《2015《创新设计》物理大一轮复习（鲁科版）（课件）第6章第3讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015《创新设计》物理大一轮复习（鲁科版）（课件）第6章第3讲（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 第 3讲 电场的能的性质 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (1)电场力做功的特点： 电场力做功与 无关 ， 只与 有关 (2)电势能 定义： 电荷在 中具有的势能 ， 数值上等于将电荷从该点移到 位置时电场力所做的功 电场力做功与电势能变化的关系： 电场力做的功等于 ， 即 电势能、电势 ( 考纲要求 ) 路径 初、末位置 电场 零势能 电势能的减少量 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 电势 (1)定义： 试探电荷在电场中某点具有的 与它的 的比值 (3)矢标性： 电势是 ，
2、有正负之分 ， 其正 (负 )表示该点电势比 高 (低 ) (4)相对性： 电势具有 ， 同一点的电势因选取 的不同而不同 (2) 定义式： . 电势能 荷量 q E 标量 零电势 相对性 零电势点 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 等势面 (1)定义： 电场中 的各点组成的面 (2)四个特点 等势面一定与 垂直 在 上移动电荷时电场力不做功 电场线方向总是从 的等势面指向 的等势面 等差等势面越密的地方电场强度 ， 反之 电势相等 电场线 同一等势面 电势高 电势低 越大 越小 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 思维深化 1 判断正误
3、， 正确的划 “ ” ， 错误的划 “ ” (1)电场力做功与重力做功相似 ， 均与路径无关 ( ) (2)有电场力做功时 ， 电荷的机械能也可能守恒 ( ) (3)电场中电场强度为零的地方电势一定为零 ( ) (4)沿电场线方向电势越来越低 ， 电场强度越来越小 ( ) (5)电场力与速度方向夹角小于 90 时 ， 电场力做正功 ( ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 电荷在电场中，由一点 时， 与移动电荷的 的比值 3 电势差与电势的关系 ： ， 4 影响因素： 电势差 与移动的电荷 ， 与零电势点的选取 电势差 ( 考纲要求 ) 2 定义式 ： U . 电场力
4、做功 电荷量 W A B 无关 无关 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 匀强电场中电势差与电场强度的关系 ( 考纲要求 ) 1 电势差与电场强度的关系： 匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿 方向的距离的乘积即 U 也可以写作 E 2 公式 U 适用范围： 匀强电场 电场线 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 思维深化 2 判断正误 ， 正确的划 “ ” ， 错误的划 “ ” (1)A、 点移到 ( ) (2)电势差是一个标量 ， 但是有正值和负值之分 ( ) (3)由于静电力做功跟移动电荷的路径无关 ， 所以电势差也跟移动电荷的路径
5、无关 ， 只跟这两点的位置有关 ( ) (4)A、 所以 ( ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 ， 偏转极板 ， 荧光屏 (如图 6 3 1所示 ) 示波管 ( 考纲要求 ) 图 6 3 1 电子枪 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 工作原理 (1)上加的是待显示的 ， 上是机器自身产生的锯齿形电压 ， 叫做 (2)观察到的现象： 如果在偏转电极 和 之间都没有加电压 ， 则电子枪射出的电子沿直线运动 ， 打在荧光屏 ， 在那里产生一个亮斑 若所加扫描电压和 的周期相等 ， 就可以在荧光屏上得到待测信号在一个周期内变化的稳定图象 信号
6、电压 扫描电压 中心 信号电压 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 基 础 自 测 1 (多选 )如图 6 3 2所示 ， a、 那么以下结论正确的是 ( ). b， 电场力做正功 ， 电荷的电势能减小 B 把负电荷从 b， 电场力做负功 ， 电荷的电势能增加 C 把负电荷从 b， 电场力做正功 ， 电荷的电势能增加 D 不论正电荷还是负电荷 ， 从 a到 图 6 3 2 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 若正电荷从 b， 由于电场力方向和位移方向同向 ， 电场力做正功 ， 电荷的电势能减小 ， 把负电荷从 b，电场力做负功 ， 电荷的电
7、势能增加 ， C、 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 ( 多选 ) 关于电势差的计算公式，下列说法正确的是 ( ) A 电势差的公式 移动电荷的电荷量 q 成反比 B 把正电荷从 A 点移到 B 点电场力做正功，则有 C 电势差的公式 D 电场中 A 、 B 两点间的电势差 q 从 点时电场力所做 的功 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 电场中两点间的电势差是一个定值，不会随着电场力做的功 q 的变化而变化，故 A 错，C 对；又由 场力做正功， q 为正电荷，则电势差为正，即 B 正确；电场中 A 、 B 两点间的电势差 点移
8、动到 B 点时电场力所做的功，故 答案 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 (单选 )在静电场中 ， 下列说法正确的是 ( ) A 电场强度处处为零的区域内 ， 电势一定也处处为零 B 电场强度处处相同的区域内 ， 电势一定也处处相同 C 电场强度的方向总是跟等势面垂直 D 电势降低的方向就是电场强度的方向 解析 电场强度大小和电势高低没有直接关系 ， 不能根据电场强度大小判断电势高低 ， 也不能根据电势的高低判断电场强度的大小 ， 故 A、 场强度的方向一定跟等势面垂直 ， 电场强度的方向电势降低 ， 但电势降低的方向不一定是电场强度的方向 ， 答案 C 梳理深化
9、 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 图 6 3 3 4 ( 单选 ) 如图 6 3 3 所示，示波器的示波管可视为加速电场与偏转电场的组合，若已知加速电压为 转电压为 转极板长为 L ，极板间距为 d ，且电子被加速 前的初速度可忽略，则关于示波器灵敏度 即偏转电场中每单位偏转电压所引起的偏转量与加速电场、偏转电场的关系，下列说法中正确的是 ( ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 A 灵敏度越高 B 灵敏度越高 C 灵敏度越高 D 灵敏度越高 解析 偏转位移 y 12 12 U 2 ，灵敏度 L 24 ，故 A 正确， B 、 C 、 D 错误 答案
10、 A 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 图 6 3 4 5 ( 单选 ) 如图 6 3 4 所示是某电场中的一组等势面，若 A 、B 、 C 、 D 相邻两点间距离均为 2 A 和 P 点间的距离为1.5 则该电场的场强 E 和 P 点的电势 ) A 500 V/ m ， 00 33V/m ， C 500 V/ m, 00 33V/m, 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 由 E E U 0102 10 232V/m 1 000 33V/m ， U E PB 0 1 000 33 10 232V ，由于 B 0 ，所以 P U ，故 B
11、正确 答案 B 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 热点一 电场力做功与电场中的功能关系 1 求电场力做功的几种方法 (1)由公式 W 计算 ， 此公式只适用于匀强电场 ， 可变形为 W . (2)由 此公式适用于任何电场 (3)由电势能的变化计算： (4)由动能定理计算： 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 电场中的功能关系 (1)若只有电场力做功 ， 电势能与动能之和保持不变 (2)若只有电场力和重力做功 ， 电势能 、 重力势能 、 动能之和保持不变 (3)除重力 、 弹簧弹力之外 ， 其他各力对物体做的功等于物体机械能的变化 (4)所有外力对物体所做的功等于物体动能的变化 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 【 典例 1】 (2013天津卷 ， 6)两个带等量正电的点电荷 ， 固定在图 6 3 5中 P、 交 点 ， 一带负电的试探电荷 q， 从 只在静电力作用下运动 ， 取无限远处的电势为零 ， 则 ( ) A 向 B 向
