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1、1八年级下期第五单元文言文练习题与朱元思书练习一、给下列加点的词注音水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 泠泠作响（ ） 千转不穷（ ） 鸢飞戾天（ ） 经纶世务（ ） 互相轩邈（ ） 嘤嘤成韵（ ） 横柯上蔽（ ） 窥谷忘返 ( )二、解释下列加点的词。1从流飘荡（ ）2猛浪若奔（ ）3互相轩邈（ ）4经纶世务者（ ）5皆生寒树 （ ）6、蝉则千转不穷（ ） 7、窥谷忘反（ ）三解释下列多义词。1.绝：天下独绝；猿则百叫无绝（ ） （ ）2.上：负势竞上；横柯上蔽 （ ） （ ）3.直：直视无碍；争高直指 （ ） （ ）四将下列句子翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，
2、有时见日。五、按要求写出句子。1、写登舟纵目总体感受的句子是：_。2、写江上放舟自由情态的句子是：_。3、概括赞叹富春江景的句子是：_。4、写富春江水清澈的句子是：_。5、写江流气势磅礴的句子是：_。6、写听觉感受的句子是：_。7、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是_。六、填空1本文描写的是_景，作者是_朝的文学家_（人名）七、简答题1本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？2、第二段第三句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？3第三段“鸢飞戾天者- 窥谷忘反” 一句表达了作者什么样的思想情绪？2五柳先生传练习题一、基础知识1给加点字注音好读书（ ）嗜酒(
3、 ) 造饮辄尽（ ）短褐（ ）自娱 ( )2说出下列加点字古今词义的区别。(1)造饮古义： 今义： (2)赞曰古义； 今义： 3解释下列一词多义的现象。 （以 之）(1) 因以为号焉( ) （2）葛天氏之民欤( )以此自终 ( ) 或置酒而招之( )4你怎样理解“不求甚解” 一词?5 “性嗜酒”“期在必醉” 展示了五柳先生怎样的性格 ?二、课内阅读先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空
4、，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1. 本文选自 ，作者_，_(朝代) 人，谥号_。 “赞”语中_文中“不慕荣利”一句相照应。2 翻译句子:好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗，以乐其志。3用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生?4谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。5 “赞”语与前文有什么联系?3马说练习题一.理解课文，深入 思考。1、文章中心句是_。2、千里马最终的
5、遭遇是_；千里马被埋没的直接原因是_，根本原因是_。3、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是_4、文章托物寓意，借有关伯乐和千里马的传 说，将封建统治者比作“_” ，将人才比做“_” ，而伯乐喻指_，集中抨击的社会现象是_。作者借此表达了_心情。5、有人说世上不是没有美，而是缺少发现，由此想到文中“_ ”这句话。二、阅读完成下列各题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道
6、，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰： 天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下面句中加点词的意思。食马者不知其能千里而食也（ ）且欲与常马等不可得（ ）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ）食食之不能尽其材（ ） 而 鸣之而不能通其意（ ）一食或尽粟一石（ ） 执策而临之（ ）策 策之不以其道（ ） 是 是日更定（ ）策勋十二转，赏赐百千强（ ） 斯是陋室（ ）执策而临之 （ ） 是马也，虽有千里之能（ ）虽 故虽有名马（ ） 其 欲穷其林（ ）是马也，虽有千里之能（ ） 其真不知马也（ ）3、用/ 标出下列句子的停顿。安 求 其 能 千 里 也 食 之 不 能
7、 尽 其 材4、翻译句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意5、如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？二、选择。1、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）A虽有千里之能 安求其能千里也 B其真无马邪 策之不以其道C鸣之而不能通其意 出淤泥而不染D祗辱于奴隶人之手 学而时习之2、选出对加点词语解释错误的一项。 （ ）A不以千里称也 称： 扬名，著称。B食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲” ，喂。C且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。D策之不以其道 策： 马鞭子。3、以字的意思和用法与不以千里称也一 句相同的一项是
8、（ ） A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小 而不为4、选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。 （ ）A 学而时习之 B狼亦黠矣，而顷刻两毙C 安陵君受地于先王而守之 D 委而去之5、下面对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是 （ ）A.饲养人使千里马嘶叫, 却不能够领会它嘶叫的意图。 B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。 6、选出对文章内容理解错误的一项。 （ ）A “千里马”比喻人才， “伯乐”寓指能发现和赏识人才的
9、人。B 贯穿全文的中心句是 “其真不知马也” 。C 作者借“千里马”不遇 “伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。7、这篇文章的主旨是: （ ）A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。 ”B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。D.这是一篇谈养马经验的文章 ,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。5送东阳马生序练习题1、解释加粗的字。每假借于藏书之家 假： 走送之，不敢稍逾约。 走：2、解释下列各句中的加粗字色愈恭，礼愈至至 余因得遍观群书得：至舍，
10、四肢僵劲不能动至： 得之心而寓之酒也得：至理名言至： 得鱼腹中书得：稍稍宾客其父稍：不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现马生读书刻苦的句子：_4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子/ 填其室D、手指不可/屈伸5、 “录毕，走送之，不敢稍逾约。 ”中的“ 稍”字的作用是，它照应了“” 一句。6、选出下面各句中“其” 字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2 分)答：_8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)_(2)_ (3)_9、划分朗读节奏.余因得遍观群书 从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“ ”之间的矛盾决定的。 （摘录原文回答）11、 “先达”对弟子“ 未尝稍降辞色 ”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读“当余之从师也，盖余之勤且艰若此。 ”完成下列问题：61、解释下列各句中加点的字。同舍生皆被绮绣被：
