037作文指导案五2014.4.10

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1、九年级 下学期 语文导学案 编制:宋烈涛 编号:037 班级:_姓名: 时间:2014 年 4 月 9 日伯阳双语学校九年级导学案 第 1 页,共 10 页 伯阳双语学校九年级导学案 第 2 页,共 10 页中考满分作文解密一、拟题:题好一半文郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”因此,文题就应该有传神的魅力,有画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上,一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣,使阅卷老师对同学们的作品青睐有加,从而获得高分。1拟题原则:(1)切合主旨。吃透材料精神,把握材料主旨。(2)紧扣文体。文章题目应体现文章的文体特征。(

2、3)具体实在,小中见大。从小处、实处拟题,以一孔而窥全豹。(4)精练简洁。题目字数恰当,忌冗长。(5)富有文学色彩。题目要有丰厚的意蕴,具有美感,能让人产生丰富的联想与想象。(6)新颖、有创意。题目新颖、有创意,能扣住读者心弦,使读者产生读下去的欲望。2拟题技法:(1)巧用修辞法。巧用修辞,给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。如给青春一对翅膀与诚信同行运用了拟人的修辞。(2)数学公式法。将数学符号、公式等引入题目,直观、醒目,富有哲理,给人留下广阔的思维空间。如乐于助人悄悄走开?忍让懦弱等。(3)呼告式、设问式拟题。此法拟题,饱含情感,让人为之动情,如妈妈,再爱我一次吧今夜,你在何方?(

3、4)诗情画意法。综合诗歌和散文的语言,既有诗情,又有画意。如那山那水那人今夜春风又起。(5)引用化用法。巧用化用诗句、歌曲歌词等作为文题,显得新颖别致。如小桥流水人家一笑而过都云老汉痴,谁解其中味等。(6)悬念激趣法。故意用违背常理逻辑的语句做题目,激起读者兴趣。如感谢车祸拍卖诚信耳朵“挑食”。(7)谐音创新法。如针对当前中学生重理轻文的现象,有位同学写评论文,拟题为要重理“亲”文 。这个题目显得鹤立鸡群,与众不同,若拟成要文理并重 不能忽视文科等题目,就一般化了。二、开头:风头与隽妙古人说写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”,就是说开头要漂亮,有吸引力,好像凤凰的头一样,虽然小,但是精致非凡,五

4、彩缤纷。那么,怎样才能写出美丽的“凤头”来呢?考场作文由于时间与篇幅的限制,作文的开头要简洁、生动、优美。1巧用题记式题记是在作文标题之后、正文前的一段文字,好的题记能吸引读者,引发读者思考。题记可以交代写作缘由,也可以创设环境;既要揭示文章内容,也要点明写作内涵。好的题记既要简洁明了,又要意蕴丰富而有文采。如,嘉兴中考满分作文留一点车印的温暖给自己的题记:河岸对河流说:我不能留住你的每一次波浪,让我留住你的足印在我心里吧。能在考场中如此精确地借用泰戈尔飞鸟集中的句子,足以说明考生文学积累的丰富。这是这篇文章得满分的一大因素。2开门见山式所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了

5、当入题的一种写法,所以又可称为“直接点题法”。表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明论点。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不蔓不枝,所以可以作为考场作文开头的首选方法。如,谈骨气开头就亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”3设置悬念式先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论。羚羊木雕的开头:“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。这种一句话开头,先声夺人,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。当然,这种开头形式要注意巧妙运用,避免单一或追求形式上

6、的好奇。如,潍坊中考满分作文升起心中的太阳的开头:我行走在雨中,风从我的后背穿 过,解渴的不是肌肤,而是心灵。握着那份考砸的试卷,我努力地想寻找一个借口,却发现是徒 劳的, 该怎么向你交代,我拼命地想。4引用式引用法是一种很常见的文章开头法,内容是很丰富的,若是议论文,人们常用名人名言以增强论证效果,突出主题;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句,以引发下文,便于叙事抒情。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等,可以吸引读者,突出中心。如,天津中考满分作文以微笑走过的开头:纪伯伦在泪水与微笑中说:“我不会让满腔悲痛的眼泪变成笑声,我愿我的生活拥有眼泪和笑容。”是的,每个人的人生道路上,都不可避免地

7、会有困难与挫折,眼里都有权利噙着泪水,但也有资格让脸上挂满笑容。这种开头法,是考生容易掌握的一种方法。因为初中课本上的诗歌较多,在平时学习中只要稍加积累便可以灵活运用。名言警句式开头如果运用得恰当,往往能增强开头的气势,使文章扣人心弦,意蕴无穷。5环境描写式环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物,可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一个特殊的氛围。如苏州中考满分作文熟悉的地方也有风景的开头:九年级 下学期 语文导学案 编制:宋烈涛 编号:037 班级:_姓名: 时间:2014 年 4 月 9 日伯阳双语学校九年级导学案 第

