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1、秋叶工作室中考语文复习之八年级下册文言文 整理人：黄宛21 与朱元思书(一)翻译下列加点的词与朱元思书 风烟俱净，天山共色 从流飘荡，任意东西 奇山异水，天下独绝 急端甚箭，猛浪若奔 负势竞上，互相轩邈 争高直指 泉水激石，泠泠作响 好鸟相鸣 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶事务者，窥谷忘反 水皆缥碧 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映 （二）翻译下列句子1、奇山异水，天下独绝。 2、从流飘荡，任意东西。 3、负势竞上，互相轩邈 4、急端甚箭，猛浪若奔。 5、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者，望峰息心。 7、经纶事务者，窥谷忘反。 8、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （
2、三）阅读文段回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、 作者从“自富阳至桐庐一百许里”中描写哪些景物？水、鱼、树、鸟、蝉、 2、 作者从听觉写 泉音 、 鸟鸣、 蝉嘶 、猿叫 生机盎然的大自然交响曲。3、 作者写富阳至桐庐一百多里中“奇山异水，天下独绝” ，请根据文段内
3、容，概括这里山水的“奇” 、 “异”在哪里？ 整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。” 生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂， 自然声音奇。从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲。 4、作者说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反” ，请你谈谈对这二句话的理解和感悟。流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣 22 五柳先生传一、解释下列加点词语。先生不知何许人也 _ 每有会意 _ 亲旧知其如此_ _造饮辄尽 _ _ _ _ 期在必醉_ 曾不吝情去留 环堵萧然 _ 晏如也 _ 箪瓢屡空 _ _ 其言兹若人
4、之俦乎 _ _ 衔觞赋诗 _ 二、翻译下列句子。1、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 2、曾不吝情去留。 3、常著文章自娱，颇示已志。 4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。_ 5、其言兹若人之俦乎。_ _ 6、闲静少言，不幕容利。 三、阅读文段，回答问题 ：先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于
5、贫贱，不汲汲于富贵。 其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1、 本文写了五柳先生哪几方面的爱好？请用原文回答。好读书、性嗜酒、常著文章自娱 2、 “不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。 3、读完全文，你认为 五柳先生是一个怎样的人？ 自得其乐，淡泊名利。 （不慕荣利、率真自然、安贫乐道的高尚情操。 ） 4、文章以“赞曰”作结，作者这样写有何用意？文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，
6、是对他高洁人格的再度赞扬，表达了作者希望过一些平凡而有趣的生活，不希望追名逐利。 23 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一食。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， （1）_，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！（2）_。一、解释下列加点词语：故虽有名马_ _ 祗辱于奴隶人之手_ 骈死于槽枥之间_不以千里称也_ 一食或尽粟一石_、_ _ 虽有千里之能_且欲与常马等不可得_、_ _ 食马者不知其能
7、千里而食 才美不外见_、_ 执策而临之_、_ 其真无马邪_ 策之不以其道，食之不能尽其材 二、在文段中填入原句并翻译该句子：（1）原文： 译句： （2）原文： 译句： 秋叶工作室中考语文复习之八年级下册文言文 整理人：黄宛三、翻译下列句子：1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 2、食马者不知其能千里而食也。 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意 四、简答题：1、文章中高度概括千里马悲惨遭遇的句子是 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2、千里马被埋没的根本原因是什么？（用原文句子回答）食不饱，力不足，才美不外见 3、食马者“不知马”具体表现在哪里？（用原文句子回答）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意 五、问题：请你谈谈对马说一文寓意的理解。托物寓意 表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨以及怀才不遇之情。 24 送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
