创德育特色品牌树素质教育典范

《创德育特色品牌树素质教育典范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创德育特色品牌树素质教育典范（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、创德育特色品牌 树素质教育典范王倩君校 长在推进“ 德育特色品牌战略” 行政会议上的动员讲话素质教育，德育为先。最近以来，我 们根据省厅精神逐步规范了双休日和晚自习，学生自主学习、自主活动的时间增多，空间扩大，也使我们的学生管理工作面临着新的挑战和机遇。新的形势，要求我们必须抓住素质教育的根本，加快推进德育工作，创树学校德育特色品牌。下面，就此谈几个方面的意见。一、正确认识当前中学生存在的问题 目前，中学生普遍存在着一些共性问题，这些问题随着社会的不断进步，物 质的不断丰富，生活的不断富裕，社会文明进程的不断加快，愈加复杂与严重。特别是一些问题的存在，已经对学校正面、正统的教育产生消极影响，使

2、学校的德育工作困难重重。第一种问题：缺乏责任心和爱心问题 现在的中学生，独生子女占相当多数，他们在父母的溺爱与娇惯中长大，最缺少的就是责任心与爱心。他们可以无所顾忌地逃学，没有丝毫的不安与内疚；他们可以无拘无束地彻夜不归逗留于网吧，没有一点点的后悔与惭愧；他们可以不计后果地打架斗欧，不负责任地早恋、同居；他们可以毫不忧虑地抽烟喝酒，挥霍着家长挣来的血汗钱，极少数中学生已经完全没有了中学生的模样。这一切都是新时期孩子缺乏怜爱之心和责任心的突出表现。正是这种原因，网络鸦片才可以让许多孩子着迷、沉沦，荒废了学业，耽误了前途；也正是这种原因，一些孩子没有能完成学业，便过早地饱尝了社会的辛酸；还是这种原

3、因，导致了一些孩子养成了许多不良恶习，没有学会做学问，也没有学会做人，甚至为自己的人生付出了惨重的代价。案例 1记者曾 经问过几个小学生：“ 在你的生活里你最感谢谁？” 他们茫然地瞪着眼，说：“ 也没谁啊！” “老 师呢？” “老师最烦人了，整天留那么多作业！”“爸爸妈妈呢？ ” “那是他们应该的呀！”案例 2一个学生犯了 错，班主任批评了她。她就爬上了教学楼，要跳楼除非班主任下跪向她求情。结果， 为了怕出更大的事，班主任老师当场下跪，对学生苦苦哀求。案例 3在校园里，有一对男女学生紧紧搂抱在一起，一位老师看见了，就上前进行教育。没想到，这位男学生拔出 头来，对老 师大喝一声：“你给我滚开！”

4、。这位老师说，我是学校老师 ，有 责任教育你话没 说完，男学生提起一条凳子就冲出去追打老师。案例 4细雨霏霏的一个上午，一名农村妇女背着沉重的行李，带着自己的孩子找到老师。当她上上下下四处奔跑、 满脸大汗给 自己的孩子办好一切手续的时候，她心爱的女儿正悠闲 地坐在宿舍里玩着游戏，嘴里还一个劲地喊着“ 哎，死了，死了” 。 案例 5开学第二天，一位住宿生关门。在风的作用下，门“ 砰”的一声关上了，惊醒了一位正在午休的同室男生。三句没有说完，被惊醒的那位学生给了关门的那位一记耳光。 案例 6一个三口之家，父母加上乖巧的男孩。每天晚上父母都变着花样给下自修的儿子做这样做那样。可每当他们进入梦乡的时候

5、，儿子却偷偷溜去上网，凌晨悄然返回，一切神不知鬼不觉。父母一直 为儿子自豪，可等到有一天，检查文化市场的同志叫他们从网吧领回宝贝儿子的时候，他们傻了。案例 7湖北省安 陆市一中学生因上课多次看小说，与班主任王小平发生冲突，几天后这个学生将班主任王小平连砍数十刀，当场身亡。案例 8有一位女教 师汪老师发现一个男同学趴在桌子上没听课,便上前劝说到:“你这么高的个子,趴哪儿睡不怕人笑话吗? 快起来吧!” 在下课铃声响起的时候，这个学生冲向讲台,把汪老 师按在讲台上.一刀刺进了汪老师的胸膛,顿时血流如柱,汪老师还没来得及反抗,甚至还没来得及吭一声,便倒在了血泊中.案例 9 北京通州区曾 经发生一件真实

