《学校个人述职报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校个人述职报告（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 - 1 -学校个人述职报告和纠正的结果，对班级进行量化考核，作为每月奖惩的依据。考核分为优、良、合格、不合格四个等级，考核后每月开全校学生大会及时反馈，总结成绩，指出不足，对于好的班级发循环红旗,对于优秀班级的班主任进行物质奖励；对于好的学生予以表彰，差的班级予以批评，差的学生宣布处理结果。实践证明，这是一种行之有效的好方法。 抓好每件小事, 细节决定成败。我校在各班采用了以班务日志为管理流程的细化管理，要求班主任对学生出勤、上课表现、遵守纪律、好人好事、思政工作，家长联系等栏目认真填写，并对每天班级工作做出总体评价，且详细记录每天的大事及处理结果。就是班级管理从小事抓起，简单的事情反
2、复做。班务日志是学生成长过程的档案袋，是为学生家长提供详实信息的资料库，是学校教育学生有说服力的依据，是家长教育学生难得的信息源，是班级、学校如实反映学生情况的有力凭证。对此，我校在班家合教中非常重视这项工作，每学期检查两次，将检查结果作为学生成长过程资料予以保存，作为班主任工作评优依据之一。 （三 ）积极探索两有生教育途径，推进校风学风根本好转。1、从“两有生 ”突破，实行 “四清四制 ”一个班主任工作的成败在于“两有生”, 尤其是最后的那名学生，这些学生教育成功了班级工作就成功了，教育失败了班级工作受牵连，班级工作从最后一名抓起，难点就在这里。抓两有生要“搞四- 2 - 2 -清四制” 。
3、“四清” ，即 “堂堂清、日日清、周周清、月月清” ，其实就是要求学生做到课堂上的教育问题不留到课后、不留给别人,自己当堂解决, 老师本人“堂堂清 ”，堂堂清教师负责制； “今日事今日毕，班主任日日清” ，班主任对于当天学生出现的问题要进行权衡 ,根据情况可以做出协助处理和自主处理,并填写班务日志。今日事不留明天。日日清班主任负责制；“周周清”就是实施周五前的验收制度，年级组长对本周中学校检查没有达标的工作、教师家长和班主任解决不了的问题进行集中清理,不留到下一周。周周清实行年级组长负责制；“月月清,即年级组难以解决的问题集中起来连同相关材料报德育处，如对于不服管教、父母不管不问、管教失败的学
4、生，德育处进行重点教育和处理, 一一化解, 不留到下月 ,个别难以解决的问题上报书记室解决。月月清实行德育主任处负责制。 “四清”中，基础环节是“堂堂清” ，每堂课出现的问题都处理了， “日日清、周周清、月月清”才有保障。 “四清四制”环环相扣，责责相连，形成责任链，把“包”字引进学校。并渗透到管理的各个环节中，要求各科老师、班主任、年级组和德育处、学校领导依据相应的岗位责任分层分包，层层落实。2、加强法规管理，严格做到“十不准” ，要求做到五张扬“法规方法是指依照国家有关教育事业的法律、法令、规范、规则、条例以及学校根据上级指示精神拟订的规章制度管理学校的方法。 ”开学初，我们经一周时间的观
5、察，发现从初一到高三各年级- 3 - 3 -均有少数学生行为举止不符合中学生行为规范的要求，其具体表现为：有的迟到早退；有的穿拖鞋不系鞋带上学；有的厌学逃学；有的下课买零食等。对此，我们思考在脑，港校德育工作怎么干？经反复思索，学校决定“从行为规范做起，培养学生的文明行为” 。为此，学校德育处制定了“十不准，五张扬”品德评定方案（详案略）学校把该方案列为加强和改进未成年思想道德建设硬任务，要求每个班主任针对自己的班情，制定实施方案，具体抓落实。3、准确界定 “两有生 ”，建立“两有生” 档案。“学校应当关心爱护学生；对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得岐视。 ”法律规定的品
