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1、一、家庭教育知识匮乏困扰今日父母据知心姐姐杂志社对北京、石家庄、宁波、成都四个城市的 1350 名家长进行的调查显示，平均每 3 个家庭中，就会有一个家庭在教育孩子上感到困惑或苦恼。 调查反映了家长在家庭教育知识方面的贫乏。 中国很多家长家庭教育多是“情感式经验式” 。家长们还很缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。 现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补这方面的知识是非常有帮助的。 家庭教育也是一门科学。要做好家庭教育，家长同样需要学。 二、家庭教育缺位导致 520对不少孩子而言，5 天学校的德育成果还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受外来不良
2、影响而消失殆尽。520产生此现象的共性因素之一是“情感失衡” ，这是由于学校和家庭教育的不足造成的。 更重要原因，是家庭教育的严重缺位和社会文化环境的缺陷。家长整天酗酒打麻将却要求孩子出人头地 网络功能利用单一让学校教育成果功亏一篑 现今中小学生利用网络主要是玩游戏和聊天，而不是学习。 大众媒体、社区环境、家庭环境以及同伴群体对青少年的影响都不可低估，只有当这些影响和学校的影响基本一致的情况下，学校教育的主导作用才能得以发挥，才能逐步实现527 的理想教育境界。 三、 “四重四轻”凸显家庭教育新课题家庭教育出现“四重四轻”现象：重视智力因素，轻视非智力因素；趋向急功近利，忽视儿童个性发展；注重
3、知识学习，忽视品德能力培养；重视物质营养，轻视体育锻炼等现象。四、家庭教育“被学业化”在社会竞争日趋激烈的当下，家长们普遍关注孩子的学业。其中，不少家长更是将辅导孩子做作业，视为家庭教育中最重要的一项。 许多家长虽然重视孩子的家庭教育，但内容主要集中在孩子的学业上，普遍缺乏对孩子身心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。 许多家长充当了“助教”和孩子学习的“拐杖” 。他们忽略的，恰恰是教孩子做人、做事这些最基本的内容。这是家长角色的“错位” 。过度关注孩子的学业，是家庭有效教育资源的浪费，往往事倍功半。青少年的心理问题并非主要来自学业压力。 一个孩子的失败，首先是家庭教育的失败，其次才是
4、学校教育和社会教育的失败。家庭教育的错位，很可能造成孩子在日后生活中偏离社会需求。家庭教育学业化还可能造成亲子关系不和谐。 家庭教育的错位，归根结底是应试教育的弊端在家庭教育中的体现，是家长们不得已而为之。但家长们要认识到这个弊端，及时做出调整。同时，学校和教师也不应把教学压力转嫁给家长，而要促进学校教育与家庭教育的有机结合、优势互补。 专家指出，家庭教育的最大优势是对孩子进行道德、人格教育，过多掺入学业内容是扬短避长。五、独生子女家庭家长压力过大、挑战多多今天的父母，尤其是独生子女家庭的父母是非常困难的父母，他们在教育孩子时遇到了前所未有的挑战。很多时候他们是十分无奈的，压力是超负荷的，经常
5、孤立无援。另有专家认为“只生一个好”的独生子女政策让父母们承担了巨大的养育成本，不仅是经济投入，更重要的是心理投入。这让父母压力过大。1、家庭教育只有医生没有护士 2、代沟下移又成为父母新的无奈 3、电视的冲击，多元文化和价值观的冲突，市场经济带来的负面影响4、中国的招生制度一直“以分数论英雄”5、对婚姻关系变动的无奈 6、孩子的性早熟给家长带来许多压力 7、 “陌生人社会”也给家长教育提出了挑战专家建议，作为教育工作者，不能一味苛责，而应该多一些理解和体谅，动用多方面的社会力量，比如进行家长培训，开展一些咨询、讲座等，多渠道地帮助有困难的父母，改善家庭教育，共同担负起教育孩子的责任。 六、网
6、瘾是对家庭教育应试化的逆反 16 岁的武斌一例戒网瘾难如戒毒瘾家长对孩子的培养以应试教育为主是根本原因 最易上网成瘾孩子的年龄段集中于十三四岁，也就是处于一个人的青春期、叛逆期。 还有学生自身的素质和性格特点。家庭教育方式是最主要的影响因素，从家长解决孩子网络成瘾的角度看，只有家庭教育是可以改变控制的。 网络成瘾学生在家庭教育中存在的问题： 1、绝大多数家庭由于孩子上学使家庭生活受到严重冲击，比如不看电视、不听广播，平时都处于一种临战状态； 2、因为对孩子的教育问题，家庭成员意见不统一，彼此关系紧张； 3、家庭对孩子的满意度低，总是不满意孩子的学习成绩； 4、孩子的做人和生存能力差，只是学习工