6、的案例：17 岁的少年小新(化名)为了拿钱上网不被发现，竟然用菜刀砍死了平素一直宠爱自己的奶奶，并将爷爷砍成重伤。事后，小新主动投案自首。二中院以故意 杀 人罪一审判处小新 12 年有期徒刑。案例 10 2005 年 11 月 14 日，年仅 16 岁的少年胡彬，在网吧里连续打了11 天网络游戏，用完所有的 钱后，自感 对不起父母而 选择喝下剧毒农药自杀身亡。案例 11 13 岁的张潇艺，迷上网络 2 年，无心念学，沉迷游戏，不能自拔，最后从 24 层楼上纵身跳下案例 12 中学生唐亮，因为在网络游戏中被另一少年玩家古士龙杀死 23次后，心怀仇恨，持匕首将对方 捅死。案例 13 2004 年，

7、山西省太原市某中学发生了一起惊天动地的“绑架案” 7 名女学生齐遭绑架。当地公安系统紧急动用了大量人力、物力来侦破“ 案件”，学校极度焦虑。直到“ 案情” 真相大白，给人们留下的却是无奈和思考，原来这起特大“绑架案 ”是由 7 名初中女生炮制出来的，目的只是 为了逃课去溜冰。事情发生后，记 者对各方人士进行了采访，捕捉到一些我 们 一般人可能想不到的镜头。镜头一：就在案子结束后，刑警们对这几个把他们“ 涮” 了一遭的小女孩进行法制教育时，她 们却表现得非常不耐烦：“我们给你们道个歉，说声对不起不就行了，你们烦不烦？” 镜头二：就在 “绑 架案”发生后的那个星期日，被学校责令在家做“检查”的一名

8、女生被班主任撞 见 ，当 时她打扮得花枝招展正在逛街。 镜头三：得知“绑架”一事后，那些女生所在班级的同学都很“兴奋 ”，他们觉得“挺有意思” 、“挺新鲜”，那 7 个女生“挺有本事 ”，她 们一下子成“ 名“第二种问题：是非观念不强问题分不清是与非、美与丑，廉耻意识淡薄是中学生缺乏公德意识的具体表现。一些学生可以肆意破坏公物，欺小凌弱，毫无心虚之感；一些学生为了个人哪怕是一点点蝇头小利，可以损害集体或大家更大的利益，甚至干出了杀鸡取蛋的蠢事来；一些学生为了逃避惩罚或达到个人的目的，学会了撒谎，学会了逃避责任，甚至学会了威逼利诱他人；还有极少数孩子不去仰慕别人的学习成绩，却对社会上的不良现象极

9、为欣赏，甚至去模仿、效法；特别是为数不少的孩子目无尊长，对家长及教师的教诲不理解、不领情，反而认为是故意挑毛病，找岔子。一些孩子在受到批评时，总是声称其他人如何如何你不管，为什么偏偏管我，这种“ 逆向类比”的情况已经成为中学生的惯用思维。由于缺乏公共道德，是非观念不强，学校的正面教育显得苍白无力，中学生所崇拜的偶像，不再是课本中写的、老师讲的英雄人物，而是名星、大腕，甚至是黑社会老大。案例 14宋珠球，23 岁，出生在广东阳江一个普通工人的家庭，在校时多次被评为品学兼优的“三好学生 ”，因吸毒缺 钱，先后入屋疯狂盗窃 13 次，连同大批价值物品折合高达 8 万余元，被判处有期徒刑 10 年。吸

10、毒的原因就是好奇。案例 15少女禾某，本是一位品学兼优、多才多艺的中学生，因看到一些大龄青年吸食毒品，在好奇心的驱使下也试了试， 结果一 发而不可收，最后 发展到以卖淫换取毒资的地步。案例 16张君平，今年 20 岁。现在是石柱县看守所的在押人员。出生在一个偏僻、贫穷、落后的小山村。到了县城读书后，感 觉一切都是那么新鲜，也充满了好奇。他经常和一些学习 不用功的同学翻围墙到外面上网，看通宵录像。就 这样，在他的心目中，对那些身怀绝 技、路见不平的“侠客”充满了敬意，那些 讲义气、重感情的江湖哥们成了他心中的偶像。于是他和要好的几个同学，像录像里那样，喝血酒、结拜成兄弟，指天发誓，还说什么有福同

11、享、有难同当。上初三时，一和高年级的一位同学打架，用水果刀捅了他。 为了躲避公安机关 审查，便浪迹社会，独自一人跑到外面去打工三年，尝遍了酸甜苦辣的滋味。后来朋友打电话告诉他风声已过去了，才回到了离 别三年的家乡。然而，他并未吸取过去的教训，刚回家一个月，就又和过去的哥 们混在一起，先后 3 次因聚众斗殴被拘留，第 4 次被抓入狱，被判处有期徒刑 10 个月。案例 17有个孩子 经常看暴力电影，在他的心中树立了暴力解决问题的想法，一次踢球时与另一位同学 产生了摩擦，他回教室从书包中拿出一把匕首，刺了这位同学两刀，他当时还 以为没事。但 这位同学因失血 过多而死时，他才如梦方醒。他说，电影里的人