6、行有缺点，成绩有困难的学生我们称为“两有生” ，根据这个界定各班结合实际情况，由班主任深入实际反复考察 2 月4 月后，填入“两有生”成长档案。档案包括学生姓名、家长姓名、联系电话、家庭住址或代理监护人姓名、住址、职业及本人初中或小学毕业成绩、毕业鉴定等，并张贴本人近期照片，按年级组分类上报德育处，由德育处统一录入电脑。同时建立全校“两有生”电子档案。便于紧急情况及时提供学生信息。对“两有生”界定，有三个问题要注意：一是“ 两有生”范围必须控制在每班 23 名，不得突破；二是已确定的 “两有生 ”主要由班主任掌握，不得在班级学生中流传，伤害学生自尊心；三是慎重妥当地告知学生本人，使其知不足，便
7、于改进和进行动态管理。- 4 - 4 -4、把帮教 “两有生 ”纳入年度考核，形成全员育人管理机制。“热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。 ”帮教学生是职业道德对我们提出的要求，是教书育人的本职工作。对此，我们采取了“三帮制 ”的帮教方式：即“学生帮教、教师帮教、管理人员帮教”三帮制。为了把这项工作落到实处，我们制作了三种不同的帮教途径记录流程表，即学生帮教学生记录流程表，老师帮教学生记录流程表，管理人员帮教学生记录流程表。帮教的内容主要分为两项，一是学习辅导；二是品德规范教育。针对帮教对象出现的不同情况进行有针对性的帮教，并把帮教的过程填入表中，现在我校共
8、有帮教学生128 人，主动参加帮教的优秀学生干部有 140 余人，参加帮教的教职工及管理人员有 146 人，形成了二帮一、三帮一的喜人景象。通过近两年来的帮教活动，现有66 人在学习成绩、行为规范上有显著进步，甩掉了 “两有生”的帽子，后进转化率达 2/3 以上。现我校已把帮教成果纳入教师年度考核、学生评优争优的重要条件。由于措施具体，管理有效，大大调动了师生的积极性，推动了我校学生管理上了新台阶。（四）文明我先行教育与家庭教育、社区教育结合起来，发挥家庭、社区的教育作用。每学期召开两次家长会，对家长进行培训。今年 11 月，我校针对临时校区路段特殊的具体情况，对全校家- 5 - 5 -长进行
9、了交通安全与文明乘车骑车培训，要求家长做文明乘车骑车的表率，并教育自己的孩子文明乘车骑车。临时校区位于丽晶路，靠近秀英港，货车载重车来往穿梭，交通十分复杂。为了保证交通安全，秀英港区交警支队、港区第二派出所、刑警队、秀英区交警支队与我校护校队一起，联合值班，发挥了家长、社区的重要作用，保证了临时校区门前的交通安全文明通行。四、党风廉政建设为进一步提高广大党员、干部的廉洁自律意识和拒腐防变能力，推进党风廉政建设工作深入开展，根据市委、市政府、市教育局党组的统一部署和学习高墙铁窗内的忏悔 等材料的要求，结合我校实际工作，谈谈我校的做法：（一）认真学习，领导率先垂范狠抓党风廉政建设学习活动。本年度我
10、们组织全校党员和中层以上干部认真学习了科学发展观、中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定 、 中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行） 、学习海口市纪委、市监察局关于在市直机关开展“排查防控廉政风险”工作的要求、学习市教育局党组对教育系统党员干部党风廉政建设有关精神等，通过学习教育活动，帮助广大党员干部提高了反腐倡廉的自觉性，解决了党员领导干部、教职工作风方面存在的一些突出问题，把科学发展观落实到教育教学的工作实践中去，为“办人民满意教育 ”提供了坚强的组织纪律保证。- 6 - 6 -在此次活动中，我校主要领导率先垂范，积极参加专题学习活动。如先后参加了“海口市
11、教育系统反腐倡廉专题学习大会 ”，观看了反腐倡廉专题教育片警钟 ，听取了王小峰书记对教育系统党员干部党风廉政建设的报告。组织我校党员、教师及中层以上干部在市人大会堂观看海南省十大师德标兵报告会和海南省党风廉政建设先进人物报告会。会后在我校的党员和中层以上领导干部大会上认真传达大会精神，开展学英雄见行动活动。通过联系实际深刻反思自身，畅谈心得体会，使党员干部在各自的岗位上发挥了先锋模范作用。（二）制定活动方案，具体安排专题教育活动根据市教育局党组的部署，结合我校实际，及时研究和制定了海口海港学校党风廉政建设活动方案 ，方案指出了指导思想，规定了参加对象、时间、活动内容和措施要求。活动内容包括组织
