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1、制作简单的表格教学设计课 堂 教 学 设 计 表课程名称：制作简单的表格 设计者：贾传森 单位（学校） 榴园镇育才小学 授课年级 四年级 教材版本 青岛出版社章节名称 第一单元文字处理小能手Word2003 学时 1课程纲要依据本课定位于“了解” 、 “知道” “动手设计” ，让学生通过制作简单的表格，增强学习电脑的兴趣。教材分析本课是青岛出版社小学信息技术四年级上册中的第 6 课制作简单的表格 ，学习表格的制作是在学生熟悉 Word 的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容，同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。本节课利用网络环境，创设信息化的教与
2、学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生在亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题有时可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。学情分析小学四年级学生对 Windows98 及 Word 字处理软件的基本操作较为熟练，都能用智能 ABC 或者全拼输入法正确录入汉字，而且能灵活自如地使用鼠标及键盘操作。四年级的学生年龄都在 10 岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，模仿及创作力强。
3、但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。学 习 目 标本课教学目标主要是培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。并且通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。1、学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字，会修改美化表格。2、在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。3、感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美
4、能力。学习重点 在 Word 中插入表格并修改表格 。学习难点 修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。教学策略（教法与学法）本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习） ，并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。教学环境与媒体共 45 台计算机，全部联网，有电子教室软件。课前收集生活中的表格。如：电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送
5、货单等。教学环节及时间分配教 学 内 容教师活动学生活动设计意图教学过程创设情境，导入新课5 分钟1、教师出示表格（教师机）：日历表、课程表、电话缴费单、超市的电脑小票、送货单、作息时间表、成绩表、值班表问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？（伴随播放轻音乐）2、喜羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，展示课件，引导学生思考问题学生观察图表，欣赏课程表通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助喜羊羊，激发学生大家愿意帮助它吗？3、咱们来欣赏一下几个同学做的课程表，你们看一看哪个
6、同学做得漂亮呀？我们想不想也做得这么漂亮呀？今天我们就来学习第 6 课制作简单的表格。4、板书课题。学习的积极性和主动性。启发探究，技巧点拨3 分钟引言：要想制作表格，首先对表格有个全面了解，你了解他吗？1、出示几种表格。2、谈谈对表格的认识，明确表格术语：行、列、单元格。3、教师机演示表格组成，加强认识。演示表格的组成学生谈对表格的认识自主探究，交流分享20 分钟1、我们都认识了表格和它的几个术语，那如何在 word中插入一个表格呢，相信大家都跃跃欲试了吧，请每个小组来研究怎么做吧，有几种方法，有没有信心做到?2、展示各组的方法。明确方法：插入固定行列表格、插入给定的表格、手动绘制法。3、喜
7、羊羊想知道我们班每周哪一节上信息技术课，那么请同学们帮它找出来，并老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主学生认真输入文章由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。输上文字吧，能不能完成？4、老师帮喜羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？分组探究，请最先完成的小组派代表上台展示。探究的亮点和火花。合作学习，释疑解难6 分钟引言：制作这样的表格真的是很麻烦呀，对不对？我们还有更好的方法吗
8、？是什么呢？那就来看一看这个神奇的“表格自动套用格式”吧！1、老师询问学生操作中的问题或疑问，或请小组派出代表做难点汇报，然后总结后帮助学生解决。学生交流操作“表格套用格式”的体会2、老师做的这个表格有一些漏洞，同学们发现了吗，谁来说一下？你们有没有信心帮老师把它做得完美一点吗？学生回答：缺少一列，一行。3、引出对表格的修改，怎样增添一行一列，学生试操作，说说自己的具体做法。教师巡视，指导解决疑惑学生试操作。将探究问题和释疑解难融合在一起，让学生将探究中出现的较多问题做出汇报，老师根据教学目标去粗取精，抓住主要问题进行提炼、提升，同时启发学生的思维，鼓励学生从多角度寻找问题的解决方案。4、小结
9、：操作“表格-插入-选择行或者列”实践创作，展示评价4 分钟1、问题解决了，同学们也都完善了这个表格，老师给大家布置一个任务，看看你能否完成：根据给定的作息时间表格，自己做一个，并且填上我们的作息时间，再套用一些格式进行美化。各个小组成员一起按照文中的要求开始做吧！2、让我们休息一下，放下手中的鼠标，请同学们欣赏其他三组的同学做得怎么样呀？你有什么更好的建议呀？3、评出最优作品的那一组。为学期末考查记上奖励。 给出时间表解决设计表格，评出优秀作品共同提高的目的。小组选派代表向全班讲解、展示，其他成员做补充，其他小组成员对展示的作品进行评价，讨论各组的作品效果，选出最优小组。学生掌握了方法和技能
10、，也解决了操作中的疑难点，都想跃跃欲试，让学生大胆实践操作，以巩固学生所学。学生完成作品，请同学们进行展示评价，然后共同完善作品，以达到梳理总结，拓展延伸2 分钟总结本节课的内容，提出新的要求。1、同学们在这么短的时间里不但收获了这么多的知识，还制作出了这么美丽的作品，真是很了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？榴园镇育才小学 贾传森(生答)2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们表格 绘制出自己更美丽的作品吧！板书设计第 6 课 制作简单的表格认识表格插入表格设置表格文字格式表格自动套用格式修改表格设计理念本节内容采用任务驱动教学，并用小组合作学习，教师加强指导，突破教学的重点和难点，重点培养学生的动手能力，学生边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。教学亮点学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，获得新知，最终实现应用创造。教后反思待改进的地方1教学中导入要有新意，避免平淡，提高学生的注意力；2学生展示操作要多，小结要多些；3展示一张有图有艺术字的课程表，思考如何将这张表格作得更加精美。 （作简单提示，为下节课的教学作出铺垫）
