《在旋转的世界舞台上》教学设计

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1、在旋转的世界舞台上教学设计 【内容标准】 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识。 【教学目标】 （一）情感、态度、价值观：增强开放意识和忧患与责任意识，居安思危，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗。 （二）能力：培养学生的理解分析问题的能力及辨证地看问题的能力。 （三）知识：了解当今世界发展趋势，指导我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇和挑战，懂得维护世界和平的必要性。 【教学难点】 经济全球化和世界格局多极化成为当今世界的发展趋势，对于初中生而言受年龄和生活经验的限制理解起来有一定难度。帮助学生树立全球观念，认清世界发

2、展趋势，维护世界的和平与稳定。 【教学重点】 明确我国在国际社会中所处的地位及作用，引导学生增强忧患意识，认清社会责任，树立民族自尊心和自信心。 【教学准备】 师生共同搜集近期重大国际事件材料（叙利亚战争、亚太经合组织会议、伊拉克战争十周年）以及我国经济发展的数据等等。 【教学环节】 1、创设情景，激情导入 2、创设情境，情景感悟 3、合作学习，共同探究 4、迁移发展，学以致用 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 师：大屏幕出示视频：今日关注 师：大家好，我是主持人小宗，今日我们探讨的主题是： 在旋转的世界舞台上（大屏幕出示） 设计意图：从生活中熟悉的节目入手，激发学生的学习兴趣。 二、创设

3、情景，情景感悟 师：今年是伊拉克战争爆发 10 周年，这场战争引起了全世界的反思。请同学们看视频伊拉克战争 10 周年反思（大屏幕出示视频） 师：1、假如你是战火中的伊拉克儿童，清晨从睡梦中醒来，你最想说： 2、假如你是伊拉克战争中牺牲的美国士兵的家人，你最想说： （大屏幕出示） 设计意图：通过观看视频伊拉克战争 10 周年反思渲染情绪，让学生充分体验战争的残酷、和平的可贵、对美好生活的追求。引出时代的主题和不可抗拒的时代潮流。 师总结过渡：为了维护和平我们就必须认识世界，当今世界的发展趋势又是怎样的呢？ 请同学们看大屏幕 出示图片：苹果手机的生产过程；世界政治格局 一台苹果手机的全球之旅 世

4、界政治格局 师：请同学们思考下面几个问题 1、当今世界的发展趋势是什么？ 2、这种趋势对世界产生了怎样的影响？ 设计意图：通过图片让学生直接感受当今世界的发展趋势，因为这一趋势的影响是本课的难点，对学生来说有难度，所以做淡化处理。 三、合作学习，共同探究 师总结过渡：经济全球化，世界格局多极化是任何国家、任何个人都不可能改变的。我们应该抓住机遇，迎接挑战。在问题不断国际社会中，中国又发挥了怎样的作用呢？下面请同学们带着问题观看视频中国骄傲，然后以小组为单位讨论、展示。 1、中国对世界经济发展的贡献体现在哪些方面？（举例说明） 2、中国在国际政治舞台上发挥着怎样的作用？（举例说明） 师：总结中国

5、对世界经济、政治发展的作用。 设计意图：学生按要求以小组的方式自主学习讨论、交流，说出中国对世界经济、政治发展的作用 师过渡:中国在对世界发展做出巨大贡献的同时，又向世界展示了怎样的国家形象呢？ 师：请看：“我眼看中国”，请从以上角度讨论中国的国际地位，每人能列举一个具体事例予以说明，以小组为单位集体展示。 生：合作、交流、展示 师：总结中国的国际地位 设计意图：以小组为单位自主学习讨论，从不同角度说出中国的国际地位 四、知识迁移，学以致用 师过渡：当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界，随着中国的不断崛起，必然要积极参与国际事务的解决，承担更多的责任。现在就让我们一起走进联合国大会（看

6、大屏幕） 联合国大会决定于 11 月 28 日在北京召开第 28 次会议，会议的主题：发展。请各国代表为世界经济的发展建言献策。 美国： 中国： 日本： 俄罗斯： 小组讨论，组长展示 生 1： 生 2： 设计意图：以小组为单位合作探究，培养学生根据所学知识解决现实问题的能力。 结束语： 同学们，我们是祖国和民族的未来，是世界的未来，维护世界和平的重担终究要落到我们肩上，让我们携起手来共同为构建和谐世界而努力！相信实现中华民族伟大复兴不是梦，实现世界的永久和平不是梦。第 11 课 走向世界的中国 在旋转的世界舞台上 【教学目标】情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康

7、社会和实现共同理想而努力奋斗。树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。能力：培养学生理解、分析能力及辩证的看问题的能力。知识：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。【教学过程】环节一：情景导入，自主感悟多媒体出示材料：2008 年北京奥运会主题曲我和你导入师：世界是个旋转的大舞台，中国以崭新的姿态走向世界，在世界这个舞台上，中国扮演着越来越重要的角色，导入新课。（设计意图：采取学生熟悉的歌曲引入，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，在轻松愉快的气氛中，引领学生进入了本节课的学习

8、。）环节二：师生互动，合作探究活动一：感悟交流我眼中的世界叙利亚的战火战火受伤的孩子 9.19 恐怖主义和人体炸弹 非洲饥饿儿童和欧洲富有的孩子 柬埔寨艾滋病的孩子 伊朗的战争的孩子等等请思考：上述图片、材料说明了当今世界存在哪些什么问题？ 学生思考后回答师提出问题：世界纷繁复杂，存在着许多问题，但是我们刚才看到的这些问题其实只是局部的，少数的，我们更应该看到是什么呢？出示图片资料，全世界人民反战游行，各国人民共谋发展，全球扶贫大会 等材料。提出问题，这些图片又反映了什么问题？学生思考后回到，当今世界的潮流，老师点出当今时代的两大主题（设计意图：通过强烈对比的图片，让学生知道世界上有影响世界和

