《江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试(语文)有答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试(语文)有答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！本卷第 1 页（共 11 页）南京市 2010 届高三第二次模拟考试语 文注意事项：1. 本试卷共 160 分，考试用时 150 分钟。2. 答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号写在答题纸上。考试结束后，请交回答题纸。一、语言文字运用（15 分）1.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是（ ）A.当 dng 当面 独当一面 安步当车 当机立断B.处 ch 处所 设身处地 处心积虑 处之泰然C.济 j 救济 无济于事 假公济私 人才济济D.强 qing 强迫 强颜欢笑 牵强附会 强人所难2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
2、（ ）A.面临严峻的金融危机，公司领导求真务实，惨淡经营，紧紧抓住原料、生产、物流和售后服务等关键环节，确保完成年度经济指标。B.湖南省地方海事局李局长面对首次到来的“ 千里湘江话航运”新闻采访团，踌躇满志地表达了自己的愿望：一定要让湘江航运再发生机！C.“五严”禁令的实施，让中小学生周末和节假日可以泡图书馆，进实验室，这正是为渊驱鱼，把自主学习的时间还给了学生。D今年 2 月初，奥巴马政府不顾中国强烈反对，抛出对台军售案。美国在台湾问题上的危言危行，引起了中国人民的强烈愤慨。3.阅读下面的文字，请分别概括出“微博”在信息发布、传播和获取三方面的特点。 （5 分）微博，即微博客（MicroBl
3、og）的简称，是一个基于用户关系的信息发布、传播以及获取的平台。博客适合发布长信息；微博一般有较为严格的字数限制，比如美国的 twitter限制为 140 字符以内，博客内容的传播主要靠网民主动访问，属于典型的一对多传播；微博作者发的每条信息却能即时送到用户的首页，而无需对方主动访问。与 QQ 相比，QQ的信息只能个人查看，而微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到；QQ 信息知识发给某个人或个人群组，而微博上的信息是发送到整个平台的。发布：_（不超过 10 个字） 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！本卷第 2 页（共 11 页）传播：_（不超过 10 个字）获取：_（不超过 10 个字）
4、4.南京成功赢得第二届“青奥会”举办权，近期将举办“ 共植青奥会 ”的义务植树活动。请你在植树纪念卡上写下对“青奥会”的憧憬。要求运用对偶手法，不超过 20 个字。 （4 分）答：_ 二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成 5-8 题。张保皋、郑年传杜牧新罗人 张保皋、郑年者，自其国来徐州，为军中小将。保皋年三十，年少十岁，兄呼保皋。俱善斗战，骑而挥枪，其本国与徐州无有能敌者。年复能没海履其地，五十里不噎，角其勇健，保皋差不及年。保皋以齿，年以艺，常龃龉不相下。后保皋归新罗，谒其王曰：“遍中国以新罗人为奴婢，愿得镇清海，使贼不得掠人西去。”其王与万人，如其请，自大和后，海上无鬻新罗人者。保皋既贵
5、于其国，年错寞去职，饥寒在泗之涟水县。一日言于涟水戍将冯元规曰：“年欲东归，乞食于张保皋。元规曰：“ 尔与保皋所挟何如，奈何去取死其手？年曰：“饥寒死不如兵死快，况死故乡邪！ ”年遂去。至谒保皋，保皋饮之极欢。饮未卒，其国使至，大臣杀其王，国乱无主。保皋遂分兵五千人与年，持年泣曰：“非子不能平祸难。”年至其国，诛反者，立王以报。王遂征保皋为相，以年代保皋。天宝安禄山乱，朔方节度使安思顺以禄山从弟赐死，诏郭汾阳 代之。后旬日，复诏李临淮 持节分朔方半兵东出赵、魏。当思顺时，汾阳、临淮俱为牙门都将，将万人，不相能，虽同盘饮食，常睇相视，不交一言。及汾阳代思顺，临淮欲亡去，计未决，诏至，分汾阳兵东讨
6、，临淮入请曰：“一死固甘，乞免妻子。”汾阳趋下，持手上堂偶坐，曰：“今国乱主迁，非公不能东伐，岂怀私忿时耶！”悉诏军吏，出诏书读之，如诏约束。及别，执手泣涕，相勉以忠义。讫平剧盗，实二公之力。 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！本卷第 3 页（共 11 页）知其心不叛，知其材可任，然后心不疑，兵可分。平生积忿，知其心，难也；忿必见短，知其材，益难也，此保皋与汾阳之贤等耳。年投保皋，必曰：“彼贵我贱，我降下之，不宜以旧忿杀我。”保皋果不杀，此亦人之常情也。临淮分兵诏至，请死于汾阳，此亦人之常情也。保皋任年，事出于己，年且寒饥，易为感动。汾阳、临淮，平生抗立，临淮之命，出于天子，榷于保皋
