《中考文言文阅读与训练设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考文言文阅读与训练设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考文言文阅读与训练设计一、中考文言文考查内容文言文是中考的必考内容之一。(课程标准和教材对文言文的中考要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。纵观各地中考题中涉及的文盲文知识点，主要有以下一些内容：1解释文言实词的含义。其中多义词、古今异义词、活用词既是重点，又是难点。要重视现在仍有生命力的词语。2，理解常见的文言虚词的意义和用法。主要有“之、其、而、以、于、者、然、乃、则”等。3朗读与断句。4翻译文言语句。直译为主，直译、意译相结合，重点实词一定要译出。5理解、概括文章(段)的主要内容。6感悟文章的思想感情和艺术特色，并能作出自己的评价和分析。二、中考文言文应试技巧1认真学
2、好每篇文言文是科学应试的根本前提，否则，一切所谓的应试技巧都是空谈。2实词复习重在积累，巧在归纳。要结合具体语境了解实词发展变化的一般规律，特别是一词多义、古今异义、通假字、词类活用等是考查的重点，复习时应分类整理，扎实记牢。3，虚词复习关键在总结，要将主要虚词常见的意义和用法收集整理在一起，每一种意义和用法要纳入典型的例句语境中从而帮助记忆和理解。4文言文的朗读涉及节奏、重音、语气等，其前提是对文言文的理解，不可盲目。平时复习，要能准确把握文言文的内在节奏，熟读成诵，形成较强的文言语感。5文言文的翻译除掌握词不离句、句不离段、段不离篇的基本原则外，还应掌握文言文的一些句式特点与现代汉语的差别
3、，判断句、被动句、省略句、倒装句的翻译要符合现代汉语的要求。6文章内容分析与写作特色理解与现代文阅读没有本质区别，可运用现代文阅读的一些基本方法完成这类题目。7，主观题。特别是开放性的主观题，考生一定要注意题目要求，在整体感知的基础上，能够将材料与现实联系，准确答题，还要做到观点鲜明，有条理、语句通顺。示例分析(甲) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折
4、蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记 ）(乙) 子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎 玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云付树而已。待其酒力醒，茶烟歇，进夕阳，迎素只，亦铺居之胜概也。(节选自王禹偁黄冈竹楼记 (12 分)注释子城：城门之
5、外的赉城，也叫瓮城、月城。雉堞：城墙上矮而短的墙。圮：毁坏。榛：丛生的杂树。莽：深密的荒草。月波楼：在湖北省黄冈县城上。平挹江濑：意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。挹：汲取。濑：沙滩上的流水。阒：静。状：描述。丁丁：棋子敲击声。投壶：古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中次数决定胜负。公退：办公归来。被：同“披” 。华阳巾：道士戴的头巾。第：只1解释句中加点的词。(2 分 )(1)水尤清冽( )(2)不可具状 ( )2下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2 分)A乃记之而去 公退之暇B其岸势犬牙差互 待其酒力醒C潭西南而望 野芳发而幽香D，以其境过清 以中有足乐者3
6、用现代汉语翻译下边句子。(2 分)江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。4文段理解。(6 分)(1)甲文第二段共有三句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第 句；乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“ ”；乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“ ”。(3 分)(2)甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。(3 分)见水州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶， 答案(一)1(1) 格外( 或：特别、尤其 )(2)详细( 或：全部、一一)(2 分)2D(2 分)3江流山峦之外(或：江流山峦的远处 )，只看到风中的白帆，
7、沙滩上的水鸟，轻烟淡云，翠竹绿树而已(或：翠竹绿树罢了 )。(2 分。错一处扣 1 分，扣完 2 分为止。)4(1) 第一空：一(或：1)第二空：远吞山光，平挹江濑第三空：谪(或：谪居)(3 分。每空 1 分。)(2)示例：“消遣世虑之情” 、 “排解谪居之忧”等。(3 分。酌情评分。)解说 这道阅读题本着课内外兼顾的原则，突出文言文主干知识的考查，实词课内外各一个，即使是课外的实词解释，也能在课内找到依据。虚词考查采用一般的选择题，适当降低了考查难度。翻译题稍难，关键要掌握文言实词多单音节词的特征。如“江山之外”中的“江山”实际上是两个实词。文段理解采用选择题和对联填补的形式，考查课内外文段
8、的整体理解和相关信息的筛选。训 练 题 设 计一(甲)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自课文二章(乙) 宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣个人，发政举事，无不曰：吾君圣者!，侍御数百人，被服以立，无不曰： 吾君丽者! ，内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。(选自)1解释下列句中加点字的意思。(1)法家拂士( ) (2)至于鄙 ( )2下面各组句中加点文言虚词的意义和用法相同的一组是( ) A困于心
