环保工艺品创新与制作

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1、环保工艺品创新与制作初一学生适用 大兴区金海学校 赵修芬 课时：18 课时 课题提出：知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学生还要广泛地获取未经加工的第一手资料。日常生活中，一些没用的废纸、报纸，鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、各种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可用在劳技教学中。把这些废弃材料作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济负担。在活动中，学生通过假设、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、处理和提取信息；运用有关知识来解决实际问题；在研究过程中与人交流和合作

2、，这些是一种综合性的训练。 课程目标： 1、知识目标：引导学生学习制作工艺品的一些知识，并能够熟练的应用。展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。2、能力目标：根据不同材料的质地培养学生的搜集材料、统计分类、处理信息、想象与创新能力。 3、态度目标：利用废弃材料做工艺品，培养学生节约能源，形成环保意识。实践准备： 1、教师：照片、样品资料，教师收集的废弃资料等。 2、学生：搜集资料，适当的用具。 课题实践方案： 第一节：收集利用废弃材料 第二节：利用废废弃材料制作工艺品 第三节：从我做起，自我宣传 实践方法： 小区调查，通过观察、访问、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思

3、、制作创新的能力。 实践形式：以小组、集体相结合的方式。 实践过程： 第一节：利用废弃材料（2 课时） 实践目标：了解哪些废弃材料可利用 实践任务：小区调查，通过观察、访问、咨询，收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。 教学准备： 教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。 学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等。 实践方式：看光盘、展示、提问 实践过程： 1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。2、让学生调查小区、工厂等周边废品回收情况，了解一些关于垃圾管理与回收的一些常识，有选择的利用废弃材料，同时加强环抱意识的培养（强调注意事

4、项及安全）。 3、在课堂上讨论。让学生理论联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。 4、学习制作工艺品的方法。 第二节：利用废废弃材料制作工艺品（15 课时） 实践目标：利用环保材料制作工艺品 实践任务：收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。教学准备： 教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、指导等。 学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等需要的用具。 实践方式：材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问 实践过程： 1、利用废废弃材料制作工艺品，不仅可以节约能源还可以锻炼我们的各项能力。要制作一幅妙趣横生的粘贴画，是

5、需要开动脑筋、花费心血的。它能开发智力，是你勤于思考，更加聪明。制作一幅工艺品需要巧妙构思，同时也许要灵巧的双手去进行材料加工、粘贴、写字、绘画，可以培养动手能力，使你心灵手巧。利用环保材料进行工艺品创作过程基本上可以分为以下几个步骤：（1）构思，当你选定一些材料进行创作时，如何确定你的题材和如何去表现这个题材，就是一个构思过程。至于题材应从生活中寻找你所熟悉和有意义的素材。怎样表现的问题也是一个艺术问题。比如说，用一种什么样的形式去表现，是较为写实，还是较为抽象；是运用比喻，还是夸张些等。（2）拟草稿，把经过思考逐渐具体化的意图用图纸表现出来，这是创作的第二步（图纸需要经过几次修改才能完善）

6、。在拟草图中，要逐一解决构图、造型、色彩等问题，同时也要考虑材料的运用。（3 ）准备材料与工具，制作工艺品的材料应该一开始就考虑。当草图完成后，就要根据草图的要求去准备绘制用的材料和制作用的工具。如喷沙画要准备细沙、粘胶、纸板、笔等。每种材料都要预计到一定的损耗。不同材料有不同特性。装饰画特别强调材料和形式的运用。（4）制作，不同形式的装饰画有不同的制作过程。从材料的加工和形成来说，有剪、撕、折，扭、削、裁等方式；而从制作技法来说，则又有贴、染、刻、喷、拓、涂、钉等多种工艺手法。如拼贴画，先要把材料根据需要折成小块，再拼贴到背板上。还有各种制作技巧，如果心中没数，可在一些废料上先尝试作一下，确

7、定后在正式制作。一般是在木板或纸板上描出图案的轮廓，再在轮廓上按图样加工。（5）装裱，完成后的作品需要用框架装饰起来，清理画面，使画面更加完美。创作过程中应该注意，由于材料的不规则性及制作中手法的随意性，创作出来的效果未必与原稿一样，应在创作中随时加以调整和变化。 2、利用环保材料训练学生的基本技能。 教学中，教师充分发挥实物的作用。通过展示优秀作品激发学生兴趣，同学们可以根据自己的想象力，利用不同的材料进行小工艺品的制作，展现每个人的特长，设计好的作品。 （1）装饰画系列：植物装饰画、蛋壳装饰画、纸画装饰画、布装饰画、木屑装饰画、线织装饰画、塑料装饰画、鱼骨装饰画、种子装饰画等。 （2）小摆

8、设系列：电器造型、雕塑、建筑造型、容器造型、几何立体造型、花座、玩具造型、其他等。 3、学习以小组合作、个人独立、个人与全班集体讨论相结合的组织形式，采用互帮互助，共同协作的形式，加强实际操作能力，大胆创新废物利用，增强学生的环保意识。（强调安全等注意事项） 4、 在这一阶段，教师要及时了解学生开展研究活动时的困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。 第三节：从我做起，自我宣传（1 课时） 实践目标：参加环保教育活动，组织小组，作好宣传。 实

