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1、 陈相学校“十二五”教师继续教育工作自检报告“十二五”继续教育工作至今已经接近尾声了，由于继续教育工作的重点由知识学习为主转为提升教育能力为主，从学历培训为主转为专业发展为主，也就是将知识型教师提升为能力型教师，以适应新形式下教育发展的需要。为此我校成立了专门的继续教育工作领导小组和继续教育工作实施领导小组，制定了继续教育的实施方案及考核管理办法等相关制度，并进行了具有我校特色的校本培训。由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与，我校如期完成了“十二五”继续教育工作的目标和任务。教师队伍素质有了较大的提高，极大地促进了我校教育教学工作的开展。现将“十二五”开展以来我校所做的工作及取得的成绩做
2、一简要汇报。一、教师基本情况：陈相学校是一所九年一贯制的农村学校，目前小学部在校学生1318 人，教学班 34 个，中学部在校学生 881 人，教学班 18 个。全校共有学生 2199 人，教学班 52 个，全校共有教师 179 人，其中研究生学历 5 人，本科学历 113 名，大专学历 61 名。中学高级教师30 人，中学一级教师 51 人，中学二级教师 5 人。小学高级教师 89人，小学一级教师 4 人。全校共有市级骨干教师 13 人，区级骨干教师 20 人。市级名师 3 人，区级名师 1 人。可见我校的教师队伍文化基础扎实、有较强的敬业心，能较快地掌握课改新理念，是一支团2结奋进的教师队
3、伍，学校领导班子在校长吴洪喜的带领下，工作能力强，作风正。二、培训规划完成情况、主要做法和经验： （一）强化领导，力抓建设。 中小学校长教师继续教育工作是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展大计的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水平，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到：这样一个意义大，涉及面广的教师培训工作是“一把手工程” ，即必须是校长亲自挂帅，其它主要领导齐抓共管；学校充分挖掘和创造条件来落实了这项工程。为此我校做了以下几项工作： 1、完善的领导组织。 学校成立了以吴洪喜校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的继续教育工作领
4、导小组，教务主任高逢卯负责继续教育工作的具体组织与管理。2、明确的责任分工。组长负责培训的全面指导工作；副组长分别负责师德和教务等方面的培训工作；组员协助组长和副组长进行具体培训工作并做好档案的管理工作（各种资料的积累和保存） 。3、明确培训对象及学习时数（1） 、培训的对象为我校 2015 年 12 月 31 日以前全体在职教师。（2） 、教师全员培训以校本培训为主，市、区集中培训为辅，充分3利用网络培训渠道进行。 “十二五”期间，我校的培训工作主要立足于校本培训，把校本培训作为教师全员培训的主要载体，紧紧围绕提高教学实践能力进行，校本培训以学科岗位培训为主线。5 年内，教师参加校本培训的学
5、时不少于 300 学时（75 学分） ，每年完成 60学时（15 学分） ；参加区县（市）级或市级的集中培训应达到 180学时（45 学分） ，每年完成 36 学时（9 学分） 。4、明确培训的方式我校的继续教育培训主要以校本培训形式为主，方式为集中培训、自主学习、网上研修。同时积极组织教师参加上级有关部门组织的各项培训活动，还有就是选派优秀教师到外地学习 。（二） 、培训原则我校“十二五”期间校本培训仍坚持多层次、多渠道、多形式，业余为主，自学为主、短期培训为主的培训原则，在注意培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性；要联系实际，面向全体，统筹安排，
6、分类指导，突出骨干。主要培训方法：1、以校本培训为主。校长是校本培训主要领导者、组织者和责任人。2、教师要制定个人研修计划，坚持自学自练。培训活动中提倡互帮互学，能者为师。3、培训要和教育教学实践相结合，在实践中训练，做到学用一致，以学促教。44、在培训活动中要依靠骨干，充分发挥班主任、教研组长的作用和骨干教师的辅导作用。5、定期组织辅导，讲解基础理论，突出重难点，点拨指引，提高训练效果。6、适当组织开展竞赛、观摩、评比活动，表彰先进，树立榜样，激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性。7、加强校本研修，构建教师终身学习体系。（ 三） 、措施保证加强管理，分级负责：我校教师培训工作实行教务处统
7、一管理，制定切实可行的实施计划和分项目培训计划，建立领导小组，落实辅导教师，多方面筹措经费，做好档案资料的管理。1、集体档案：（1） 、培训管理机构及其成员情况：机构名称、学校领导、管理人员。（2） 、文件管理：上级和学校的文件、通知等。（3） 、面授情况：课程、课时安排计划；辅导教师备课资料；作业及其批改情况。（4） 、教师参训情况：在册教师总数；参训教师数、参训率；应参考教师数、实际参考教师数、参考率；合格教师数、合格率。（5）计划措施：培训规划、计划；规章制度、考勤记录。（6）在财力上学校确保培训教材征订及经费投入。52、个人档案：听课笔记、自学自练笔记、练习作业、任课教案、达标计划、培
8、训心得体会、总结、教学反思及论文等。3、档案工作做到五有：（1）校本培训工作指导小组；（2）校本培训年度工作计划、总结；（3）校本校训教师个人研修计划；（4）校本培训考核与管理办法等各项制度；（5）校本培训年度或阶段总结及主要培训成果。工作奖惩建立教师培训工作激励与约束机制。要把教师教师培训工作列入教师考核内容，作为教师职务评聘、晋职、晋级、评优的必备条件，充分调动教师参加培训工作的积极性和自觉性。使“十二五”培训工作始终保持良性运行状态。对重视培训工作，对参加教师培训学习、考试、考核成绩优异的教师，学校将给予表彰奖励。对不愿参加教师培训工作的教师，学校应对其进行说服教育。经教育仍拒绝参加培训