9、平和发展的因素，但是这些问题只是少数的，和平和发展才是当今时代的主题。世界各国人民渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望世界各国共同发展和繁荣，共创人类美好的未来。世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流。）活动二：交流探究-生活在线结合课本第 127-128 页漫画及材料思考讨论1.讨论： 波音七四七飞机的制造过程反映了什么现象？学生回答2、落实生活：举例说明，在日常生活中我们都能买到哪些国家的产品学生可以从生活的衣食住行等方面回答，深化经济全球化就在每一个人的身边，生活中。阅读课本上 127 页的材料，思考讨论问题：个别超级大国还能主宰整个世界吗？为什么

10、？ 学生讨论思考回答。教师补充：经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，是任何国家、任何个人都不可能改变的。它促进了世界的和平、稳定与发展，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来了严峻的挑战。（设计意图：通过漫画、生活在线、材料使生明白经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来了严峻的挑战。世界各国都在积极利用当前国际环境，趋利避害，谋求本国快速发展。）活动三：合作探究中国在世界上的地位出示孟杰和他的伙伴们的观点，学生小组思考讨论，赞同谁的观点，为什么？提示学生，可以结合我国的基本国情，和经济发展等以前学过的内容来考虑。师总结：我国是

11、世界上最大的发展中国家。改革开放以来，我国经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的地区性大国。尽管我国目前的经济实力与发达国家相比还有较大差距，但我国潜力巨大、前景光明，是一个正在和平发展的大国。（设计意图：通过思考讨论，学生学会了用全面的、发展的眼光来分析问题、认识问题，从而正确地认识、看待我国在国际社会中的地位。）活动四：读新闻、看世界中的中国材料一：材料一：中国加入 WTO 以来，我国经济发展更加开放，就汽车业为例：德国大众、宝马、奥迪、奔驰，美国福特、别克、悍马，日本丰田、本田，美国雪铁龙、标志、雪佛兰，韩国现代等知名品派汽车在中国车市销售额与日俱增材料二：材料二：中国利用

12、外资的水平不断提高，20012010 年，利用外商直接投资额从 468 亿美元增加到 1057 亿美元，累计投资达 6531.4 亿美元，年均增长 9.5%，全球排名由 2001 年的第六位上升至 2010 年的第二位，连续 19 年居发展中国家首位。思考：(1)由材料一可以看出，中国在世界经济的发展中发挥了什么样的作用？学生思考回答。师总结：我国是世界商品的销售市场，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力（设计意图：通过材料分析使生明确我国在世界经济、政治中的重要作用）出示课件图片：中国在联合国举手表决 朝核六方会谈在北京召开，中俄反恐联合 中国维和部队等图片和资料：中

13、国海军字 2009 年 1 月向亚丁湾、索马里海域派出舰艇护航，截止2012 年 3 月，共派出 11 批护航编队 28 艘次舰艇，完成 431 批 4543 艘船舶的伴随护航，其中一半以上为外国船只护航，护航成功率 100%。提出问题：这些图片和资料反映了我国怎样的国际形象？学生思考回答。师总结：随着我国国际地位的不断提高，我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与。已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今树立起了一个负责任大国的形象。 （设计意图：通过材料分析使生明确我国在世界政治中的重要作用）环节三：成果交流，积累收获通过本课的学习，我的收获是 我打

14、算以后怎样为世界和平和祖国发展做贡献出示思维导图，师生共同小结环节四：合作实践课后请各小组根据习近平主席在亚太经合组织大会上传递的中国声音，结合本课第二板块学习的内容自行设计一期 手抄报 出示活动要求（设计意图，利用手抄报的活动强化本节课所学习到的知识，让学生在合作，探究中学习）教学目标 1情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。 2能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。 3知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 教学重点 引导学生把实现共同理

15、想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。 教学难点 知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。 教学手段 多媒体辅助教学 教学过程设计 播放流沙河的理想，师生共同欣赏。距离上课 1 分钟时关闭。 老师：本节课由我和大家一起学习，九年级 2 班是个在非常优秀的班级，希望同学们积极发言勇于表现，把我们 9.2 良好的学习风气呈现在老师面前，同学们有没有信心，大声告诉我！好，上课。导入：我们每个人心中都有自己的理想，全国人民有共同的理想，正如诗：理想带给我们憧憬与希望，是激励我们不懈追求的力量，今天我们就一起学习“共同理想、共同使命”。 师：点出图片 2， 说：“本节课

16、是九年级第四单元我们的未来不是梦第 10 课共同描绘美好未来的第一框内容，首先让我们明确学习目标（同时点出图片 3）。 提问一学生。 生（一起）：读学习目标。 过渡：围绕学习目标，让我们进入探究活动一，谈理想，话愿望。（点出图片 4） 师：提问学生。 生：谈理想。 师总结：通过同学们的回答，可以看出理想是多种多样的， 提问学生 ，好，我们看一下理想的分类与含义。（点出图片5）。 师总结：个人理想是个人自身素质的理想，成为一个怎样人的追求与向往。家庭理想是人们对未来生活的向往与追求，包括吃穿住行物质方面的向往，也包括娱乐文化精神方面的追求。职业理想是对未来工作环境工作性质工作报酬工作部门以及自己在职业中所达到的程度的追求。社会理想是对未来社会的设想。社会