9、至于鄙 B，而死于安乐也 亡而能悟C是以至此 不以物喜 D由宋君观之 人君之所以离国家3翻译下面句子内外不闻吾过，是以至此！4整体阅读填空。甲文论证了的道理，乙文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是“ ”。甲乙两文虽文体不同，但在内容上有很多相通之处，例如两文都谈到了“”对治理国家的重要性，乙文中的宋昭公的事例能证明甲文中的“”这一观点。又如两文都谈到了如何对待的问题，甲文中说“” ，乙文中的宋昭公“亡而能悟” ，有过能改。二甲 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败靖。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问
10、其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而蝎。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”(选自课文( 曹刿论战)乙 故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗；勿击堂堂之阵，此治变者也。(节选自( 孙子军争篇)5解释下列加点词语的意思。公将驰之( ) 望其旗摩( )三军可夺气( ) 朝气锐( )6下列各组句子中的加点文言虚词意义和用法相同的一项是( )A战于长勺 至于夏水襄陵B公将鼓之 故逐之C登轼而望之 日出
11、而林霏开D以逸待劳 属予作文以记之7用现代汉浯翻译下列句子。彼竭我盈，故克之。勿击堂堂之阵，此治变者也。8阅读理解。(1)甲 文，中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是。 乙文中的中心句是 。(均用句中原文回答)(2)节选的甲) 乙 两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用? 三甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以荚于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求予王，由此现之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
12、者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后。虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自课文(邹忌讽齐王纳谏)乙赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌合而拊其啄。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也，!”惠王曰： “善! ”乃止。 (选自(战国策)注释且：将要。苏代；人名。惠王：指赵惠王。他将要攻打燕国。拊：通“钳” ，夹
13、住。禽：通“擒” ，捉住。9解释下列句中加点的意思。(1)群臣吏民能面刺寡人之过者( ) (2)今日不雨 ( )10下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是( )A臣之妻私臣 闻寡人之耳者 B皆朝于齐 生于忧患C渔者得而并禽之 人不知而不愠 D皆以美于徐公，燕、赵久相支，以弊大众11翻译下面文言句子。故愿王熟计之也。12文段理解。(1)这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君，甲文中的邹忌讽谏齐威王时，先以设喻，再拿齐威王的地位和自己作比较，最后得出“ ， ”的结论。乙文中的苏代讽谏赵惠王时，也用了比喻论证的方法，这个比喻后来演变成一个成语，即 。两文中的国君都接受了臣子的规劝，一个“”字就是明证。(2
14、)邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?四甲先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异也。 (选自课文( 出师表)乙墨者有钜子腹黄亭，居泰，其子杀人。秦惠王曰：“ 先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。 ”腹黄享对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。 此所以禁杀伤人也
15、。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。 ”不许惠王，而遂杀之。子，人之所以私也；忍所私以行大义，钜予可谓公矣。 (选自吕氏春秋去私)注释墨者：指墨家；钜子；墨家学派对墨学有成就的人称 “钜子” 。腹黄事：人名。秦惠王；战国时泰国国君。13解释加点词的意思。(1)引喻失义( ) (2)天下之大义也 ( )14下面加点词的意义和用法相同的一组是( )A其于杀人 安陵君其许寡人B王虽为之赐而令吏弗诛 此可以为援而不可图也C以昭陛下平明之理 忍所私以行大义D患志之士忘身于外 生于忧患15写出乙段中对钜子高度评价的句子并翻译。句子： 翻译：16文段理解。(1)甲文段作者先分析当前形势，然后向刘禅提出、 的建议。( 各用四字短语填写) 。(2)甲文段和乙文段都告诉了我们一个相同的道理，请在读懂乙文段故事的基础上，用甲文段中的句子概括这个道理。(3)请结合你读了甲乙两段文字后所获得的感悟，给你们班主
