《端正入党动机 争取早日入党》由会员分享，可在线阅读，更多相关《端正入党动机 争取早日入党（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、端正入党动机,争取早日入党,一、什么是入党动机,授课内容,二、为什么要端正入党动机,四、以实际行动争取入党,三、怎样端正入党动机,引言,动机是一个心理学概念，它与需要和行为密切相关。,动机,行为,需要,人积极性的基础和根源,推动人们活动直接原因,目标,在动机作用下朝目标进行,动机由某欲求需要引起,欲求或需要引起动机动机支配人们的行为,动机,需要,一定的强度,诱因的刺激,引言,1、需要要有一定的强度，不迫切，则不足使人去行动以满足这个需要。2、还要有适当客观条件，即诱因刺激。动机：是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。 一方面联系、唤起、导向和调节个体行为 另
2、一方面受个体的需要、兴趣、信念、世界观等因素的制约,一、何为入党动机,1、何为入党动机 入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是实现这种需求而产生的内驱力，也是推动其争取入党的精神力量。简单的说，就是为什么要入党？,一、何为入党动机,1、何为入党动机 入党动机是由申请人的思想状况、政治觉悟、价值观念、人生态度等因素决定的。 它支配着申请入党者的具体行为，但又隐藏在具体行为之后，最终将通过行为反映出来。 任何申请入党的同志要想成为一个真正的共产党员，首先必须端正入党动机。,一、何为入党动机,大学生入党动机调查,一、何为入党动机,对社会主义祖国和人民充满热爱，坚定为共产主义奋斗终身的信念
3、，坚持“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，全心全意为人民服务，积极学习科学文化知识和思想政治理论，不断从思想上丰富提高自己。在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、服务祖国的过程中实现人生价值。,正确的入党动机：,一、何为入党动机,2、偏差性入党动机的类型及表现 人生设计型 实用功利型 趋同从众型 投机摇摆型 影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。,一、何为入党动机,2、偏差性入党动机-人生设计型： 一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。在日常生活中，
4、他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。 反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。,一、何为入党动机,2、偏差性入党动机-实用功利型： 主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。 另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利
5、、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员从政谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。,一、何为入党动机,2、偏差性入党动机-趋同从众型： 社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。 在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识
6、。,一、何为入党动机,2、偏差性入党动机-投机摇摆型： 少部分同学入党动机飘忽摇摆，追求动力十分不足，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。他们甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就途”的观念，内心抱着“党票到手，革命到头”的念头。,一、何为入党动机,这些偏差性入党动机都程度不同地带有功利化的倾向。怀着这种入党动机，即使加入了党组织，也不可能真正成为有党性有奉献精神的先锋战士。而且其功利化的意识一旦显现，就会给党带来负面的影响。 入党的确是个人追求进步的途径，但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的，而是为了党的事业，
7、为了个人能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生价值。,一、何为入党动机,3、偏差性入党动机因素分析,（1）初涉政治生活的不成熟性,年纪轻社会阅历浅忙于升学拼搏对党理解不深缺乏政治鉴别能力,一、何为入党动机,3、偏差性入党动机因素分析,（2）改革大潮的竞争压力影响,许多用人单位把是否是“党员”、“干部”作为毕业生素质和能力的信号，这就使得许多大学生希望自己的政治面貌一栏能在毕业时填上“党员”二字。,一、何为入党动机,3、偏差性入党动机因素分析,（3）社会转型价值失衡的折射,价值观念的断裂和不连续，折射到当代大学生中，使自我意识较强的大学生很容易滑向价值主体的“自我化”。,一、何为入党动机,3
8、、偏差性入党动机因素分析,（4）家庭教育缺失和不良影响,家庭教育在价值定向上出现了偏差，“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。,一、何为入党动机,3、偏差性入党动机因素分析,（5）学校党建教育尚待加强和改进,在对入党积极分子的教育中，注重外显行为较多，注重思想上入党的要求不足； 从党员教育的时间结构看，入党前教育较多，入党后的继续教育不足。,二、为何要端正入党动机,端正入党动机的重要性,毛泽东同志延安文艺座谈会上的讲话中指出： “有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党。甚至完全没有了党，这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的
