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1、内蒙古民族幼儿师范高等专科学校毕业生模拟课堂教案活动名称 把我的名字唱出来 侧重领域 音教活动试讲教师 李雨佳 试讲班级（抽签） 大班试讲时间 2015-6-23 所在班级、学号 152 班 39 号设计意图教材是教师用以教学的工具，我们应该根据不同的教学对象，在具体教学情景下，对教材进行修正、开发和创造，使教学活动充满活力，产生超出预设的“溢出效应”。对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。把我的名字唱出来歌曲旋律流畅生动，教材便更适合于幼儿的实际能力与水平，因此，活动中教师教得轻松，幼儿学得也轻松。因此，我设计了本次活动。活动目标1.以快乐的情绪进行歌唱活
2、动，体验歌曲旋律的流畅和有趣。2饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。活动准备1.手偶（汤米、杰西卡）2.幼儿每人一张名字卡（贴胸前）活动过程导入：放歌曲，幼儿跟老师做动作。玩你问我答的游戏。一、分段熟悉旋律和歌词1.熟悉 A 段旋律和歌词（1）教师出示手偶（汤米）并演唱 A 段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)（2）教师再次演唱 A 段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）2熟悉 B 段旋律和歌词教师出示手偶（杰西卡）并演唱 B 段歌曲，提
3、问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）3辨别 A、B 段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）二、学习完整演唱，初步学习接唱1幼儿完整学唱。（掌握旋律，学会演唱）2幼儿分角色进行接唱。（学习自然、和谐的接唱）三、学习填词演唱1把握填词演唱的要点a想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？b再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）2在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）3教师示范填词演唱自己的名字（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）4请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）5请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）四、自豪地演唱自己的名字以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。活动延伸引导幼儿将自己喜欢的动物、物品唱出来。反思与评价
