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1、一、 二年级语文阶段目标和评价内容（征求意见稿）2005614内容 课标要求年段分年级要求 评价内容（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）建议一 1 能熟练地认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。2 能准确地比较熟练地正确拼读音节。 3 能认读大写字母。1 借助拼音读准字音，认读汉字。2 认识字母的大小写，知道大写字母的先后顺序。3 会根据汉字的音节，用音序查字法查字。日常/口试举例实践操作拼音1 正确认读声母和韵母，会拼读音节。2 能借助汉语拼音识字。（侧重：态度与过程） 二 1 能熟练、正确地拼读音节。2 借助汉语拼音较熟练地读准字音，认读汉字。1 借助拼音读准字音，读通课文2 熟
2、练运用音序查字法查字日常/口试实践操作识字1 能在语言环境中正确认读 2000 个左右的常用汉字。2 掌握基本笔画、部首和偏旁部首。3 会用音序查字法合部首和查字法查字典4 能在生活环境中巩固认识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿望一 1 认识常用汉字 1000个左右。2 认识汉字的基本笔画、部首。3 掌握 500 个左右汉字的笔顺规则及结构。4 学习用用音序、部首查字法查字典。1 能在语言环境中（词语、句子、短文）认读生字。2 能独立或与同学合作自学生字的字音、字形。3 熟练写出基本笔画和部首4 会用音序、部首查字法查字。5 能用科学方法记忆生字，能主动地从生活中识字。日常/口试/听力日
3、常/观察举例实践操作（侧重：态度及方法）二 1 认识常用汉字 2000个。2 会默写常用汉字 1000个。3 熟练掌握识记字形的方法。4 能用音序、部首查字法查字典。1 能在语言环境中认读 2000 个生字，认读最常用的多音字 20 个左右。2 能在语言环境中，正确选择常用的形近字、同音字。日常/口试/听力/举例日常/观察举例一 1 能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描摹、书写汉字 500 个左右。2 写字姿势正确、字迹端正、书写规范。1 能在田字格中书写 500 个左右常用字。笔顺正确、书写规范、端正。2 能够知道 500 个左右常用汉字的字形结构，能了解汉字的一般笔顺规则。3 有写字的兴
4、趣日常/观察举例日常/观察写字1 写字姿势正确，字迹端正，书写规范2 会写 1000 个常用汉字3 有写字的兴趣（侧重：态度及过程）二 1 能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写1000 个左右的汉字。2 掌握常用的 1000 个汉字的字形结构，笔顺规则。3 写字姿势正确字迹端正、书写规范。1 能熟练地在田字格里书写 1000 个左右常用字。笔顺正确、书写规范、整洁。2 能够掌握常用 1000 个汉字的字形结构，笔顺规则。3 有良好的写字习惯日常/观察举例日常/观察阅读课内阅读1 在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识2 能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读
5、，能按标点停顿；能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气。3 能认真默读课文，做到不出声、不指读；能边读边圈画4 能了解课文内容，大体知道课文中词句的意思；能说出阅读中的想法或提出问题古诗能熟读、背诵 60 首简单的古诗课外阅读一 1 在阅读的过程中认读生字，积累词语。2 学习常用的数量词3 正确朗读课文，能按标点停顿，声音适度。能在教师的指导下读出长句内的结构停顿。朗读时音量适中。4 认识陈述句，疑问句、感叹句。5 认识自然段。6 能初步了解课文的大概意思，或复述自己兴趣的内容，回答简单的问题。尝试说出自己的想法。1 正确朗读要求积累的词语。2 通过组词等练习积累词语。3 能借助拼音自己读课文，发
6、现、纠正读错（或读得不流利）的地方。4 能在老师的指导下学习课文读通课文积累词语、句子。5 独立阅读浅近的童话、寓言、故事 ，(字数不超过 200 字) 会数小节中的句子知道引用人物的语言和提示语的不同。（不出现名词概念）知道文章中的主要人物、了解基本的故事情节。对不理解的地方有提出问题的意识。根据简单的要求找到有关的句子。6 背诵优秀古诗 30 首左右。7 每天阅读不少于 15 分钟，阅读量达到3 万字。 日常/口试 举例举例（？）日常/口试举例举例日常/口试日常/观察1 能选读自己喜爱的书2 能把自己感兴趣的内容告诉别人3 养成每天看书或读报刊的习惯。阅读时间一年级每天不少于 15 分钟，
