《江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册30饮酒行路难学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册30饮酒行路难学案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、130 饮酒行路难(教师版)重点难点体会诗歌的意境美。课时安排一课时一预学导航(学情检测)(一)知识领航1.饮酒作者是 朝代的 ,他字 ,号 ,世称 ,我们学过他的诗文有 , , 。2.李白字 ,号 ,他和 并称为“ ” 。(二)自主学习1给加点字注音。金樽 ( ) 提箸 ( ) 2.解释加点字词。(1)结庐:构筑 房屋。 (2)日夕:傍晚。 (3)欲辨已忘言:想要辨识却不知道怎样表达。(4)斗十千:一斗值十千,形容酒美价贵。 (5)珍羞:通“馐” ,美食。(6)投箸:筷子。 (7)今安在:哪里。 (8)济沧海:渡。 3.找出行路难中运用典故的句子,弄清 楚它们的意思。4学生疑问(归纳整理学生
2、的主要问题):二共学助行(活动设计)(一)赏析饮酒1.赏析: “采菊东篱下,悠然见南山 ”。 “见”可否改为“看” 、 “望”等字?表达效果有何不同?答案要点:不能。表达效果明显不 一样。 “见”是无意中看见,把人与物融为一体;而“看”或“望”是有意远观,使人和物拉开了一段距离。用“见”追求的是一种不用意而境与意融汇 的完美的境界。2.赏析“心远地自偏” 。2答 案要点:隐居重在精神上的自由,不在于居所是否荒远。如果心灵“焦距”调好,就可以“大隐隐于市” ,处闹市若幽谷。3 “此中有真意”你认为所谓的 “真意”是指什么?答案要点:人的自然本性。具体指不与世俗同流合污回归自然返璞归真的愿望。深刻
3、地指出了大自然中含有人生的“真意” ,它只能体会却难以言传。后来多用来表达神往而又迷惘的情形,与“此时无声胜有声”相似。4.饮酒的主旨是 什么?答案要点:写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛 ,获得悠闲恬静 的心境。学法指导:学生能用自己的语言表达出来即可,培养学生的感悟能力。(二)赏析行路难1面对美酒佳肴,诗人的心情如何,从哪些词语可以看出来?答案要点:停杯、投箸、拔剑、四顾茫然、忧郁悲愤 2李白诗中“欲渡黄河” “将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?答案要点:不是写实,这两句诗是承上句而来的。当时作者心情非常苦闷抑郁,自己受诏入京,仕途渐现生机,却不能被皇帝继续任用,被“赐金还山”
4、,遭受打击之大,无以复加。他感到这种境况犹如想渡黄河却被冰塞满,无法可渡;想登太行山而大雪封山无路可登。因而“冰塞川” “雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫,令作者十分痛苦。3.怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ”?表达怎样的志向?答案要点:长风破浪、云帆济海乐观自信 学法指导:学生能用自己的语言表达出来即可,培养学生的感悟能力。三课堂总结四验学提能(达标评价)1饮酒中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是: 。2行路难中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是: 。3.陶渊明的饮酒诗序中说:“偶有名酒,无夕不饮。顾影独尽,忽然复醉。既醉之后,辄题数句自娱。 ”而李白这首行路难却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作,一个是“未饮”之歌,试比较两首诗抒发的感情有什么不同?答案要点:饮酒抒写归隐田园、远离世俗的宁静安详、闲适自得的心境;行路难抒发怀才不遇的愤懑情怀。这两位诗人所抒发的情感不同,除了他们身世、追求不同的原因外,还有一个大的社会背景问题。陶身处晋宋易代之际,社会动荡,民不聊生,虽有济世情怀亦不能施展;李白身处大唐盛世,社会相对稳定,仕人学子人人自奋,期望为国为民有所作为,故仍存积极进取之心。五布置作业1背诵这两首诗歌。2学会赏析诗中的重点语句,体会诗人的情感。3预习茅屋为秋风所破歌六教后反思