《陈畈小学2013-2014学年级下学期继续教育校本培训学习资料汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈畈小学2013-2014学年级下学期继续教育校本培训学习资料汇编（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Chenfanxiaoxuejiaobenyanxiu 第十一期 2014 年 2 月 20 日与 教 师 师 德 研 修 同 行 全 心 全 意 为 教 育 服 务 扎 实 推 进 高 效 新 理 念强化师德研修基地搭建继续教育平台扎实走向高效学习陈 畈 小 学校本研修- 2 -陈畈小学继续教育校本培训研修组陈畈小学暑期及新学年度上教师素质提升校本培训参阅资料学会欣赏别人，学会检讨自己，学会与人沟通合作培训指导陈畈小学 2014 年教师继续教育校本研修培训实施方案 3陈畈小学 20132014 学年度下学期继教校本培训一览表 5陈畈小学教师校本培训管理制度 6信息高速 陈畈小学 “班班通”管
2、理与应用实施方案 7陈畈小学“班班通”校本培训实施方案 11 “班班通”各设备使用 12“班班通”管理与运用班级资料的使用与收集“班班通”工程论文：浅谈“班班通”工程对农村教师专业的影响 28运用班班通 打造高效课堂 29师德模范 社会主义核心价值体系学习教育 322014 感动中国人物 6：格桑德吉 36最美教师马小英事迹材料 37业务能力 中小学教师专业标准 “班班通”运用示范课 目 录继教、校本研修在线第 11 期 CONTENTS- 3 -随州经济开发区陈畈小学 20132014 学年下学期教师校本培训培训实施方案根 据 开 发 区 教 育 局 相 关 会 议 精 神 的 要 求 ，
3、为 加 强 教 育 者 自 身 的 思 想 道 德 及 学 风 建 设 ，深 入 贯 彻 落 实 十 八 大 报 告 强 调 的 “立 德 树 人 ”的 教 育 根 本 任 务 ， 提 升 我 校 教 师 的 职 业 道德 素 养 ， 建 立 一 支 高 素 质 教 师 队 伍 ， 树 立 教 育 、 教 师 的 良 好 形 象 ， 提 升 教 师 开 展 课 程改 革 和 实 施 素 质 教 育 的 能 力 与 水 平 ,促 进 教 师 专 业 化 发 展 ,努 力 营 造 教 师 终 身 教 育 和 可持 续 发 展 的 良 好 格 局 ,形 成 一 支 结 构 合 理 ,素 质 全 面
4、的 师 资 队 伍 ， 着 力 提 升 教 师 师 德 水平 和 依 法 执 教 能 力 。 经 校 委 会 研 究 决 定 ， 特 制 订 20132014 学 年 下 学 期 教 师 校 本 培 训实 施 方 案 。一 、 培 训 宗 旨 ：面 向 全 体 教 师 ， 立 足 于 本 校 、 本 职 、 本 岗 ， 切 实 提 高 教 师 的 综 合 素 质 和 新 课 程 的 实践 能 力 。 认 真 组 织 教 师 进 行 培 训 学 习 ， 采 用 多 渠 道 、 多 途 径 帮 助 广 大 教 师 提 升 专 业 发 展水 平 ， 在 全 校 开 展 全 员 集 中 学 习 与 分
5、 散 讨 论 反 思 的 综 合 培 训 工 作 ， 加 强 教 师 对 教 育法 律 法 规 、 中 小 学 教 师 专 业 标 准 、 社 会 主 义 核 心 价 值 观 基 本 内 容 及 解 读 、 感 动中 国 2013 人 物 格 桑 德 吉 的 事 迹 、 最 美 乡 村 教 师 马 小 英 事 迹 以 及 “班 班 通 ”相 关 的使 用 和 提 高 课 堂 效 率 方 面 知 识 与 能 力 如 运 用 班 班 通 打 造 高 效 课 堂 、 浅 谈 “班 班通 ”工 程 对 农 村 教 师 专 业 成 长 的 影 响 和 国 培 计 划 小 学 语 文 、 数 学 、 英
6、语 、 新 上 岗 教师 培 训 等 法 律 法 规 和 书 籍 的 学 习 ， 并 结 合 自 身 领 悟 的 情 况 ， 写 好 深 刻 的 学 习 体 会 ， 切实 提 高 教 师 的 高 尚 的 品 德 ， 学 习 体 现 时 代 精 神 的 高 效 教 育 新 理 念 ， 开 展 专 题 学 习 、 研 讨与 反 思 ， 使 广 大 教 师 进 一 步 统 一 思 想 ， 提 高 认 识 ， 不 断 提 高 师 德 和 业 务 水 平 。 着 力 提升 教 师 师 德 水 平 和 依 法 执 教 能 力 ， 引 导 广 大 教 师 树 立 正 确 的 教 育 观 、 人 才 观 、
7、质 量 观 。二 、 加 强 领 导 ， 成 立 培 训 工 作 领 导 及 考 核 小 组 ：组 长 ： 周 继 望副 组 长 ： 何 丽 玲 、 李 军 建 成 员 ： 周 旭 辉 、 何 贤 德 何 连 勇领 导 小 组 具 体 负 责 培 训 制 度 的 制 定 ， 培 训 材 料 的 准 备 ， 培 训 活 动 的 组 织 ， 培 训 期 间教 师 的 考 核 ， 培 训 资 料 的 收 集 归 档 等 。三 、 培 训 对 象 ：陈 畈 小 学 全 体 在 职 教 师四 、 培 训 目 标 ：1、 通 过 培 训 ， 深 入 学 习 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 学 习
