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1、如何提升自己毕业后的竞争力如何提升自己毕业后的竞争力1随着我国教育的不断普及，人们接受教育的途径越来越多，也有更多的人有更多的机会享受到高等教育。一方面，这有利于国家科教兴国战略的实施，是有计划有步骤的解决教育问题的关键；另一方面，受教育的机会增多也造成了人才过多，就业岗位有限的就业压力。因此，如何提高自身毕业后的竞争力是有利于自身发展的明智做法。本作业就是围绕如何提高自己毕业后的竞争力，利用品质管理中的改善品质的工具分析问题、解决问题，以掌握品质改善工具的使用方法。一、问题分析（一）竞争力不足的原因：不管是专科、本科还是硕士、博士，毕业之后都会面临比在学校时更大的压力，因此为了能在众多的对手
2、当中突出自己，就要努力提高自身的竞争力。要想获得较强的竞争力，就要分析竞争力不足的原因，找到提高自己竞争力的方法，才能有的放矢。竞争力不足的原因要从两个方面分析，第一个方面就是自身，另外一个方面就是外界环境。1自身原因分析（1）自己没有掌握学习相关技能及知识的方法提高自己竞争力的有效途径就是掌握工作方面的技能，拥有相关的工作经验，能更快地掌握相关知识。如果没有掌握住学习的方法，提高竞争力就是空谈。而影响学习方法的不外乎自身的品质，例如，是否能专心学习，是否能迅速的将知识转化成自身需要的技能等等。（2）自己心理素质较低心理素质低的直观表现就是缺乏有效地沟通方法。比如在公共场合是否能大大方方的与人
3、交谈，演讲的时候是否做到不紧张，是否能及时转换心情。影响心理素质的原因也有很多种，但心理素质是可以通过相关的锻炼来提升的。如果在校期间很少参加集体活动，较少和他人进行沟通或者较少进行演讲活动都不利于心理素质的提升。（3）没有健康的体魄俗话说身体是革命的本钱，一个好的身体是进行工作学习的基础。没有健康的体魄主要因为在学期间缺乏有效地体育锻炼，没能培养锻炼身体的习惯。2外界环境分析（1）学校没有提供更加人性化的学习环境比如教室环境不和谐，学校较少关注提供校园软硬件建设，不能有效地提供给学生合适的学习工具，学校很少组织课外活动，学生较少接触社会实践。如何提升自己毕业后的竞争力2这些问题就是在校学习期
4、间学校没有提供更好的环境造成的，当然，这些问题不是学生本人能力不足的表现，但却间接地影响到学生自身竞争力的培养。（2）社会存在不公正的现象这个原因是我们国家比较明显的一个，例如各种公务员考试当中的徇私舞弊，利用各种关系达到自身的目的等等。当然这个问题在不断得到改善，不过在短时间内还是会存在这种不公正现象。有的时候不是自身竞争力的问题，而是这种不公平导致了表面竞争力的不足。所以，这个问题应该得到重视。还有一个不公正的地方就是人才选拔机制的不合理。之所以是不公正，是因为有的选拔只看重成绩或者实践，而很少能量化一个人的潜力。这也算是一种不公正现象。下图通过鱼骨图来表现上述原因（二）竞争力不足的主要原
5、因外界环境总是发生变化，人活在这个世界就是要通过自身的提高来不断地适应环境，因此，竞争力不足的最主要原因不在于外界，而在于自身。如果自身能不断根据变化的环境而变化、提高，那么即使外界环境多么不友好，多么不公平，你拥有了适应环境的能力，自然能在这样一种环境中脱颖而出。当然，这是我主管认定的，不代表大多数人的观点。（三）竞争力不足与主要原因之间的关系根据帕累托 80/20 原则，80%的竞争力不足来自于 20%其他因素的影响，竞争力不足就是自身问题加上外界环境的影响。社会存在不公正的现象缺乏竞争力没有掌握学习相关技能及知识的方法心理素质较低没有健康的体魄学校没有提供更加人性化的学习环境不正当的选拔