12、被刺几下是没事的，一会儿就能起来，可是没想到 他最后被判无期徒刑。”案例 18他叫田丰 进，今年 25 岁，重庆市人， 1999 年因犯抢劫罪被判处有期徒刑 20 年。现在芳草湖 监狱服刑改造。他出生在一个条件优越的家庭，曾 经拥有无忧无虑的童年，和睦的家庭和幸福的生活。然而 这一切，却因 为他的无知而彻底失去了。小时候，因为他思维敏捷，悟性 较高，邻里亲友们都夸赞他是一个聪明的孩子，父母亲更是对他宠爱有加，生活在充 满一片赞美声中的他，久而久之养成了放纵和任性的性格，穿着和学习用具要比其他同学好，零花钱要比别人多，同学们没有的他还得要有，而其目的不过是为了在同学及同龄人面前显摆，炫耀自己比他

13、人强，当父母想改变他这种在物质上攀比的虚荣思想时，他就开始耍性子、发脾气，用旷课、逃学来要挟父母。有了钱，他除了在同学面前炫耀外，还经常偷着去看录像，打游戏机，甚至 还赌博。因此，他成了街头“混混” 拉拢的目标，街头“ 混混”常邀请他去打桌球，玩游戏机，并 对 他说：“ 兄弟，读书有什么好玩，看我们多潇洒，爱怎么玩就怎么玩，走到那里都受人敬重，谁都怕我们，以后你有什么事或有什么人欺负你，跟哥们说一声，我 们替你摆平， 让你在学校里最威风”。正因为他盲目崇拜和不能明辨是非，在 “混混”们的唆使下一步步步入了迷途，逃学、打架斗殴，最后干脆缀学。伤心绝望的父母从此不再给他一分钱。为了弄到钱，他就用街

14、头“混混”教他找钱的方法，到学校去恐吓敲诈一些低年级的同学的生活费。学校在忍无可忍的情况下，将他扭送到了派出所。半个月的拘留不但没使他有所觉悟，反而从拘留所里学到了一些自认为是“ 高明”的犯罪手段。由开始的勒索同学转为四处盗窃，进而发展为抢劫。一时间，他在家 乡臭名昭著，谁见着他都跟见着瘟神似的绕道走，背后骂他是个小偷。在家乡没有立足之地，就背着父母，南下广东闯世界。满以为凭着自己的聪明，一定可以混出个人 样来。然而，在那个开放的前沿城市里，所有的用人单位需要的都是有文凭、有技 术特长和有工作经验的人，他既没文化、又没技术、更没有工作经验，要想找个工作自然很难。那时的他，才真正体会到了没文化、

15、没知识所带来的严重后果；才真正认识到不学无术给自己的人生造成了多么大的损失。但一贯争强好胜的他，又不甘心就这样灰溜溜地回家去，在后天养成的偏激思想的影响下，他再次伸出了罪恶的双手。白天他躲在无人的地方睡觉，晚上就趁天黑四处偷抢他人财物，得到的不义之财就尽情挥霍。最终因他抢劫数额巨大、情节严重被判刑 20 年，成 为了可耻的罪犯。第三种问题：法纪观念淡薄问题中学生在校内置身于学校这个群体之中，其行为要受到中小学生守则、 中学生日常行为规范、学校规章制度的约束，学生走出校门置身于社会这个群体之中，其行为就要受到社会公德、法律与法规的约束。然而，现在的中学生不是不知晓法律、法规、校规、校纪，以及伦理

16、道德的存在，而是思想意识里根本不把它们放在心中，漠视法纪的存在，违纪现象频频发生，以网络成瘾、打架斗欧、早恋同居、滥用手机最为突出。特别是目前中学生的违纪已经明显呈现出五大特征：社会性。许多打架斗欧事件都与社会相关，甚至有社会人参与；反复性。违纪同学受到处理后，往往还会反复发生，学校教育的许多精力都不得不集中在这些典型学生身上，这也是一些问题学生的突出表现；偶发性。中学生违纪往往发生于一念之间，偶发性违纪事件主要发生在意想不到的场合和意想不到的学生身上，往往是防不胜防，后果也意想不到；成人性。一些学生的违纪有预谋，有一定的后果，有时还很隐密，屡屡得逞；一些学生还有一定的反调查性，限于司法权限问题，学校调查取证相当困难，一些违纪现象不了了之；团伙性。不少违纪现象的发生，都有多人参与，跨班、跨年级，甚至跨学校不足为怪，社会影响也相当大。案例 192007 年 8 月 13 日凌晨，未成年人小虎和朋友到一洗头