《触摸春天》教学过程

《触摸春天》教学过程：一、 谈话引入。同学们，我就不用自我介绍了吧，我们班和你们班同住在学校的二楼，每天老师上课的时候，都从你们窗前路过，看见你们在教室里认真学习，很想走进你们教室看看你们是怎样学习的，把你们好的学习方法带到我们班去。今天，宋老师终于和大家在一起，欢迎我吗？（欢迎）谢谢！但老师有一个小小的要求，希望你们做到（幻灯片：开开心心地学习，快快乐乐每一天） 。大声告诉我，做的到吗？（做得到） 。那老师先送给大家一首歌吧！《春天在哪里》 ，会唱的跟着一起唱，边唱边看，你会感受到什么？（幻灯片：播放歌曲）同学们，一幅幅美丽的画面从眼前闪过，你们感受到了什么？（春天太美了）是啊，春天确实很美，现在就来谈谈你眼中的春天（幻灯片： 春天） （学生说）孩子们把春天说得如此的美，那今天老师就带同学们去（幻灯片：触摸春天）看到题目，是不是很奇怪，春天怎么会触摸得到呢？请同学打开课文 82 页 17 课触摸春天， （板书）我们一起在课文里去找找答案（幻灯片出示学习任务）点音乐，学生自读课文刚才同学们朗读课文非常认真，你们注意到文中写谁了吗？（安静） （板书）他是个什么人（盲童） （板书）在他的身上发生了一件什么事（捉住一只蝴蝶，又把它放了）天哪，一个盲童居然能捉住一只蝴蝶，这让人太（不可思议）了吧，这件事真的发生了，真是一个（奇迹） （课件：奇迹）1、让学生闭上眼睛，感受盲人的世界（亲爱的孩子们，当我们闭上眼睛的时候，眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲人的眼睛看不见世界。文中的小主人公安静，没有一双明亮的眼睛，但她却能真真实实地触摸到了春天，她内心中的春天，和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？ ——奇迹！（板书：奇迹）2、在这个春天的早晨，安静触摸到了春天，我们觉得太不可思议了，他的身上发生了那些奇迹呢？大家再次自由读课文，找出让你不可思议的地方（课件：点音乐学生读书）3：学生汇报1） 安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 （课件）穿梭：来回的走动。流畅：流利，通畅。磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。安静是个盲童，他看不见东西，竟然走的很流畅，佩服她吗（佩服） （带着感情读一读）这是奇迹吧（是）可是安静为什么走的这么流畅，能联系课文说一说吗（幻灯片：这个小女孩整天在花香里流连） ，(整天什么意思)，从这句话你体会到什么（它很喜欢春天，太热爱春天了）（板书：热爱）安静对春天充满着热爱，整天在花香里穿梭，他闻到了什么，听到了什么，（闭上眼睛感受一下，自由说）是啊，盲人的世界虽然是一片漆黑，但用心去体会，也会闻到醉人的花香，听到悦耳的鸟叫声，但安静觉得闻到的，听到的都还不够，所以他想伸手去摸一摸春天，就当他伸手出去的一瞬间，奇迹又发生了（课件：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 ”安静是凭着什么摸到月季花的。（比较句子）突出安静是在用心去感受春天。（课件：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 ）这是不是奇迹呢（是） （带着惊讶的语气读一读）同学们，我们再次闭上眼睛，想想此时你的手心里有一只蝴蝶，正在扑腾，你感觉到了什么，仿佛听到蝴蝶对你说了什么？生：我感受到了蝴蝶扇动的翅膀，很有力，我从没有这样的体验，很激动。师：蝴蝶在安静的手指间扑腾，你似乎还听到蝴蝶说些什么？（提示和安静一样爱春天，爱生活）生：蝴蝶对她说：“安静，我很想自由自在在空中飞翔”生：蝴蝶对她说：“放了我吧，我很热爱我的生活！”安静虽然看不见，但她感受到蝴蝶想要自由，看得出蝴蝶也对生活充满热爱， （板书：生活）所以，安静做出了一个决定（课件：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 ）看不见的安静，怎么会张望呢？是不是作者弄错了。 （不是的，他希望自己看见，舍不得蝴蝶飞走，他在用心体会）孩子们说的太好了，安静虽然失明了，但她心灵的窗户没有关闭（课件：海伦•凯勒她曾经这样说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 ”）安静就是凭着心灵去感受春天的美丽，这就告诉我们（课件：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。 ） （齐读）就是每个人都有生活的权利，于是，我们国家就颁布了一部（课件：《 中 华 人 民 共和 国 残 疾 人 保 护 法 》 来 维 护 残 疾 人 的 权 利第 三 条 ： 残 疾 人 在 政 治 、 经 济 、 文 化 、 社 会 和 家 庭 生 活 方 面 享 有 同 其 他 公 民 的 平 等 权 利 。 残 疾 人 的 公民 权 利 和 人 格 尊 严 受 法 律 保 护第 十 条 ： 国 家 鼓 励 残 疾 人 自 尊 、 自 信 、 自 强 、 自 立 ， 为 社 会 主 义 建 设 贡 献 力 量 。 ）就是这部法律，才让我们明白了（课件： 都有）（看板书，回忆课文， ）小安静是一个盲童，凭着对生活的热爱，在他身上创造了一个又一个奇迹）其实，在我们的生活里，像安静这样的残疾人有千千万万，他们凭着对生活的热爱，都创造出一个个属于自己的缤纷世界，比如：（课件：张海迪、千手观音）还有一篇课文（幻灯片：《天堂的颜色》 ）讲述了 （我们一起去读一读文章的具体内容，发文章）学生读同学们，作为残疾人的他们，都能为自己创造缤纷的世界；而我们有健全的体魄，我们更应该怀着一颗感恩的心，热爱生活。珍惜生命，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。作业：读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对家人、朋友、同学说点什么。请下去把他写下来。板书设计：