6、手段不合理的选拔方法徇私舞弊很少或不参加集体活动没有刻意的去锻炼不爱与人沟通做事内向不注意学生的实践培养硬件设施不完善很少关注学生的成长缺乏有效地体育锻炼没有体育爱好不善于学习不善于总结不爱自己钻研如何提升自己毕业后的竞争力3二、改善目标提高自己的竞争力我认为可以通过建立相应的指标体系来量化，更加直观的体现是否达到了目标，以及目标的实现情况。指标体系的建立：我将提高竞争力细化为五个指标，第一个是学习技能指标，第二个是参加实践活动指标，第三个是体育锻炼指标，第四个是心理素质指标，第五个是人际关系指标。其中，学习技能指标主要是通过课程学习，相关技能学习的成绩进行反馈；实践活动指标是根据参加实践活动
7、的种类，实践活动中的表现，以及学习到的经验加权作为实践成绩进行反馈；体育锻炼指标是根据每天的运动时间，运动项目，身体素质的提高情况的量化成绩进行反馈；心理素质指标是建立心理素质调查表，然后算出调查成绩作为反馈；人际关系指标也是通过调查表的方式计算分数进行反馈。（一）学习技能指标可以将在学期间的成绩进行综合，赋予实践课程或者技能课程较高的权重，进行加权计算总分。可以用以下计算方法：上 图只是举 例说明， 不代表实际情况。实际操作时，应根据想要提升竞争力的方面讲权重进行分配，例如希望自己在市场营销方面能有所长，那么可以将于市场营销相关的课程成绩以及实践活动的权重相应的提高，以达到目标。比如，我希望
8、我的目标值是 90 分，那么我需要把市场营销课程和相应的实践活动的成绩尽可能的提高，然后才能达到改善此项能力的目的。（二）实践活动指标根据参加实践活动的种类制定不同的权重，然后将自认为参加活动后的质量给出评分，最后计算总分。实践活动有很多种类，有的实践活动可能相对不那么重要，因此可以给出较低的权重。实践活动的评分则比较主观，但操作的时候要根据现实完成情况，比如制定得分区间。如果完成的较好，评价较高，则可以设定 90 分以上为优秀；如果完成的一般，评价一般，则可以设定 8090 分之间为良好；如果完成的不是太好，但还可以，则可以设定 7060 分；低于 60 分则设定该实践活动失败。企业战略 管
9、理实践 市场营销 人力资源成绩 87 90 88 92权重 0.3 0.4 0.2 0.1得分 87*0.3 90*0.4 88*0.2 92*0.1总分 87*0.3+90*0.4+88*0.2+92*0.1如何提升自己毕业后的竞争力4此项指标的计算方法与第一个指标相似，因此不再列出。（三）体育锻炼指标这个应给每天持续锻炼的时间所占当天总时间的比例设定个最高上限和最低下限（最高上限意思是锻炼超过了这个时间，多余的锻炼不利于身体素质的提高，同样道理，锻炼时间如果低于最低下限，则锻炼效果达不到） ，如果当天的实际锻炼时间在这个范围之内，则可以根据当天实际锻炼时间减去最低锻炼时间之后的值占总锻炼时
10、间的比值作为衡量锻炼效果的一个根据。比值越大，代表锻炼的越充分，比值越小锻炼的越不充分。得出比值之后乘以 100，即得出当天锻炼成绩，统计一段时间之后，将算术平均值作为这段时间的锻炼绩效。如果没有达到锻炼时间的最低下限，则当天的锻炼无效，没有成绩。例如：每天锻炼时间最高 60 分钟，最低 20 分钟。如果当天锻炼时间不足 20 分钟，则成绩为 0，如果当天锻炼时间超过 20 分钟不足 60 分钟，例如 50 分钟，则应该用实际锻炼时间减去 20，除以 40（60-20=40）,（50-20）/40=0.75，然后将这个小数乘以 100，既 75 分。统计一段时间之后可能会出现如下表格：分数越接