7、二年级每天不少于 20分钟；阅读总量达到 10 万字左右（知识技能、过程方法及态度）二 1 在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识2 积累词语。会抄写、听写由 1000 个常用字组成的词语、句子3 了解词语与词语之间的正确搭配。4 用举例、查字典或联系上下文的方法理解词语。5 能运用规范、清楚的符号根据要求圈画词句。6 学习默读课文。7 能说出课文的主要意思，或复述自己感兴趣的内容。1 根据拼音写出词语、句子；或听写词语、常用词组成的句子。（句子长度不多于 20 个字）2 能根据提示摘抄词语或句子。2 通过各种类型的练习积累词语3 能在语言环境中理解新学的词语。 能联系语言环境理解词语；或
8、找近义词等方法理解新学的词语。语言环境中填写合适的词语。4 正确流利地朗读句子，根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气。5 能在老师的指导下学习课文读通课文了解基本信息：内容上的，常识性的。积累词语、句子。6 独立阅读浅近的童话、寓言、故事、诗歌，(字数不超过 300 个字) 根据老师的简单要求找到有关的句子。对不理解的地方提出自己的疑问。结合生活的经验、根据提示、插图，了解文章内容。了解句子表达的意思。能表达自己的理解7 背诵优秀古诗 30 首左右，复背经典名句。8 每天阅读不少于 20 分钟，阅读量达到 3 万字。举例举例举例日常/口试举例举例日常/口试日常/观察一 1 认识完整的句子2
9、认识逗号、句号、问号和感叹号1 会抄写完整句子，标点。（字数 10 个左右）2 能用一个常用词语造句。3 能根据情境或所提供的图画说几句话。举例写话1 能用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子、表达简单的想法；有写话的兴趣，2 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。（侧重：态度及过程）二 1 用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子。2 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、感叹号。1 能听写结构简单的句子。2 学习用一二句句子表达自己的想法。3 看图写话：能基本看懂图画的意思，会用几句话表达图意。4 能根据教师创设的主题或情境写几句句子。5 能将几句比较简单的句子（不多于 6句）排列成一段有意义的
10、话。口语交际聆听1 能注意力集中地听他人发言，不随意打短他人讲话2 能记住并能转述他人发言的大体内容口语表达1 能结合学习内容或他人的发言，大胆回答问题或发表意见，做到意思清楚，有一定的针对性，语句连贯。2 能在班会、校会及其其他活动中独一 1 听故事或他人讲话、看音像制品，能说出大致内容。2 能用普通话与他人交流，表达时能用比较完整的语句，意思比较清楚。1、根据老师的要求或提问，听课文录音或其他人读课文，听完后说出记住或想到的内容。2、听清他人的讲话，并能表达自己的想法。举例日常/观察/口试立做 2 分钟的发言，做到有一定中心和内容，语句基本通顺3 能在课堂活动中发言，做到态度自然大方，口唇
11、清楚。（态度及方法）二 1、听故事或他人讲话、看音像制品，能说出大致内容。2、较熟练地用普通话发言、与同学交流，表达时能用完整的语句，意思比较清楚。1、根据老师的要求或提问，听课文录音或其他人读课文，边听边记，边听边想，听完后说出记住或想到的内容。2、听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法。举例日常/观察/口试一 1 能参加活动 10 次。2 能在活动中主动、有礼貌地与他人交流。3 学习运用所学的语文知识，进行活动。1 能主动参加2 能表达自己参加活动的感受3 能和同伴友好相处综合学习能参加班级、学校、社区活动，两年的活动总次数在 20 次以上；有参与集体活动的兴趣和热情2 能在各项活动中表达自己的感受，表现自己的特长3 培养集体意识（态度及过程）二 1 能在活动中主动、有礼貌地与他人交流。2、学习运用所学的语文知识，进行活动。1 能主动参加2 能表达自己参加活动的感受3 能和同伴友好相处实践与操作
