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1、 全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例教案设计贞观之治 徐蕾 【教学背景】 1、面向学生：初中 2、学科：历史 3、课时：一课时 4、学生课前准备： （1）了解唐太宗、武则天的有关史实。 （2）收集与唐太宗、武则天有关的文字、图片资料等。【教学课题】 人教版义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级下册第一单元第 2课【教学目标】 知识与能力：了解唐朝建立，贞观之治和武则天的基本史实。掌握“贞观之治局面形成的原因” 。正确评价唐太宗和武则天。过程与方法:采用欣赏影视片段、图片，分析历史素材的形式，进行小组讨论，师生共同探讨学习本课。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天的开明
2、思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。教学重点贞观之治、女皇武则天教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价 【教材分析】本课是在简介隋朝灭亡的基础上编写的。本课的第一个主题是唐朝第一个盛世“贞观之治” 。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期“开元盛世”奠定了基础。本课的另一个重点是“女皇武则天” 。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她统治期间，继续推
3、行唐太宗的政策，社会经济不断发展。武则天统治时期上承“贞观” ，下启“开元” ，在唐朝历史上占有重要地位。因而本课起着承上启下的作用，为下一课的学习奠定了基础。教学准备 利用百度搜索与本课相关的教学材料，梳理教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法；搜索到有关的图片、文章、视频和历史故事等，使教学内容形象直观，易于学生理解，增强学生学习的积极性和探究欲望。 【教学方法】 小组合作探究法、讲解法、对比分析法等 【教学过程】 导入新课：激趣导入。播放电视剧隋唐英雄传 【百度视频】http:/ 唐朝的建立请同学们阅读课本第 7 页 1、2 自然段，回答：1、 隋朝是怎样灭亡的？2、唐太宗是唐朝的建立者
4、吗？（二） “贞观之治”思考 ： 什么是贞观之治？贞观之治出现的原因有哪些？播放【百度视频】魏征进谏 http:/ （设计目的：充分利用丰富的课程资源发挥学生的主体性，把课堂还给学生）（三）女皇武则天出示【百度图片】武则天的无字碑 http:/ 歌曲中说“女中豪杰武则天，两面评价在人间。 ”那我们应该怎样认识武则天的统治呢？为什么说武则天的统治“政启开元，志宏贞观”？学生分小组讨论，在组内自由发言，各组推选代表发言。老师强调武则天是我国历史上唯一的女皇帝。拓展延伸 ： “文景之治”和“贞观之治 ”出现的相同原因有哪些？给我们什么的启示？ 课堂小结 ： 用歌谣进行总结：(一)唐太宗 李世民，隋亡
5、教训记在心， 轻徭簿赋重生产， 君臣廉洁又勤政， “房谋杜断”重贤能，虚心纳谏用魏征，政治清明国强盛， “贞观之治”真繁荣。 (二)唐朝有个武则天， 后宫之中掌大权， 晚年称帝国号周， 唯一女皇她为先， 弘扬“贞观”有政绩， 引出“盛世”到开元。巩固练习：1、隋朝从建立到灭亡共存在了 （ ） A、35 年 B、36 年 C、37 年 D、38 年 2、下列唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是 （ ）重视发展生产，减轻农民赋税劳役“戒奢从简” 合并州县任用贤虚心纳谏 A、 B、 C、 D、 3、以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是 （ ）A、开国皇帝 B、重视发展生产 C、提倡
6、节俭 D、在位时社会经济繁荣4、武则天的统治风范被称为“贞观遗风” ，是因为 （ ） A、她的年号叫贞观 B、她继承了唐太宗的遗志 C、她继承了唐太宗的皇位 D、她的统治使封建社会继续发展和繁荣5、阅读下列材料 她是我国历史上唯一的女皇帝，她确实是个治国之才，既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。 （1）她是谁？ （2）郭沫若说她的统治“政启开元，治宏贞观” 。为什么？ （3）请你用简要评价她。 作业：假若让你给武则天的无字碑题写碑文，你想写些什么? 【教学反思】本节课的教学运用了视频、图片、资料充实了教材内容，穿插的故事能紧紧的吸引学生，学生的学习积极性高。掌握了隋亡唐兴的基本史实，不足在于学生探究贞观之治形成的原因时不能全员参与，能力强的学生思考的多，部分学生参与少。总结教训得出以下两点：首先，针对原因教师若出示一些材料，让学生结合材料探究效果好。其次学生联系现实实际更容易理解一些。
