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1、1.1 书桌与书橱 书桌。是子女房中最重要的家具，是以学习为主要活动的青少年的主要使用家具。 随着人们生活水平的提高，现今的青少年多拥有自己的电脑。书桌的桌面要同时、具有电脑放置空间和供青少年学习、功课的空间。桌面上放置的物品有：电脑显示器、书本、文具、小音箱、台灯等等。桌面以人坐时可达到的水平工作范围为基本依据。 桌面尺寸一般取 12001400700800mm。 桌面的形状可以丰富多彩。可以多种几何图形构成，由几个几何图的加减运算而得到，如：圆形+矩形、椭圆+圆形、椭圆+矩形、矩形+ 矩形等等；也可以有单独的几何图形构成，如：椭圆、矩形、圆形等等；还可以采取自然形，如：弧形，不规则形。变化
2、的带有柔线的桌面更适合与学生使用，能使学习气氛稍适轻逸，如此学习的时候就更能投入和开阔思维，不似书房中的书桌这般严肃和办公室中的书桌这般效率性。但运用弧线时，要保证电脑与学习功课的空间的并存；并拥有其所在的足够空间。 桌高。舒适桌高是语言椅座保持一定的尺度配合关系的。而这种高差是按人体坐高的比例来核计的。桌高=坐高+桌椅高差（约 1/3 坐高）。根据人体工程学，人的坐高约为 420mm，则桌高的范围在 700750 mm 。 对于桌下空间。要保证在使用电脑和学习、功课的时候，双脚都有可以灵活活动的空间。抽屉不能过厚，保留大腿与抽屉之间的空间余地。配合电脑的使用，在桌下要有放置电脑主机箱的空间，
3、放置键盘的小抽，放置磁盘、CD、VCD 的小空间。考虑到电脑的线路装置，主机箱的放置处要与电脑显示器的放置处相近。配合学习功课的空间，桌下要有放置文抽的空间，放置书本的空间，以及最好有放置书包的空间。如把书包放置于桌面上则太占桌面的空间，且使桌面更显拥挤；放置于别处则取放书包中书物时就会过于麻烦，增加了学习的额外工序；放置于地板上，则又会使容易弄脏。 书橱，可以单独设计，接近于标准化设计，符合 32mm 系列设计。但在子女房中，书橱储放的东西不仅仅是书籍，还可能会贮放青少年爱好的体育活动的一些器材如：篮球、足球、羽毛球拍等等，还有女孩子们喜欢的一些毛绒玩具和一些小摆设。因此，子女房的书橱可以在
4、标准化中进行不标准设计。 青少年拥有的书籍一般并不会太多，家中藏书多的，也多为其父母所有的，会拥有他们自己的书房，有着他们专业化的书橱。于是可以把书橱转变为桌上书柜而设计。桌上书柜可以让青少年在学习的时候能方便取阅和查询。做为桌上书柜，要简化设计，同时要考虑桌上书柜和桌上电脑放置的空间关系。1 衣柜 随着生活水平的提高，青少年的衣物越来越多：校服、运动服、休闲服、时装、大衣、羽绒服等等。青少年的穿着也是大多由青少年自主决定，要求拥有自己的一个衣柜，储纳的衣物要与父母的衣服分析。 1.1 衣柜的功能分析 衣柜贮藏的衣物是一年四季的衣物。据了解现今孩子一般都一年四季都有着运动服和睡衣。大件的衣物有
5、：大衣、羽绒服、西装等等。帽子之类衣物较少，一年也就 2-4 顶，而更多则是休闲服，牛仔裤是最受青少年喜欢的衣服，所以他们拥有多件可以随意折叠的牛仔裤。在第六区取拿物品很不方便，只能储放稀有品或者棉絮。该高度对青少年来说更是不方便，而棉被之类物品是由父母统一收纳。子女房的衣柜高度为 2100 2200 mm ，其具体高度根据 32mm 系统设计计算而有着可变化性。针对青少年的衣物不多的情况，又根据人造板的尺寸（1220 X 2440 mm ），为了更经济裁板，衣柜柜门一门宽度为400 mm ，采取两门或者三门形式，也就是柜体总宽度为 800mm 或者 1200mm。 衣柜的内部的基本功能要具备
6、：长衣服、短衣服都要有挂衣的空间。放叠落的衣服的空间。附加的还应有放内衣与袜子等之类小衣物的抽屉。顶部的空间，要手举高于肩取物，较为费力，所以常设置一个搁板划分一个空间给不常使用的帽子或该季节时不使用的可以叠落的衣物。当其为两门柜，一门空间是挂衣处，一门空间是搁板空间。三门柜时，应该更多地为 1/3 是挂衣处，2/3 是搁板空间。抽屉可以分为明抽和暗抽。考虑到表 图 两门和三门衣柜的内部结构爱美之心人皆有之，不管大人、小孩，在试穿衣服的时候总是希望有一面镜子让其首先感受一下自己的风姿。在晚上，准备好衣服，想先试穿几个选择最适合自己的衣物的时候，需要一面镜子。在早晨起来穿戴好后，希望来检查一下自
7、己是否穿戴整齐的时候，需要一面镜子。于是衣柜内装有内镜的需求就产生了。内镜的装置有三种：装于门板背面。如此节省了镜子在柜体内的占据空间，使用起来也较为方便。但相对的，次时的柜门只能是开门；且增加了门板的重量使开门需要比平常门更费力些。装于柜体内作为移动镜。此时可以方便使用，在柜体内可以自由移动。但因要增加设置一个滑轨，同时考虑到安全性要在镜板上安装一个镜框；如此增加了成本。在搁板空间上再作一个开门镜门。作为镜门，在试穿搁板空间里的叠落衣服的时候要反复开启镜门，增加了一些额外工序。每一种内镜的装置都有着利与弊的一面。但设计是不可能面面俱到的，只能权衡取舍，根据不同的柜体的风格和内部结构而采取不同