12、学习一套资料、开展一次典型教育活动、安排一次参观、组织一次对照检查；召开一次民主生活会等“五个一”活动。同时为了切实抓好专题教育活动，确保学习活动的科学性和有效性，方案还从加强组织领导、营造活动氛围、做好检查和总结等方面做了具体要求。专题教育活动的首要环节是抓好学习，我校以集中学习与支部学习相结合、集中学习与个人自习相结合、文件学习与观看警示片相结合的“三结合”方式，组织党员干部学习方案规定的一套材料，要求每名党员干部要有读书笔记和心得体会。要求大家将学习心得体会按时时上报。- 7 - 7 -在开展专题教育活动中，通过正反两方面的典型，对党员干部进行教育。一是领导干部带头观看警钟 、 情暧万家
13、和袁隆平 ，以引导党员干部算好政治、经济、名誉、家庭、亲情、自由、健康“七笔帐” ；加强对党员干部的教育，以引导大家树立好正确的世界观、人生观、价值观。在对照检查活动中，召开领导班子民主生活会和支部党员民主生活会，要求大家对照学习实践科学发展观和党风廉政、作风建设，开展批评与自我批评，深挖根源，研究改进措施，切实转变党员干部的工作作风和生活作风。（三）把党风廉政建设与廉洁从政、依法治校结合起来充分发挥教职工主人翁作用，加强党风廉政建设。充分发挥教职工主人翁作用，学校人事制度改革、教职工考核等重大决策或关系学校发展和教职工切身利益的重大问题都经过民主程序，采取民主集中制的办法决定。重大事项由教职
14、工代表大会讨论决定，从而规范了学校管理。校务公开工作是学校工作的重要组成部分，是促进民主监督的重要途径，也是加强党风廉政建设的和反腐倡廉工作的重要方面。我们继续推行校务公开，加大校务活动的透明度。学校开辟了固定的校务公开栏，有计划、有步骤地进行校务公开工作，对教师评优、职务晋升、积极分子入党等实行公示并充分征求群众意见。学校的重大决策、大笔资金的使用、设施的添置维修等热点、敏感点问题，- 8 - 8 -都通过中层以上干部会议集体决定，涉及到学生的收费符合国家有关部门的规定，使学生明确项目和款数，杜绝了乱收费。（四）把党风廉政建设与师德师风建设结合起来学校进一步加强了师德教育，注重师德教育的针对
15、性、时效性。在教师中开展了以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的学习实践活动。开展“学习海南省十大师德标兵”为主题的师德教育活动。用他们的感人事迹激励着每位教师，形成了我校教师良好的师德风尚。为了进一步整治师德师风，我们从规范办学行为入手，治理教师乱收费、体罚或变相体罚学生，以及向家长索要钱物等不良教师行为入手，将廉政文化、党建自建的思想融入良好师德师风的创建活动中，形成“廉洁从教”的良好校园氛围。党风廉政建设不是纸上谈兵，必须联系工作实际，联系个人实际，规范制度建设，按章办事，强化监督，在招生、工程建设、大额资金购物等方面公开透明，坚持民主集中制，尽可能避免腐败因素的渗透。 五、工作成绩与存在的不
16、足通过以上种种措施，现在我校的校风、班风明显好转，如在学校举行的广播展示中，我校学生无论在队列规范、服装要求、动作质量等方面均达到了重点中学在校生的水平，2017 年我校德育工作成绩突出：如在“第 8 届全国小公民思想道德建设 ”征文中，我校教师获得全国一等奖 12 名, 二等奖 10 名, 三等奖 8 名。学校荣获第 8- 9 - 9 -届全国小公民思想道德建设先进集体奖。2017 年 7 月，在全国普法教育教育活动中，我校被中国关心下一代关心委员会、中央综合治理误会办公室、中华人民共和国司法部授予先进集体光荣称号。存在的不足：一是在课题研究过程中，缺乏专家指导，研究深度不够，课题研究方面还要组织相关的培训，提高教师的理论水平，更好指导实践。二是深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。不能对教师课堂上存在的问题及时的指导与反馈。三是对德育特色工作探索的不够。 ，特别是如何用科学发展观和新的教育理论来指导自己的工作，研究和探讨还不够
