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1、大自然的语言一、学习目标：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。3、积累有关物候的科学知识。二、重点难点：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。三、学习课时：二课时第一课时导入：语言， “人类最重要的交际工具” （列宁语） 。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言” 。大自然也有“语言”吗
2、？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文大自然的语言 。一、自读课文1、 字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（shui） 连翘（qio） 纬度（wi） 销声匿迹（xio）蓑衣（su） 阻挠（no） 忌讳（hu） 悄然无声（qio）2、 走进作者：竺可桢（18901974） ，浙江上虞人，20 世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人” 。著有二十八宿起源之时代与地点 、 我国五千年气候变迁的初步研究 、 物候学等。3、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2
3、）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。二、划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。明确：第一部分（13 段）说明
4、什么叫物候和物候学。第二部分（45 段）说明物候研究对农业的重要性。第三部分（610 段）说明影响物候现象出现的各种因素。第四部分（1112 段）说明研究物候学的多重意义。（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 （选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。 ）明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。三、作业1、抄写词语2、造句第二课时一、研读课文：（1）第一部分：1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？按照
5、春、夏、秋、冬的时间顺序。2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？用了“过后” “再过” “不久” “于是转入” “到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ” 举了三个例子。4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？按时间先后顺序。5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。6、第三自然段说明的顺序是怎样的？按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。（2）第二部分：7、文章第
6、四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器” ，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？说明物候对于农业的重要性。（3）第三部分：9、物候现象的来临决定于哪些因素？纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。10、这四个因素按什么顺序说明？这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是
7、时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。11、 “首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。12、 “经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。13、 “高下的差异”这一段讲到“逆温层” 。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴
8、朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。（4）第四部分：14、研究物候学有哪些意义？首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。15、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？按从主到次的顺序、用“首先” ，突出主要意义，其他意义用两个“对于” 、两个“还可以利用来” “也可以利用来”这些词语可以看出。16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？我国有很大面
9、积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。二、拓展延伸：1、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪” “猪衔草，寒潮到” 。“蚂蚁垒窝要落雨” “鱼跳水，有雨来” “燕子低飞要落雨” “癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆” “蚯蚓爬上路，雨水
10、乱如麻” “鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高
11、处越迟。 ”三、练习：阅读课文一、二段，回答下列问题？17、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。 ）18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化” “ 萌发” “ 次第”的作用？（融化 萌发 次第用词典雅，富有形象性。 ）19、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。 ）20、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。 ）21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？（“簌簌”
12、是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。 ）22、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。 ）23、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？（“衰草连天” “风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。 ）24、理解下句：年年如是，周而复始。 （用词典雅，有文言色彩。 ）25、 “传语” “暗示” “唱歌”等词的作用？这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。26、 “草木荣枯” “候鸟去来” “花香鸟语” “草长莺飞”等词的作用？这些词写物候现象，用词形象、典雅。27、 “阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。
