2011版中学体育课程标准

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1、1中学体育课程标准 （2011 版检测题学校 姓名 分数一、填空（20 分）1、 课程标准遵照健康第一的指导思想，强调课程的（ ）特征，突出学生的学习( )地位。2、体育与健康课程的课程性质具有以下特性：（ ） 、 （ ） 、（ ） 、 （ ）3、课程目标规定课程分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）应四个学习方面.4、心理健康与社会适应的目标：1培养坚强的（ ）；2学会调控（ ）；3形成合作（ ）；4具有良好的（ ）。5、课程内容资源的开发与利用要遵循（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、趣味性和文化性等原则。6、对学生体能、知识和技能指标评价主要采用定量评价的方法（ ） 、( )等.二、选择正确答案

2、。（共 10 分，每小题 2 分）1、课标中，体育与健康课程将学生的学习划分为（ ）水平。 a、一级 b、二级 c、三级 d、四级2、课程分目标中运动技能的分目标有（ ）个A、1 个 b、2 个 c、3 个 d、4 个3、1、对水平一的学生应主要采用（ ）评价。 A、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合 4、基本掌握并运用田径类运动的技术。如短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、接力跑、跳远、跳高、投实心球等项目的技术是（ ）要掌握的运动技能。A、水平一 b、水平二 c、水平三 d、水平四5、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。 A、运动参与 B 运动技能 C、心理健康与社会适应三

3、、判断题（共 10 分，对下面表述正确的打“”号，错误的打“）。1、体育与健康课程具有鲜明的基础性，是培养学生初步具备必要的体育知识、技能、方法和健康素养的课程。本课程强调学生要逐步养成体育锻炼的习惯，为学习和生活奠定良好的基础。（ ）2、具有良好的体育道德。运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个2相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。 （ ）3、学生学习成绩评定只有教师评定，学生自我评定两种评定方法。 （ ）4、为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。 （ ）5、发挥体育器材的多种功能。体育器材一般都可以一物多用，例如栏架可以用来跨栏，也可以用作钻越的障碍、小足球的球门等。（ ）四、按以下课题写 1 课时的教案。30 分1、篮球运动的基本技术