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1、21 世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名 联系电话所教学科 数学 所教学段 小学一到二年级电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第 1 步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：角的初步认识单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)教学内容：让同学通过观
2、察、操作，初步认识角，知道角的各局部名称，会初步比较角的大小。培养同学初步的观察能力和动手操作能力，发展数学考虑和创新意识。让同学初步感受数学与生活的联系，在学习活动中获得积极的情感体验，培养互助协作的精神。教学过程和学习活动：1.通过学生们的观察，在教室中认识角，初步感知。2.讨论生活中哪些地方存在角，角是怎样的 3.通过学生们动手画角，教师进行指导，进一步认识角。4.同学们互相讨论比较画的角之间的大小。5.提出关于角的大小比较问题，让学生回答。6同学们互相展示自己的画角作品。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有
3、的评价内容。如在学习前提供进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）1.学习前通过了解学生们对自身对角的了解程度，引导学生在生活中发现角。2.学习过程中通过观察学生们是否会画角，然后单独给予及时的指导。3.学习结束后采用提问学生的方式，了解学生的学习程度。第 2 步：关注 21 世纪技能，关注形成性评价（模块 1 第 3 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您第 1 步所选的单元中，您将在什么地方培养 21 世纪技能呢？考虑在本单元培养某种 21 世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种 21 世纪技能
4、的培养呢？拟在本单元培养的 21 世纪技能: 学习和创新技能; 交流和合作；创造力和创新修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第 1 步的区别)我教的是人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）。教学目标为：1 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2初步感知角的大小。3初步学会用直尺画角。描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生 21 世纪技能的培养：在学习项目刚开始的时候使用形成性评价和鼓励性评价。在课堂学习活动及学习效果做即时评价，通过口头评价贯穿在教学活动中。通过学生自主认识生活中的角存在哪里，提升学生的学习能力；让学
5、生讨论和交流角在哪里，培养交流和合作的技能；画角能体现学生的创造力和创新技能。第 3 步：选择或创建一个评价量规（模块 2 第 4 节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规 。 （注：只需要完成选项A 或选项 B 其中一项即可）选项 A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价 21 世纪技能的评价量规（结合第 2 步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：等级指标名称2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项 B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描
6、述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规：等级指标名称 优秀 良好 及格 不及格学习态度 学习认真，回答详细、准确学习认真，积极主动回答问题学习较认真，但回答问题不认真学习不认真，不回答问题知识技能 很了解角的数学知识，有很强的解决问题的能力，很好地运用所学知识较了解角的数学知识，能解决遇到问题，较好地运用所学知识基本了解角的数学知识，基本能解决问题不了解角的数学知识，不能解决问题，不能运用所学知识作品展示 能自信地向同学展示自己画的角，能解释这个角多少度能展示自己的作品，解释角的度数能展示作品，基本能解释角的度数不能展示作品交流和合作 能够很好的合作完成课题能够合作，完成
7、课题合作一般，基本完成课题没有合作交流，没有完成课题2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：我计划在整个单元学习过程中都使用评价量规表。在指导学生进行学习活动时， 用这个评价量规对每个学生进行形成性评价， 同时根据评价结 果指导学生的学习行为，帮助学生及时调整学习活动。让每一个学生都能发现自己的优点， 看到自己的进步，帮助学生树立自信心，从而激发学生的积极性和创造性，把学习主动权交 给了学生。学生也可以使用评价量规表作为学习评价表进行自评、互评，更好地促进学习和提高学生学习的主动性，加强学生之间的互助交流。第 4 步:在教学活动中融入评价（模块 3 第 3 节后完成）在模块 3 中您学习了各种评
8、价方法与评价工具，请思考在您第 1 步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称 在您的教学单元中怎样运用这个评价日记 让学生使用日记来反思学习。学习结束时，他们回顾他们的日记，写下他们的最终反思怎样能更好地学习角的知识。作品与展示 让学生展示自己画的角，学生发挥自己的想象力和创新能力，其他学生观看并发表自己的看法。 思维导图 通过思维导图归纳知识体系，明确本节课将重点难点，培养分析、归纳、处理信息能力。第 5 步：修订教学目标（模块 4 第 1 节后完成）请将您的单元重新审视一
9、下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现 21 世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）教学目标第 6 步：有效的评价时间线（模块 4 第 2 节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线学习开始 学习进行中 学习结束第 7 步:评价方法与目标（模块 4 第 2 节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第 7 步是对第 6 步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第 6 步进行修改。评价方法或评价工具的名称 评价目标 评价过程描述第 8 步：评价工具（模块 4 第 3 节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。评价工具名称 内容说明第 9 步：总结（模块 5 后完成）请您用不少于 200 字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。