11、近一百，说明每天锻炼的比较充分，这样才能保证身体素质较好。（四）心理素质指标这个可以借鉴心理素质调查表进行计算，相关的方法可以参见入学心理素质调查表。（五）人际关系指标该项指标可以指定人际关系调查问卷发放给所结识的朋友、同学、亲友、老师等，每项问题设计成可量化的问题，然后回收问卷，计算得分。这个可借鉴权重计算总分，然后将每个问卷的总分加总计算算术平均值，以平均值作为衡量人际关系是否成熟的标志。以下为问卷设计：日期 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5得分 76 89 90 100 0平均分 （ 76+89+90+100+0）/5如何提升自己毕业后的竞争力5人际关系调查表亲爱的朋友：您好！本问
12、卷包括十个问题，每个问题均为 10 分。请您根据我的个人情况以及结合您对我的认识给分。感谢您能回答，谢谢！1你对我的初次印象是否良好。 您的评分：2我是否能很好的与您交流。 您的评分：3您认为我在与您交流时的紧张程度。 您的评分：4我是否善于与您分享问题。 您的评分：5我是否善于结识更多的朋友。 您的评分：6我解决您的问题时表现的程度如何。 您的评分：7我尊重您的隐私程度如何。 您的评分：8我在您心目中参加各种业余活动的积极程度如何。 您的评分：9我在您心目中是否特别积极勇敢。 您的评分：10我是否能更快更好地适应您的要求。 您的评分：您能回答我的问题我十分高兴，再次感谢！如何提升自己毕业后的
13、竞争力6建立指标体系统计各个指标得分，进行汇总是否完成是结束否以上问卷满分 10 分，10 个问题的分数加总即得出本份问卷的得分，如果分数较高，则说明我的在此人看来人际关系较和谐。调查完所有人之后计算平均分，如果平均分较高，则说明我的人际关系不错，如果平均分不高，则我需要进一步努力提高。当然，这只是一个例子，其中的问题可以根据个人需要进行设计，不代表最终的设计方案。三、改善目标上述指标体系建立之后，可以执行，经过统计和计算之后，如果没有达到自己的目标值，可以相应的提高某些项目，然后继续统计，最终达到预期效果。以下用流程图进行说明：通过上述流程，完成指标则达到目标，没有完成查找哪项目标没有达到，
14、然后重新计划自己的提高方法，根据实际情况继续努力，然后重新统计一段时期之后各项指标的得分，直到达到目标为止。四、心得分享首先需要声明的是，包括鱼刺图，以及上述五个指标在内的所有数据均是如何提升自己毕业后的竞争力7为了完成作业而假定，不代表最后的统计或者计算得分。如果实际运用的话就得结合自身重新设计各种指标。我所述的只是我根据所学而设计的方法，具体的方案可以深入的探讨。品质或者质量不仅仅是产品的特性，也可以转化为个人需要提高的东西。如果将个人竞争力看做人的某一个品质或者质量，那么完全可以通过量化的指标进行统计和改善。这就结合了品质管理或者说是质量管理的内容。可能我在上述鱼骨图中反应的项目和所建立的五个指标体系不同，这是由于外界环境的可测量性有限以及量化比较困难才没有建立相应的指标体系。事实证明不管是自身还是外界环境，均可以根据质量管理的相关知识进行相应的量化，实现个人以及外界环境的改善，也就仿佛将这些东西看做一个一个的产品一样，发现残缺或者瑕疵进行的补救工作一样。通过几天的品质管理的学习，我掌握了不少知识，这也算是我内在品质的提升，即这次作业的目的提升自身毕业后的竞争力。不管我们学习的程度如何，至少学到了东西并且能应用于实践当中，这就是质量的提升！