9、践任务：学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品，并呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。 教学准备： 教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。 学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子、材料等。 实践方式：材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问 实践过程： 1、积极参加环保教育活动，组织小组，制作宣传展版。 2、除了课堂上前面展示以外，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品。还应要求学生以口头报告的方式向全班发表。 3、充分利用废弃材料，呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。 活动延伸： 1.区

10、别可更新资源和不可更新资源。 2.以后你将怎样利用可更新资源？ 课题：庆祝春节 课时：4 课时 课题提出：“春节” 是我国的传统节日，由它可引申出中国的文化、风俗习惯等优秀传统文化。通过学生对“节日”的感受，使学生养成尊重民族传统的习惯，弘扬中华民族的优秀传统文化。 课程目标： 1、态度目标：对比春节的过去与现在，使学生树立正确的人生观、劳动观。2、能力目标：展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。正确评估作品，获得成就感。 3、知识目标：掌握所学理论知识并能较好地运用。 实践准备： 1.教师：照片、样品资料，投影仪、音乐等。 2.学生：搜集资料，展示作品、适当的用具。 课题实践方案： 第一

11、节：收集有关春节材料 第二节：制作并展示作品 实践方法： 图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。 实践形式：以小组、集体相结合的方式。 实践过程： 第一节：收集有关春节材料（1 课时） 实践目标：让学生收集有关春节材料：春节的来历、风俗习惯、文化；春节的服饰、食品等。 实践任务：收集材料、整理材料，让学生讨论有关“春节”的一些中国文化。让学生为中国有那么多悠久、灿烂的文化而自豪。 教学准备： 教师：教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。 学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。 实践方式：观察、展示、提问 实践过程： 1

12、、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。2、在课堂上讨论，展示材料。 第二节：制作并展示作品（3 课时） 实践目标：用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。通过春节这一课题引出更广的内涵，也给同学一个展现特长的机会。 实践任务：让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教学准备： 教师：教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。 学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。 实践方式：观察、展示、提问 实践过程： 1、根据学生的不同兴趣、经验、爱好、个性等差异，以

13、提高学生动手动脑的能力为原则，将他们分成四个组：立体服装纸模组、剪纸组、食品组、立体小工艺品组。各组同学用不同方法表现同一个主题庆祝春节。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。 2、学生具体操作，让学生根据自己的能力有选择的主动参与。让全班学生觉得人人是天才，注重学生的经验与兴趣，充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教师答疑解难。 3、评价总结拓展创新：通过春节这一课题引出更广的内涵，使不同层次的学生在同一堂课上发挥自身优势的同时也看到了别人的长处。 4、通过作品对比春节的过去与现在的不同，联系实际教育学生树立正确的人生观、劳动观，为把

14、祖国建设的更好而努力学习。 5、培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。 课题：编中国结 课时：20 课时 课题目标：中国结历经千年不衰，现在正逢盛世，是中国特有的民间手工编结装饰品，现已成为人们日常服饰的一贯重要装饰部分，并伴随着人类服饰的发展而逐渐变化，日益丰富的。它虽然只是服饰的附属部分，但是能达到画龙点睛、令人耳目一新的效果。我国的结艺源远流长，其制作方法、材质、图形等都有着鲜明的民族特色和样的制作工艺。其生动优美的造型以及色彩的和谐搭配，都受到广大人民群众的喜爱。 （通过多媒体展示中国结作品，激发兴趣。） 课程目标： 1、态度目标：继

15、承中国特有的民间手工特色，认真学习发扬中国工艺文化。2、能力目标：通过观察，培养理论联系实际能力；信息的收集、处理能力；想象能力与创新能力。 3、知识目标：掌握所学理论知识并能较好地运用。 实践准备： 1.教师：照片、样品资料，投影仪、中国结、音乐等。 2.学生：搜集资料，展示作品、适当的用具。 课题实践方案： 第一节：收集有关中国节的材料 第二节：学习中国结，大胆创新 第三节：拓展内涵 实践方法： 图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。 实践形式：以小组、集体相结合的方式。 实践过程： 第一节：收集有关中国结材料（1 课时） 实践目标：用已有

16、知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。 实践任务：让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。 教学准备： 教师：教师收集的资料、中国结、图片、样品、文字资料等。 学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。 实践方式：观察、展示、提问 实践过程： 问题 1：你在哪里见过中国结？ 问题 2：中国结还可以用在哪些方面？ 问题 3：有关中国结的材料，你还知道哪些？ 让同学通过调查、观察、查阅资料、上网等得出结论。 第二节：学习中国结，大胆创新（18 课时） 中国结最大的特点是成本低、工具少、材料简单多样、好学易做。每一个结从头到尾都是用一根线绳编结而成的；每一个基本结都有它编结的规律；每一个基本结又都根据其形、意而命名，如方胜结、笼目结、梅花结、酢浆草结等。如果把不同的基本结互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，便形成了造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的中国传统吉祥装饰品，不同造型的组