7、具，许多家庭以学习的名义，什么事都不让孩子做。 此外，棍棒式、娇宠式、唠叨式已经是家长中常见的教育误区，还有一些物质刺激式的家长。 可以说孩子形成网瘾的原因不在于网络本身，而是家庭教育偏颇导致的。 对一个孩子的抚养是有层次的：一是要有一个安全的生命；二是有一个健康的体魄；三是要有生存和做人的能力；第四才是要成才。可是现在的家长只注重最后一个，一味地要求孩子考出好成绩，最后成才。跨越了前三个层次，只追求第四个，那么牺牲的就是孩子的身心健康，忽视的是对孩子生存、自我学习、社会交往等方面能力的培养。这甚至让孩子和家长没了生命安全。 要想戒除孩子的网瘾，就要改变家庭教育的方式，加强与孩子的沟通，了解孩
8、子的想法，让他在现实世界中有可以交流的对象。另外，真正发现孩子的兴趣，并进行培养，用兴趣活动、户外锻炼占据他们的上网时间。 七、 “隔代抚养”引发家庭教育新矛盾1、年轻父母“只生不养” 祖父母关爱过度2、 “经验派”习惯事无巨细 “本本派”推崇大而化之 3、祖辈照顾孙辈 生活关怀备至却忽视心理健康 “对家庭教育中祖辈教育资源的分析与思考” （中国家庭教育2005.4）笔者认为，我们必须对家庭教育中老人的作用有一个理性的认识，明确祖辈亦是家庭教育的重要资源。1、老年人在家庭教育中的地位不容忽视2、老年人在家庭教育中的作用、意义分析第一，有利于解除孩子父母的后顾之忧第二，满足老年人教育孙辈的心愿第
9、三，让老人心情舒畅地安享天伦之乐第四，让孩子从小感受到祖辈的关爱，并形成多重角色意识由此可见，家庭教育中有老人的参与好处多多。3、老年人参与家庭教育的几个原则一是量力而行、自觉自愿二是态度一致、教育一致三是尊重信任、适当妥协2008 年 3 月，上海老年大学东华大学分校就开设了首个“孙辈教育”初级研修班。 八、网络成青少年了解性的第一渠道调查发现：对于可供青少年了解“性知识”的有效渠道，79.2的人首选“网络”1、系统的性健康教育应从六岁开始 性教育应该渗透到孩子的养育中。性教育应该承担起明晰男女社会角色定位的责任，让孩子们学习做健康、自信、快乐的男人和女人，包含性生理知识、性心理建构、性别教
10、育、异性人际关系教育、性美感教育、性道德教育、性自护教育等。 性教育是循序渐进的。如果从小没有很好的教育，到了青春期，青少年对性问题就会特别好奇，会比较忙乱和躁动。甚至现在很多大学生还在补课。2、越来越多的青少年受到“性”的伤害 调查显示，91.2的人认为目前青少年性教育缺失，其中 53.7的人认为“严重缺失” 。 正规渠道的性教育太缺失了，所以很多青少年会上网求助。如今越来越多的青少年受到“性”的伤害，调查归因排序：学校未能有效开展性教育、互联网信息良莠不齐、大众媒体传递了过多暴力和色情信息、家长没有承担起性教育责任、整个社会环境和风气太差、电影、电视剧涉性镜头过多。 “爆笑性教育讲座”老师
11、北师大实验中学青年教师张超：现在不是没有性教育，2008 年教育部就出台了中小学健康教育指导纲要 ，只不过性教育做得还不踏实、不系统。可能孩子知道了一部分东西，但又没说透，他们就会有好奇心，才会去探索，有些人就想偏了。 3、性教育的目的与责任承担者性教育不应该局限于“性知识” ，更不是某种既存的性道德，而是着重培养人们在性方面的可持续、自主发展的能力。性教育的目的：第一是让孩子学会爱，爱自己的生命、爱父母；第二是学会尊重，尊重他人的身体和感受；第三是学会保护自己，保护自己的隐私，保护自己不受性伤害。 ”父母首先要对孩子承担责任，给孩子做正面的性教育。学校应该为学生制定计划，有计划、有目标地帮助
12、孩子建构健康的性心理。当家长和学校没有能力帮助孩子解决性困惑的时候，要寻求专业人士的帮助，借助专业力量。 九、单亲家庭、流动家庭、留守儿童家庭教育问题由于流动家庭、单亲家庭、留守家庭等多种类型家庭新情况的出现带来了许多新问题。许多父母缺乏与孩子的沟通与交流，有的父母甚至放弃对子女抚养、教育的义务，使这些孩子缺少父母的情感和心理关怀，在身体发育和人身安全等方面也缺乏照顾和保护。要把握好新时期家庭教育工作的特点，积极构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。 （顾秀莲）22 个省区市设有家庭教育工作经费，每年投入 6000 多万元。各地积极创办双合格亲子课堂、社区家长学校、家庭教育指导中心等指导服务机构，建立新市民、单亲、留守儿童之家等特殊儿童群体家长学校。全国已建立各级各类家长学校 43 万多所，家庭教育指导中心 11 万多个，其中农村留守儿童、流动人口子女示范家长学校 1000 所。 （全国妇联 2007 年统计）以自己全国家庭教育“十一五”研究立项课题：“留守儿童家庭教育存在问题及其干预研究” 为例。其余问题诸如：年轻父母育儿观念矛盾重重、 “少年留学生”教育问题、 “富二代”的教育问题、等等。