9、脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”,二、为何要端正入党动机,端正入党动机的重要性,保持党组织先进性纯洁性的思想基础,推动产生正确的入党行为的前提条件,经受党组织和新挑战考验的现实需要,认可接受党的性质和宗旨的基本要求,成为一名合格共产党员的起点和关键,三、如何端正入党动机,1、要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，在学习当中不断端正入党动机2、通过实践锻炼不断端正自己的入党动机3、要加强主观世界的改造，克服种种不正确的思想4、树立正确的入党动机，不是入党前一时的问题，而是入党后一辈子的事情,1、端正入党动机-解决思想上入党的问题,思想
10、上入党才是真正的入党思想上入党是一个长期的过程,（1）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，在学习当中不断端正入党动机（2）通过实践锻炼不断端正自己的入党动机（3）要加强主观世界的改造，克服种种不正确的思想（4）树立正确的入党动机，不是入党前一时的问题，而是入党后一辈子的事情,三、如何端正入党动机,1、要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，在学习当中不断端正入党动机2、通过实践锻炼不断端正自己的入党动机3、要加强主观世界的改造，克服种种不正确的思想4、树立正确的入党动机，不是入党前一时的问题，而是入党后一辈子的事情,思想上“入党
11、” 行动上“入党” 最后组织上“入党” 思想上入党是基础 行动上入党是关键 组织上入党是目标,三、如何端正入党动机,（1）必须树立为实现共产主义奋斗终生的信念（2）必须树立全心全意为人民服务的思想（3）必须在工作、学习和生活中起先锋模范作用（4）必须自觉接受党组织的培养教育和考察,2、端正入党动机的四个“必须”,（1）必须树立为实现共产主义奋斗终生的信念,党的最高理想和最终目标是实现共产主义。, 大学生要做先进生产力的开拓者 大学生要做先进文化的建设者和传播者 大学生要做广大人民根本利益的维护者,（2）必须树立全心全意为广大人民谋利益的思想,党一贯坚持全心全意为人民服务必须积极实践全心全意为人
12、民服务的宗旨,群众呼声第一信号群众需要第一选择群众利益第一考虑群众满意第一标准,（3）必须在工作、学习和生活中起先锋模范作用,政治表率作用 模范带头作用 学习创新作用 廉洁奉公作用 团结协作作用,（4）必须自觉接受党组织的培养教育和考察,经常向党组织提交思想汇报必须积极参加党组织的活动努力完成党组织分配的任务认真接受组织的考察和培养,（1）党员标准与做人标准的关系。（2）组织上入党与思想上入党的关系。 （3）党组织培养同个人自我教育的关系。（4）政治骨干和学习骨干的关系。（5）党员与群众的关系。（6）入党动机与行为实践的关系。（7）提出入党申请与接受组织考验的关系。（8）入党前与入党后的关系。
13、（9） 带头与带领的关系,3、争取入党要正确把握与处理好几种关系,三、如何端正入党动机,（1）党员标准与做人标准,现阶段的做人标准，应当集中体现为公民基本道德规范要求，即：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 做人标准是基础，是前提，做一名党员必须首先做一个好公民。党员标准是做人标准的升华，是更高层次的要求。对我们积极要求进步的大学生来讲，既要做一名合格的大学生，又要做一名优秀的积极分子 。,（2）组织上入党与思想上入党,组织上入党是指经过严格程序和考验，经批准加入了党的一个组织；思想上入党则是指一个人不论其是否成为一名党员，都能按党章规定和要求规范自己言行，与党同心同德保持一致
14、，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。思想上入党是根本要求，组织上入党是表现形式。思想上入党比组织上入党更难。组织上入党是党员人生的一个重要转折点，是党员成长进步的标志。,（3）党组织培养同个人自我教育,组织的培养是党员个人健康成长的重要条件。没有党组织的指引，便不能明确前进的方向；没有同志们的帮助和配合，便不能顺利完成艰巨的工作；加强自我修养、自我教育是党员个人成长的决定因素。外部环境再好，条件再有利，没有个人艰苦努力，没有克服困难的勇气和毅力，没有党性修养的自我锤炼，终将成就不了什么大事。,（4）政治骨干和学习骨干,学习实践“三个代表”，贯彻落实科学发展观，要求大学生党员既要在政治上当先锋
15、，又要在学习上当尖兵，做到政治学习双过硬。大学生党员必须既当政治骨干，又当学习标兵，既要政治上靠得住，又要学习上有成绩，做到又红又专，德才兼备。,（5）学生党员与普通同学,首先，党员高于群众。主要指的是党员要比普通同学思想境界高，学习成绩高，工作热情高，党组织对党员的要求标准高，普通同学对党员的期望值高，而不能理解为党员比普通同学社会地位高，生活待遇高。其次，党员等于群众。主要指的是党员和普通同学的社会地位平等，法律地位平等，纪律面前平等，待遇面前平等。这就要求共产党员必须摆正同普通同学的位置关系，决不能凌驾于普通同学之上。再次，群众高于党员。主要指群众的利益高于党员，群众的力量大于党员。每个共产党员都要注意从群众中汲取营养和智慧，虚心向群众学习；都要牢记党的宗旨，关心群众利益，多为同学们办好事、办实事。,（6）入党动机与行为实践,首先，入党动机决定个人行为实践。一般地讲，有什么样的动机就会产生什么样的行为。 其次，行为服务于动机。党员的个人实践，都是为了实现入党动机；党员的每个行动，都是在为实现入党动机进行量的积累。 再次，行为和动机相辅相成。光有动机，没有行动，目标不能变为现实；光有行动，没有动机，就会变成盲目的实践。只有将动机和行为有机结合起来，才能实现共产党员的人生价值。,