9、或擅自中断学习，造成考试、考核不合格者，当年年度考核视为不合格。（四） 、培训内容及要求1、非学历培训（1） 、全员培训。以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以校本培6训为基本形式，促进广大教师师德水平、学识水平和业务素质显著提高。（2） 、师德教育：我校始终坚持每周三的政治、业务学习制度，并利用其对全体教师进行培训。抓住理论培训、思想教育、舆论宣传、制度管理等环节，认真贯彻落实贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 ，切实加强和改进师德教育，建立师德教育的长效机制，将师德教育经常化、制度化。以校本研修为主，通过案例征集、个案剖析、典型宣传、师德评比等形式，广泛开展教师的职
10、业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。对教师进行师德教育。开展法律法规、师德修养、心理健康等培训。师德教育要坚持“主动性、针对性、时效性”原则，把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心感。2013年 9 月，学校组织全体教师到凤城六中和东方红小学进行考察，使全体教师更加感到凤城六中德育管理的真正实质。凤城六中在校长的领导下，在德育管理上做了大胆的探索，提炼了 128 个字的六中品质，56 个字的男女生风范，填写学生成长日记，开展评星晋级，对学生进行精神充电，引入国际先进的管理理念，开展各种让学生终身难忘的德育教育活动，让学生真正体会到自信比知识重
11、要、成功比成绩重要。凤城六中的德育注重发挥学生的自我教育功能，反思总结课，以文明、爱心感恩、诚信、学习、健康、就餐、就寝进步几个方面为内容，这也是一个亮点，使学生任何时间、任何地点7都知道怎样做是对的，怎样做是不对的，注重学生的日常生活细节培养，将做人、学习、健康细则落到实处，让学生每天用 15 分钟时间对照细则进行反思，进行自评和组评这样坚持经常品质逐渐养成，每天用这种方法给学生精神充电，老师普遍认为值得学习和借鉴。（3） 、观念更新：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实际结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，切实更新教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广
12、大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念要贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中。2013 年 9 月学校组织全体教师到我省课改先进学校丹东市凤城六中和东方红小学进行参观学习，及时掌握课程改革的先进动态，丰富教学视野，更新教学理念。参观学习回来后，及时召开全体教师课程改革交流会。会上 24 名教师代表踊跃发言，结合学校的教学实际和自身情况，进行了广泛的课程改革研讨交流。高逢卯、李艳秀主任还分别做了“分组联动、和谐高效”的课堂教学模式值得借鉴 、 关于我校作文教学的一点思考的专题研讨交流，取得了预期的效果。深化课程改革：继续深化基础教育课
13、程改革，有计划地组织实施中小学教师课标的培训，特别是体、音、美等学科，提高实施新课程的能力和水平，确保课改工作沿着科学的轨迹深入推进。（4） 、现代教育技术：8通过实施教育部“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划” ，我校高度重视，认真组织全校教师进行相关培训工作，由我校全校教师普遍接受了新一轮相应等次的教育技术应用培训，按上级培训部门要求，分期分批组织教师参加由国家统一组织的教育技术能力水平考试。我校共有 60 人取得国家教育技术考核中级证书，有 79人获得了国家教育技术考核初级证书。极大地增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，实现我
14、校现代教育技术跨越式发展的新目标。2014 年 10 月我校被设为数字化校园试点学校。学校还建立了自己的网站，教师可以在网站上及时了解学校的全方位的信息。（5） 、班主任的培训：在“十二五”期间对全校的中小学班主任进行了经常性、制度性的培训。进一步提班主任队伍的素质和实际工作能力，使其确立适应当前教育发展所需要的教育观念，提升我校全体班主任的整体素质。2、学科教学业务培训。（1） 、课堂教学技能培训。抓备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业、教学效果检测等环节开展培训。此项培训主要贯穿于我校教研活动之中，采取灵活多样的方法，调动教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。201
15、4 9 月，我校派出关琨、李艳秀、李娜三名同志代表学校参加了沈阳市职工技能大赛苏家屯赛区的比赛，取得了九年一贯制学校团体总分第一名，关琨9获得个人第一名，李娜第四名，李艳秀第六名的好成绩，同年 11 月关琨被市总工会评为技术标兵，李娜 、李艳秀被评为技术能手。2014 年 11 月区信息教研员魏强老师给我校教师进行的信息化教学通识培训，并充分利用 12 学平台给学生注册，选拔贾琦、李剑颖二位老师进行全区信息化教学观摩课做课活动。(2)、教育教学能力的培训。用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧
16、密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨中小学教学改革的途径和方法。十二五期间我校英语、信息、美术、健康等学科教师近百人次到北京、上海、贵州、大连、沈阳等地外出培训。不仅提升了外出培训教师本身的教育教学能力，同时通过传帮带也把自己的收获与同事共享，起到了提升全校教师教育教学能力的作用。2013 年我校教师李洪岩、李娜、李剑颖、吴玉芳代表苏家屯区参加沈阳市教师岗位练兵大赛，在这次活动中，我校教师李洪岩、李娜获得沈阳市教学标兵称号，李剑颖、吴玉芳获得沈阳市教学能手称号。2014 年全市数学教师教学基本功大赛中，商秀梅老师、何静老师获得沈阳市教学能手称号。3、社团建设工作学校成立了乡村少年宫，开设的技能兴趣班有剪纸、绘画、书法、舞蹈、声乐、竖笛、葫芦丝、铜管乐队、棋类和篮球、足球、跆拳道等，每个班配备了专业的指导老师。每名学生都参加了每周一次10的兴趣班活动。孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能