7、，汾阳为优。此乃圣贤迟疑成败之际也，彼无他也，仁义之心与杂情并植，杂情胜则仁义灭，仁义胜则杂情销，彼二人仁义之心既胜，复资之以明，故卒成功。世称周、邵为百代人师，周公拥孺子而邵公疑之。以周公之圣，邵公之贤，少事文王，老佐武王，能平天下，周公之心，邵公且不知之。苟有仁义之心，不资以明，虽邵公尚尔，况其下哉。注：新罗：公元前 57 年至 935 年，朝鲜半岛三国之一。郭汾阳：郭子仪，因平叛有功赏封汾阳郡王。李临淮：李光弼，因平叛有功赏封临淮郡王。5.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A保皋差不及年 稍微B. 持手上堂偶坐 相对C. 讫平剧盗，实二公之力 大D. 汾阳、临淮，平生抗立 对抗
8、6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 俱善斗战，骑而挥枪 侣鱼虾而友麋鹿B. 年欲东归，乞食于张保皋 故燕王欲结于君C. 至谒保皋，保皋饮之极欢 作实说以贻之D. 此保皋与汾阳之贤等耳 虽与日月争光可也7.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）A.张保皋和郑年从新罗到徐州从军，两人都骁勇善战，张保皋年轻十岁，郑年水性好，后来张保皋回国受重用，郑年却潦倒他乡。B.郭子仪与张光弼都曾是牙门都将，但平素不和，为东讨叛贼，两人捐弃前嫌，以忠义共勉，为唐朝中兴立下汗马功劳。 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！本卷第 4 页（共 11 页）C.作者将两个外族人
9、物与古圣贤周公召公相提并论，识见过人；他还认为与郭子仪和李光弼相比，张保皋和郑年的故事更感人。D.文末举周公和召公的例子，意在说明，即使是像召公这样的圣贤，尚不能完全知周公之心，更何况在他们手下的一般臣子呢！8.把下列句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）保皋以齿，年以艺，常龃龉不相下。 （3 分）译文：（2）今国乱主迁，非公不能东伐，岂怀私忿时耶？译文：（3）平生积忿，知其心，难也；忿必见短，知其材，益难也译文：三、古诗词鉴赏（10 分）9.阅读下面的唐诗，然后回答问题。别舍弟宗一 柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭 瘴来云似墨，洞庭 春尽水如天。欲
10、知此后相思梦，长在荆门郢 树烟。注：宗一：柳宗元的从弟，元和十一年春，自柳州赴江陵。桂岭：这里泛指柳州附近的山。洞庭：在柳州至江陵途中。郢：古楚都，今湖北江陵西北。（1） 作者心情“黯然” 的原因有哪些？（3 分）答：_（2） 颈联中两处比喻各有何妙处？（4 分）答：_（3） 请简析尾联抒发的感情及其表达特色。 （3 分）答：_四、名句名篇默写（8 分）10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！本卷第 5 页（共 11 页）（1）土地平旷，屋舍俨然，_（陶渊明桃花源记 ）（2）_，去以六月息者也。 （庄子逍遥游 ）（3）_ ，五十弦翻塞外生，沙场秋点兵
11、。 （辛弃疾破阵子 为陈同甫赋状词以寄之 ）（4）三岁为妇，靡室劳矣； 至于暴矣。 （诗经氓 ）（5）为山九仞， （ 尚 书 旅 獒 ）（6）等闲识得的东风面， （朱熹春日 ）（7） ， 舞殿冷袖，风雨凄凄。 （杜甫阿房宫赋 ）五、文学类文本阅读（23 分）为亲人们住在乡下，睡得早，午夜梦回，有时听得猫头鹰的唿哨，但不久，一切又都沉寂了，静的就象会听到大地自转的声音；似乎这样的寂静永无止境了，可是远远地打破沉寂者来了，不知名的鸟啼，一声两声象游丝一般，在浓雾中摇曳着。这一根丝，愈细愈有劲，细到象要中断的当儿，突然一片啾啁的声浪从四面八方一齐来了。无数的鸟儿在讴歌黎明。于是在床上等待天亮的人也松
12、了一口气。确信那阴森寒冷的夜终于过去了。这样平凡的经验，可说是每个人都有过的罢?但这样平凡的感想也许不是每个读了这个小小的诗集的人们会都感到的罢?把技巧放在第一位的人们是不会感到的；神往于山崩海啸，绚烂辉煌，而对于朴素平易不感兴趣的人们，是不会感到的；不从始发的几微中间看出沛然莫之能御的气运的人们，大概也不会感到；而偏爱着猫头鹰的唿哨的人们，自然更是不会感到的了。今日的诗坛，的确不算寂寞，但这是怎样的不寂寞呢?这好比一个晴朗的秋夜，璧月高悬，繁星点点，银汉横斜。读了这本小小诗集，或者会唤起了望见银河那时的惊喜的感觉罢?这里的许多位作者，有的是已经在刊物上发表过他们的作品的了，有的恐怕还是第一回
13、将他们的心声印在纸上。风格也各人不同，有人倾诉他对于最亲最亲者的怀念，有人在对于遥远的未来寄与热烈的希望，有人舐着自己的创伤在低呻，有人则高举旗帜唱着雄壮的进行曲。他们都有一点相同：抒写真情，面对光明。他们更给我们同一的确信：参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 诗人是对于时代的风雨有着预感的鸟，特别是不为幻影迷糊了心灵而正视现实的诗人，他们的歌声常是时代的号角。在阴沉的日子里读完这些诗，几年前一个深刻的印象又唤回来了。那是在北国，天冈破晓，我被嘹亮的军号声惊醒了。我 天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！本卷第 6 页（共 11 页）起来一看，山岗上乳白色的雾气中一个小号兵面对东方，元气充沛地吹着进行曲，他一遍一遍吹，大地也慢慢转身，终于一片霞光罩满了高山和深谷。1944 年 2 月 14 日。11.文章第二段对全文表达有什么作用？（5 分）答： 12.请依据第三段内容，概括亲人们这部诗集的特点。 （6 分）答： 13.文章最后一段主要运用了哪些手法？试具体分析其表达效果。 （6 分）答：