8、 3 页,共 10 页 伯阳双语学校九年级导学案 第 4 页,共 10 页晨风习习,琼枝带露,啊,又是一个大雾天。家 乡的雾白得美,白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰,白里泛青,比白雪美多了。可不是,浓雾沉睡在青山秀水之间,汲取了山间草木的灵气,不是打扮得更秀美了吗?考场作文由于受时间和篇幅的限制,简洁、明了的开头能给人清楚明白而又不同凡响的印象。因此,一般以开门见山、落笔入题为好,让人一读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚。中考作文开头常见的弊病:绕大圈子,入题太慢;陈词老套,令人生厌;凭空抒情,无病呻吟;开头重复,作用不明;盲目写景,生拉硬扯;盲目引用,不加选

9、择。三、结尾:豹尾与撞钟“头难起,尾难收”,结尾和开头一样,也是千万不可轻视的。“编筐编篓,全在收口。”尾结得好,能收到“回眸一笑百媚生”的效果,正如明朝谢榛在四溟诗话中所说:“结句当如撞钟,清音有余。”好的结尾犹如豹尾,短促有力,自然新颖,能收到总结全文、深化主题、发人深省、耐人寻味的艺术效果。锤炼一个精当的结尾,画龙点睛,它能使文章锦上添花。1卒章显志式结尾即在结尾处拨云见日,画龙点睛,彰显写作意旨。例如:跪拜,就是对生命的礼 赞。(选自中考满分作文震撼心灵的跪拜)2呼应开头式结尾(1)开头:当时光悄然远逝,当炎炎的烈日赶走了和煦的春 风, 当你我脸上的笑容逐渐变少,才明白初中三年即将过去

10、,我 们即将面对离别之苦。于是,我的思绪也如风一般漫天飞舞。结尾:初中岁月,酸甜苦辣,有哭有笑,都永远的铭刻在了我的心里。(选自河南省中考作文怀念初中的日子)(2)开头:岁月如烟,这句话似乎 频繁出现在老年人的口中,而正值少年的我对岁月的理解,莫过于自己记忆中的一段初到济南的日子。结尾:初到济南那段日子,不 仅仅唤起我对老师、同学、家人的感激,而且也让我懂得了灿烂的阳光总是会照在不懈追求的人身上。(选自济南市中考作文阳光灿烂的日子)技巧点拨:上面列举的两个例子开头都是先点题,分别提到初三的生活难忘和初到济南的日子,为下文展开写做了铺垫,结尾都点明了主题并和开头照应,第一个例子点明了初中生活的难

11、忘,第二个例子点明了明白的道理。3记叙式结尾(1)外婆坐在门前院子的石凳上,洗着一把青菜,一群鸡鸭在她身边嬉戏。抬头冲着我微微一笑。此刻,内心的感动好像潮水般涌来。我迎着满面的清风,冲向院子,去拥抱外婆,收 获满心的快乐(选自内江市中考作文收获快乐)(2)妈妈跟着长叹了一声,爸爸朝我眯了眯眼睛。我鼻子一酸,差点哭了。我知道,他们是在悄悄地提醒我:“不要忘记了自己的父母啊!”我暗暗决定,明年生日,一起度过。(选自上海市中考作文悄悄提醒技巧点拨:都是以记叙事件的形式结尾,事件记完,文章也戛然而止。这样的结尾简洁明了,水到渠成,余音袅袅。4描写式结尾(1)风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两

12、代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(选自眉山市中考满分作文雨中品读)技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显。小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起,含蓄隽永,余味无穷。(2)此刻,一缕阳光从外面射进 病房,我感到自己真像一棵受伤的小树正在沐浴着它。呵,成 长的路上,虽然风云莫测,但是毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分作文在阳光下成长)技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪,既照应了主旨

13、,又显得情韵深厚。5反问式结尾(1)自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的,是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就是品味生活了 吗?(选自湖北省武汉市中考满分作文品味自然)技巧点拨:一篇好的文章应做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵味。你看,上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。(2)不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和 样子,不同的评价造

14、就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、 伤害一个人,何必要熄 灭风 中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分作文哈哈镜中的我)技巧点拨:这段结尾先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。6引用式结尾(1)“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15 年来,生活 让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以 读书,我必 须放弃!(选自湛江市中考满分作文从天空想到的)(2)明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”希望

15、大家能把握今天,创造出美好的明天。(选自攀枝花市中考满分作文创造美好的明天)技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里九年级 下学期 语文导学案 编制:宋烈涛 编号:037 班级:_姓名: 时间:2014 年 4 月 9 日伯阳双语学校九年级导学案 第 5 页,共 10 页 伯阳双语学校九年级导学案 第 6 页,共 10 页列举的几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。四、怎样快速提升语言表现力1.运用修辞,追求神韵“修辞是作文的魔水”,巧妙运用修辞,可以达到化抽象为具体、化贫乏为丰富、化粗略为细腻的效果,使文章魅力四射,光彩照人,产生神韵之效。如一考生在倾听一文中是这样描写的:倾听是心灵之花。倾听能折射出 纯洁而热情的光芒。 倾听是一 缕清风,它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星,能给人们带来希望; 倾听是一朵开不败的花,它能 绽放出生命之蕊,换取人们的欣赏和信任。在这里,作者把倾听比喻成清风、流星、花,使抽象的事物具体可感。运用排比使句式均匀,韵律铿锵,增强了语言的气势和节奏,产生了独具魅力的语言表达效果。2独创妙语,别出心裁这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如:“班主任老师又

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