然不能够得以保障。（二）异乡人聚集的心理。外地来沪人员由于自卑的心理或是交流的便捷，喜欢与外来人员或者是同乡人群居。所以周边人员闲杂并且复杂。这也为外来务工家庭的孩子安全埋下了一定的隐患。（三）传统观念的影响。外地来沪人员大多认为这里是临时居住地，只要能吃，能住，能避风雨就
13、可以，不用投资，不用改善，不重视生活的质量，更不重视孩子早期的生活、学习环境了。纵观以上原因，所以造成了今天外地来沪人口居住环境之差的问题。这足以影响到婴幼儿意外、死亡率的上升。由此不难看出，外地来沪家庭子女的安全问题，不仅仅是关系到幼儿看护人的安全意识问题，而且已经成为一个社会问题了。在外地来沪家庭越来越多的今天，在散居孩子越来越多的今天，如何能让这部分孩子远离安全隐患，让社会来关爱这部分弱势群体，关爱孩子们的生命，让他们同样享受灿烂的童年，是我们每个幼儿园老师，每个幼儿园，乃至社会成员应该关注和思考的问题。相信有了我们的努力，我们的外来家庭子女会更健康，更安全！案例第二稿：临近开学，我们照
14、例进行小班新生孩子的家访工作。天气闷热，终于沿着一条弯弯的小河，在水闸旁找到了欣欣的家。刚到门口，就有一只凶恶的大狗对我们狂叫起来。只见一位老人从屋里走出来，经询问原来是欣欣的奶奶。她得知我们是欣欣的老师，就马上招呼我们进屋。进了屋，最显眼的是屋内的两张床。床中间用一块布帘相隔。床是用搁板搁起的那种。床脚都是用砖块叠起来的。床下堆了些杂物。奶奶指着其中一张床说：“这是我睡的床，请坐吧” 。奶奶告诉我们欣欣在外面玩,她去叫她回来。刚走到门口，看见一个蹦蹦跳跳的女孩子，就对她说了几句老家的话，告诉我们说她已经让刚才的孩子去叫欣欣回来了。我们环顾四周，只见屋里放着液化气罐。烧菜用的瓶瓶罐罐及酒瓶子就
15、放在低矮的窗台上。挨着罐，放着一张桌子。桌子的下层放着菜刀、砧板之类。屋里最值钱的要算是一台 14寸的黑白电视机了。放在一只大木箱子上。从地上的电线插座，及悬挂在空中的电线，可以看出主人花费了一番心思。屋子里有点闷，仔细一看，原来窗户好几块玻璃都碎了，都是用纸糊的，剩下的几块也都摇摇欲坠。通风的也只有一扇门了。所以屋子光线暗，而且闷热，蚊虫也多。没想到，在这仅12 平米的屋子里，竟然住了三代人。而且“吃、喝、拉、撒”全在这里。一会儿，孩子很快地跑进了门。她一看见家里有陌生人，有点紧张，当听到奶奶说是老师，马上躲到了奶奶背后。奶奶叫她叫老师，她紧紧地拽着奶奶的衣角不肯看我们。我们问奶奶：“欣欣是
16、独生吗？”奶奶说：“不是的。她还有个姐姐。原本爸爸妈妈想要个男孩，结果又生了个女孩。 ”“平时谁带她啊？”奶奶告诉我们，爸爸妈妈要上班，所以平时就她和孩子在家。她说：“我要烧饭、洗衣，所以就欣欣一个人玩。我们老家都这样，孩子要玩就让她自己出去玩。 ”“孩子一个人出去，万一出事怎么办？”奶奶说：“不会的，我们这里有好多老乡的。 ”“那万一孩子出去被狗咬了或者一个人出去被拐走了怎么办？”奶奶只是笑了笑，没回答我们的问题。通过这次家访，我们看到了三代人共居 12 平米的艰辛。同时我们不免担忧起欣欣的安全来。且不说出门就是小河，出门就是水闸，出门就是马路。就是家门口的大狗和家里头的摆设就够让人不寒而栗的。想象一下，那叠用作搁床的砖块万一倒塌了，会怎么样？液化气罐万一碰倒了，爆炸了，会怎么样？那块摇摇欲坠的玻璃风一吹，倒下来，会怎么样？孩子磕磕喷碰碰，推倒了那些瓶瓶罐罐，会怎么样？那些在孩子伸手可及的菜刀、砧板之类，万一孩子好奇拿起来，会怎么样？还有那些地上的插座，孩子碰到了又会怎么样？这所有的一切，犹如欣欣家的电线一样，似一团