8、教 育 使 教 师 们 明 确 社 会 主义 核 心 价 值 体 系 的 主 要 内 容 ， 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 特 征 ， 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的建 设 路 径 。 让 全 体 教 师 明 了 以 和 谐 的 思 维 方 式 营 造 良 好 的 人 文 环 境 ， 要 大 力 倡 导 和 谐 的思 维 方 式 ， 并 作 为 一 种 文 化 品 格 融 入 到 社 会 主 义 和 谐 文 化 建 设 之 中 ， 内 化 为 人 们 的 一 种社 会 心 理 、 处 事 态 度 ， 从 而 营 造 出 自 信 乐 观 ， 我 为 人 人 ， 人 人
9、为 我 ， 和 谐 共 进 的 社 会 人文 环 境 。2、 通 过 培 训 ， 让 教 师 明 确 “教 育 叙 事 、 反 思 ”特 点 、 类 型 、 撰 写 方 法 等 。 让 老 师们 把 自 己 过 去 教 育 生 活 中 司 空 见 惯 的 幽 微 细 节 重 新 审 视 ， 去 发 现 其 中 细 微 的 教 育 蕴 涵 ，从 而 把 作 为 叙 事 者 的 教 师 自 身 的 思 维 触 角 引 向 自 我 教 育 生 活 的 深 层 ， 使 看 似 平 淡 的 日 常教 育 生 活 显 现 其 并 不 平 凡 的 教 育 意 义 。 促 进 教 师 掌 握 扎 实 的 现
10、代 化 教 学 基 本 技 能 ， 对 学科 改 革 前 沿 动 态 的 了 解 、 教 学 热 点 问 题 的 研 训 ， 帮 助 教 师 丰 富 知 识 储 备 ， 更 新 教 育 理 念 ，进 一 步 提 升 教 师 教 学 研 究 意 识 。 不 断 适 应 课 程 改 革 要 求 ， 不 断 提 升 推 进 有 效 教 学 的 实 践能 力 ， 全 面 提 高 教 师 的 业 务 素 质 ， 使 我 校 的 高 效 教 学 活 动 再 登 新 台 阶 。3、 通 过 培 训 ， 让 教 师 明 白 班 班 通 中 各 种 功 能 按 键 使 用 方 法 ， 电 子 白 板 的 使 用
11、 和 教师 资 源 的 获 取 ， 实 物 展 台 的 运 用 ， 运 用 班 班 通 打 造 高 效 课 堂 、 浅 谈 “班 班 通 ”工 程 对 农 村 教 师 专 业 成 长 的 影 响 等 ， 让 “班 班 通 ”成 为 教 师 提 高 教 学 效 率 和 质 量 的- 4 -助 手 。4、 通 过 培 训 ， 进 一 步 学 习 教 育 法 律 法 规 、 中 小 学 教 师 专 业 标 准 、 感 动 中 国2013 人 物 格 桑 德 吉 的 事 迹 、 最 美 乡 村 教 师 马 小 英 事 迹 ， 着 力 提 升 教 师 师 德 水 平 和 依法 执 教 能 力 。 引 导
12、 广 大 教 师 树 立 正 确 的 教 育 观 、 人 才 观 、 质 量 观 。 积 极 寻 求 解 决 教 师中 存 在 的 突 出 共 性 问 题 和 个 性 问 题 的 方 法 ， 努 力 维 护 教 师 的 合 法 权 益 ， 确 保 教 师 队 伍 稳定 。 搞 好 “廉 洁 从 教 、 服 务 学 生 ”的 师 德 师 风 建 设 培 训 工 作 ， 通 过 教 育 活 动 促 进 全 体 教职 工 依 法 执 教 、 廉 洁 从 教 、 为 人 师 表 的 思 想 牢 固 形 式 ， 做 一 名 人 民 满 意 的 教 师 。五 、 培 训 时 间 、 地 点 ：时 间 ：
13、2014 年 2 月 下 旬 2014 年 6 月 下 旬 （ 每 周 三 的 下 午 第 六 、 七 节 课 为 具 体 学 习 时 间 ）地 点 ： 陈 畈 小 学 远 程 教 室五 、 培 训 形 式 及 内 容 ：坚 持 “教 师 主 动 参 与 ”和 “理 论 联 系 实 际 ”的 原 则 ， 采 取 分 层 次 、 分 专 业 、 分 类 型 ，集 中 与 分 散 相 结 合 、 校 内 和 外 等 多 种 形 式 进 行 培 训 。六 、 培 训 的 考 核 与 管 理 ：1、 为 切 实 搞 好 教 师 培 训 工 作 ， 学 校 干 部 带 头 ， 成 立 教 师 暑 期 培
14、 训 领 导 和 考 核 小 组 ，扎 实 搞 好 假 期 培 训 工 作 。 积 极 地 为 教 师 培 训 创 造 好 的 学 习 环 境 和 培 训 氛 围 ， 指 导 教 师 努力 学 习 提 高 自 身 业 务 素 质 。2、 新 学 期 培 训 为 每 周 一 次 。 为 确 保 暑 期 培 训 时 间 ， 严 肃 培 训 期 间 考 勤 ， 学 习 期 间原 则 上 不 得 请 假 ， 实 行 签 到 制 ， 由 李 军 建 对 培 训 期 间 的 考 勤 作 好 详 细 记 录 ， 缺 勤 情 记 入教 师 绩 效 管 理 考 勤 部 分 。3、 加 强 过 程 管 理 ， 将 教 师 的 暑 期 中 的 学 习 笔 记 、 学 习 心 得 体 会 、 经 验 总 结 、 研 究论 文 等 作 为 参 加 培 训 、 检 查 、 考 核 的 重 要 依 据 。 本 次 培 训 学