8、的内镜装置方法。 衣柜的内部功能要人性化，但功能不能太多，要保持于一个限度内。过于繁烦的功能细微设计非但没有带来舒适，反而伴随着使用的不便而来。人们习惯的生活方式对于人们来讲是最舒适的。所以内部设计要根据人们最舒适的生活习惯和生活方式来进行设计和计算。 1.2 衣柜柜体的表面处理 衣柜的装饰性主要在于衣柜立面处理。柜体的柜门可以分为开门和移门两种。子女房中的衣柜较为小巧，则选用开门比较合适，在大幅面的衣柜柜门上使用移门显得简洁大方和舒适，在小门中使用移门会稍显萎缩感。 衣柜的立面不能过于花哨，否则会显得庸俗而没有灵气，但一点装饰都没有的柜门又显得毫无生气没有价值感。衣柜的柜门立面的装饰，可以是
9、单门装饰、几门相同的饰纹，亦可以是几门形成一个图案，而或是一门一门变化地装饰成为韵律图案。在 500mm 宽的门面上，因具有一定的幅面，竖线、横线、弧线都可以装饰；而在 400mm 宽的门面上则要慎用竖线，因其本身就已具有“纤细”感，再以竖线装饰的话，会使柜体更具有“瘦弱”感。子女房中的衣柜是400mm 一门，所以一般不采取竖线装饰，多用横线进行装饰，如：腰带；也用块进行装饰。子女房中，为减少二门柜的纤细和压抑感，可以在其底部设一、两个明抽，把明抽做为横线对柜体的装饰。在三门柜中，可以采取对称装饰和平衡装饰。 对柜体立面的装饰，还可以在其拉手上做文章。在柜门上做一个块状的拉手，既装饰又具有功能
10、。在块面上做小图案、小文章、小花样、小变化，块在大幅面纯色柜门上，可以使柜体在气质中带有灵气的精致。或在柜门上做曲线的拉手线条装饰，在方方正正的柜体上带动着流动感的曲线使柜体具有了变化。 对柜体的平面装饰之外，还可以从空间构成的角度对柜体进行装饰，在柜体的帽檐上做形状和层次的变化，也可以在门本身凹凸层次上进行装饰变化。 1.4 子女房家具的色彩 在同一个家具中的色彩，一般情况下不会超过三种色彩。三种色彩为：一色：主要色；二色：辅助色；三色：点缀色。在确定主要色的基础上加以辅助色的融合，为使其主辅色对比不过于生硬或不至于产生“决裂”感，可以在其上增加第三种颜色即点缀色。名为点缀色，顾名思义，它只
11、为点缀，不能多，适度而用。 在市场上流行的色调是“奶油”+“咖啡”（白色+深色）。而其比例的大小，或白多，或深色多，市场上各品牌都有着它们自己本身的数据和特色。在子女房家具的领域里，市场上使用的色彩比其他家具的色彩稍适多一些；白色使用较多，偶尔也辅以其他高明度的颜色（如：橙色、天蓝色、粉红等等）。子女房家具的使用者是青少年，他们对于时尚和流行是有着极大的敏感度，他们追求个性和时尚。作为购买者的父母，虽不是追求个性，但对于潮流和时尚也是有反映的，他们也是不甘于落后于时代的。在购买家具时，为体现民主和培养孩子的独立和自主能力，也会询问孩子的意见，更多的考虑他们的需求，有时也回采取他们的意见。 子女
12、房家具，或白多，或深色多，整个色调要求和谐，根据不同的比例，不同程度地增加亚光或高光的金属颜色，而又或增加清玻璃的透明或磨砂玻璃的不透明的浅绿色。整体来讲，白色多一些，使整个环境显得清净，但过多就产生了苍白感。深色多，则显得成熟而具有宁静；但过多则就显得消极，产生呆板而没有生气。色彩的控制主要在于比例的调配。 2 设计的第三阶段 2.1 家具建模 经过方案构思、工作原理的准备、资料的收集，拥有了理念，也拥有了家具的基本形状，经过设计计算，细部尺寸也较为确定，之后便进入了设计输入-运用计算机软件建模和画三视图、零部件图。 运用 Auto CAD 软件，在平面上画出家具的三视图和零部件平面图。在画
13、图过程中哟更加细致地精确各小细节的尺寸。运用 3DS MAX 软件建立三维模型，可以更直观地看到设计家具的形体，不同角度地观察之后，进行更细致的形体推敲和改进；并在赋予材质和色彩后，在直观的效果图里进行验证和修改家具的色彩比例和材质的变换。 2.2 设计输出 一套子女房的设计输出有：每件家具的三视图和各零部件图。家具的效果图以及场景效果图。同时附有设计说明书和思维说明。 3.总结对子女房家具的设计，是一个有步骤的具有程序性的复杂过程： 了解子女房家具的概念。 了解设计的任务来源，针对不同的任务要求分析目标人群、目标地区，进行市场定位。 对子女房的布局了解。 出概念。 设计的内容分析。 家具逐一分析和设计。 设计的输出。 家具设计是从功能出发。世界各国的家具设计者、制造者的研究也愈来愈向实用方向发展，在保证美观、新颖的同时，更注重使用功能，将实用、舒适性作为第一位。 随着商业性和市场营销理念的全面国际化趋势，给现代设计注入了新的活力。在设计的思考中，除了固有的设计原则外，更多的来源于周边的多方资讯的利用和其他学科的吸纳。设计是需要研究人，特别是人的不同行为，必须了解生活，了解普通人所需，了解他们的生活习惯和生活方式，把设计者本身融入普通人的设计需求中。
