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1、物理小专题研究樊党娟银川市物理实验小专题研究成果三-探究斜面的机械效率与什么因素有关的研究成果为了进一步深入贯彻基础教育课程改革纲要、 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神和自治区教育厅关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与高中招生制度改革方案的通知文件的精神，贯彻新课程标准对实验教学的要求，银川市教育局每年 5 月份对九年级万名学生进行中考物理实验操作考试，银川市教育局每年 举办教师、学生的优秀自制教具评选、表彰活动。银 川市教科所承担了 自治区第二届教育厅基础研究课题关于银川市中考物理实验操作测试的行动研究和宁夏教育科学“十一五” 规划课题以中考实验操作考查为契机，提升全
2、市物理学科科学探究教学的整体效益研究研究任务。下面就银川市科学探究专题研究系列成果交流如下：探究斜面的机械效率与什么因素有关的小专题研究成果1、对命题的思考及理念形成过程探究斜面的机械效率与什么因素有关这一探究题我们追求的命题理念是：增加试题的选择性和探究性，探究内容宽于教材。 即学生在实验一、二中 进行抽签，再在 实验一、二中的两个小问题中进行自主选择 一个问题进行实验操作考试。挖掘 实验器材的功能，一套器材可以探究六个 问题 。实验探究源于教材要宽于教材。增加了“ 研究斜面的机械效率与物体与斜面接触面大小有什么关系？ ”和“研究斜面的机械效率与物体的重量有什么关系？ ”教材外的两个内容，但
3、是试题难度没有加强，只是增加了 宽度。选择了探究斜面的机械效率与什么因素有关这一探究题，选择此题的目的是： 、考查学生会正确使用弹簧测力计和刻度尺。、力学实验器材取材方便， 经济条件不好的学校可以自制。、考查学生对不同问题选择能力和对实验表格的选择能力。、让学生对实验的科学原理、科学方法有全面深刻的理解和掌握。、挖掘实验器材的功能， 实验探究源于教材要宽于教材。、提高科学探究的考查水平。考 查学生用控制变量法探究多角度全方位探究一个大课题，探究程度明显比去年有所增高。2.初中物理实验操作考查评分标准及实验操作试题记录表实验一：探究斜面的机械效率与什么因素有关（一）操作项目与评分标准 得分1从下
4、面两个课题中选出你要研究的问题 （1 分） （只填题号） 研究斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系； 研究斜面的机械效率与物体与斜面接触面大小有什么关系1 分2 用变量控制法设计自己的实验方案，组装仪器（1 分） 3 分3实验过程：保持哪些物理量不变，改变哪个变量（2 分） ，进行实验，记录下两次实验的实验数据：用弹簧测力计测量物体的重量（1 分）和 沿斜面的拉力（1 分）用米尺测量出斜面高度（1 分）和斜面长（1 分）6 分4 处理数据：计算出有用功、总功和机械效率，得出结论 4 分5 整理实验仪器与器材，摆放回原位（1 分） 1 分总 分 15 分实验二：探究斜面的机械效率与什么因素有关
5、（二）操作项目与评分标准 得分1从下面两个课题中选出你要研究的问题 （1 分） （只填题号） 研究斜面的机械效率与它的粗糙程度有什么关系 1 分物理实验操作考查实验记录表（各学校自己准备）组号 考号： 考试时间： 5月 日实验内容：探究斜面的机械效率与什么因素有关1、 你选择的研究课题是：（ ） 研究斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？ 研究斜面的机械效率与物体与斜面之间接触面大小有什么关系？ 研究斜面的机械效率与它的粗糙程度有什么关系？ 研究斜面的机械效率与物体的重量有什么关系？2、 你的猜想：3、 根据你自己选择的研究课题选择实验记录表，记录实验数据：（由于时间限定，只取两组数据进行计
6、算。可用计算器） 研究斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系的记录表：斜面的倾斜程度物体重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功J总功J机械效率较缓较陡究斜面的机械效率与物体与斜面之间接触面大小有什么关系的记录表：接触面的大小物体重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功J总功J机械效率较大较小 研究斜面的机械效率与它的粗糙程度有什么关系的记录表： 研究斜面的机械效率与物体的重量有什么关系2 用变量控制法设计自己的实验方案（只做两次） ，组装仪器（1 分） 3 分3实验过程：保持哪些物理量不变，改变哪个变量，进行实验（2 分） 。记录下两次实验的实验数据：用弹
7、簧测力计测量出物体的重量（1 分）和沿斜面的拉力（1 分）用米尺测量出斜面高（1 分）和斜面长（1 分）6 分4 处理数据：计算出有用功、总功和机械效率，得出结论 4 分5 整理实验器材，摆放回原位（1 分） 1 分总 分 15 分斜面的粗糙程度物体重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功J总功J机械效率较平滑较粗糙 研究斜面的机械效率与物体的重量有什么关系的记录表： 物体的重量物体重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功J总功J机械效率较大较小4、 分析实验数据，你研究的课题得出结论是：5、 反思：由于时间限定在12分针完成实验考试，所以考试中同学们只取了
8、两组数据，你认为这样得出的结论科学吗？这两组数据如何选取才可能对得出的结论影响较小？3.中考中科学探究能力考查取得的成效及考查中反映出的问题 考查取得的成效：1).处理 实验误差的方法多元化并且有创新性a.物理教材中探究斜面的机械效率的实验装置图在测量方面存在一些问题：（1）忽略了做斜面的木板厚度， （2）物体移动距离 S 与上升高度 h 的对应关系确定的不准确。银川市中考实验 操作中为了减少 S 与 h 的测 量误差，我市教研员和一线教师进行了认真研究，找到了以下几种准确测量 S 与 h 的方法。下图是物理教材中探究斜面的机械效率的装置图。改进方案 方案1是先确定出内三角形ABC，再确定出它
9、的斜边的长AB和高BC，就可用刻度尺准确测量出S与h了。方案2是在水平面上放置一块木板，它的厚度要大于斜面木板的厚度，这样就可以直接将木版的厚度处理为零了。先确定出外三角形ABC，再确定出它的斜边的长AB和高BC，就可用刻度尺准确测量出S与h了。方案3的思路是利用平行六边形的对应边平行且相等的原理，分别用刻度尺测量出a、b、 S 1，由图可知h= b-a， ，S 1=S 确定出内三角形的斜边的长和高就可测量出S和h的大小了。b.弹簧秤的正确使用也遇到了挑战：在斜面上测量拉力时如何调零的问题？弹簧秤调零的问题老师和同学们是这样解决的：用弹簧测力计测量物体的重量时，先在竖直方向上先进行调零，然后再
10、测量 ；用弹簧测力计测量斜面上的拉力时，在斜面上先进行调零，然后再测量拉力。考查引起的反思:一些学校平时不重视实验教学，通过“临时抱佛脚”来应付实验操作考试，在短时间内进行强化训练，对所做实验的原理、方法不理解也不思考，死背 实验过程、数据和结论，不尊重实验事实。部分学校 师生应 付考查，给学生事先选择好试题，用老师的选择代替了学生的选择，机械地 训练，套数据、 背数据和背结论的现象比较严重、普遍。由于学生死记住了实验数据和结论， 实验时出现了测量的数据与背好的数据不符的问题。还有先填出实验结论、数据，再做 实验的怪现象，有的甚至是编造数据的问题。 学生没有实事求是的科学态度和科学探究精神，在实验中动手不动脑，应试现象依然存在。
