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1、做修改病句题需注意的几个问题特级老师 陆 波修改病句题是多年来高考中必考题型。很多考生对该题心里很迷惘，感觉做此题时无从下手，失分率颇高。现介绍几种方法，希望能对考生有所帮助。 一、注意两面与一面的问题。 句子中看到“是否、能不能、有无 ”等等诸如此类的词时，应该立即想到句子前后是否照应。如： （）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 （“白眼 ”和“青睐” 是指两面，而“温暖 ”只对应一面。应改“温暖”为“ 冷暖”） （）我们能不能培养出“ 四有” 新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （句中“能 ”“不能
2、”是两个方面，显然不能说都是“根本任务” 。 ） （）做好生产救灾工作，决定着干部作风是否深入。 （前面的“做好生产救灾工作” 只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面） 对此题不要犯经验主义。看到前面（或后面）有“是否”一类的词，后面（或前面）没有这类词与之相照应，就妄下结论，前后不一致。其实，后面（或前面）的句子有时已包含“是否”两层意思了。如 1997 年高考题： 储蓄所吸收蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 （该句前面有“高低” ，后面有“增长”，看似不一致，其实， “增长”中已包含两层意思，即“快慢 ”，蓄额高，国家流动资金增长
3、就快，反之就慢。 ） 二、注意关联词语的位置、搭配及句意问题。 1.复句中，同一主语，关联词应放在主语（前面的句子）的后面；不同主语，关联词应放在主语的前面。 例如： （）现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流通常称为太阳风有关。 （此句的主语前后都是“ 极光”，所以“ 一方面” 就放在第一主语的后面。 ） （）鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。 （“鸟的翅膀”与“鸟”是不同主语，应把“ 不管” 移到句首） 2.句中若出现关联词语，还应注意看前后关联词语是否搭配。 （）只有好好听课，好好完成作业，
4、学习成绩就能大幅度提高。 （“只有” 和“就”不是同套关联词，不能搭配使用，应将“就” 改为“才” ，不能将“只有 ”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系。 ） （）要是一篇作品里的思想有问题，那么即使文笔很不错，就是要不得的。 （“即使” 和“就” 不搭配，应换成“ 也”。 ） 3.看语句间是不是关联词语所构成的关系。 （）他只要学习刻苦，就能考上大学。 （“学习刻苦” 只是其考上大学的一个必要条件，不是充分条件。 ） （）因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。 （句中二者构不成因果关系） 三、注意一个谓语和多个宾语或多个谓语和一个宾语的搭配问题。 在一个句子中
5、，若出现一个（或多个）谓语和多个（或一个）宾语时，这时应特别注意搭配问题。 如： （）这个文学站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 （“培养”和后面的“场所” 不搭配） （）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 （“问题 ”与前面谓语“安排” 不搭配） 四、注意数词的位置。 句子中如果有数词，应注意它的位置，位置不当，会引起歧义。 （）参加会议的人员有几个学校的领导。 （“几个” 可修饰 “学校”，也可修饰“ 领导”） （）老师和学生中的一部分出外踏青。 （此句可指全体老师和一部分学生，也可指一部分老师和一部分学生。 ） 五、介词是否掩盖主语。 在句子中如果看到介词，首先想到的是介词的出现，是否掩盖了主语。 比如： （）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 （“经过”的出现，使本句没有了主语，应去掉；当然，把“ 才使 ”去掉，让“他” 作主语也是可以的）（）由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。 （去掉“由于”） 另外，是否定词，判断句子是否表意相反；指代词，句子是否指代不明、主客颠倒等等，这些考生也须注意，在这里就不一一赘述了。
