《陕旅版三年级上册前半学期英语导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版三年级上册前半学期英语导学案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一周Unit 1 Hello! 第一课时主备人： 备课组长： 审核：学习目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3.认识单词：apple boy cat4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.
2、教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程：预习任务：一、检查学生预习生字母情况二、检查学生预习对话情况自主、合作、探究：一、小组展示 Lets talk学习对话：_Hello!_Hi!_Goodbye, Miss White!_Bye_bye, Colin!二、小组展示 Lets play三、小组展示 Lets learn学习字母：Aa Bb Cc 四、小组展示 Lets do学习单词：apple boy cat五、小组展示 Lets play小组内认读字母和单词。六、小组展示 我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）apple A苹果 B鸡蛋 C女孩
3、（ ）boy A男孩 B橡皮 C尺子（ ）cat A小猫 B苹果 C橡皮二、情景交际（ ）1.Tom 向别人介绍自己时应该说：A. Hi! Im Tom B. Hello（ ）2.别人向你打招呼时应该说：A. Goodbye B. Hello（ ）3.别人向你道别时应该说：A. Goodbye B. Hello三、小小翻译家1. Hello! Im Wu Yifan.2. Whats your name?3. Im Su Nan. 课后反思： 第二课时主备人： 备课组长： 审核：学习目标：1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语:_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_
4、My name is Li Shan.使学生能听、会说此交际用语。2.学习字母：Dd Ee Ff Gg3.学习单词:dog egg fish girl教学重难点：1. 听懂、会说_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan. 2. 学习字母：Dd Ee Ff Gg学习单词:dog egg fish girl3. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程预习任务：一、检查学生预习字母情况。二、检
5、查学生预习对话情况。自主、合作、探究：一、小组展示 Lets talk学习对话：_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan.二、小组展示 Lets play组内练习对话。三、小组展示 Lets learn1.学习字母：Dd Ee Ff Gg2.学习单词：dog egg fish girl四、小组展示 Lets do自由读字母和单词。五、小组展示 Lets check1.组内成员出事卡片，相互检查。2.教师出示卡片，抽查学习情况。六、小组展示 Lets sing我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）dog A 小刀 B 鸡蛋 C 尺
6、子（ ）egg A 鸡蛋 B 小鱼 C 苹果（ ）fish A 男孩 B 小猫 C 小鱼（ ）girl A 女孩 B 小狗 C 男孩二、情景交际（ ）1、我是苏南：A. Im Su Nan. B. Hello（ ）2、你叫什么名字：A. Whats your name B. My names Tom（ ）3、我的名字叫李姗： A. See you B. My name is Li Shan.三、小小翻译家1. Hi! Im Su Nan. 2. Whats your name? 3. My name is Li Shan.四、将相应的句子连线组成对话Hello! Hello!Whats you
7、r name? My names Mike.Goodbye. Bye！课后反思： 第三课时主备人： 备课组长： 审核：学习目标：1.本课时通过 Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程预习任务：检查学生预习课文情况自主、合作、探究：一、
8、小组展示 Story timeRead the story, then talk about the story in goups.二、小组展示 Listen and number.1.听录音，给小动物们标号。2.大小写字母连线。三、小组展示 Tick the beginning letters.我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）girl A女孩 B鸡蛋 C苹果（ ）dog A小鱼 B小狗 C男孩（ ）egg A小猫 B小鱼 C小狗（ ）apple A女孩 B苹果 C鸡蛋（ ）fish A小鱼 B小猫 C女孩（ ）cat A小猫 B男孩 C苹果（ ）boy A男孩 B女孩 C小鱼三、补
9、全对话A：Hello !B: ! Im Tom . ! Whats your name?A: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !四、小小翻译家1.My name is Tom.2.Whats your name? 3.Im Su Nan. 4.My name is Li Shan.课后反思： 第二周Unit 1 Hello!第四课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：学习目标：1.听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .2.做练习册 15题 。3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重难点：通过创设见面打招呼、
10、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程:Step1 Warming up创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。Step2 Read and match.鼓励学生自己读题，找出相应的大小字母并连线。Step3 Look and circle.看图，全出所给单词的大小写形式。Step4 Think and match.看字母，和所给事物的首字母一直的连线。Step5 Look and tick看图，勾出和图片相应的单词。S
11、tep6 Play and write走迷宫，把路过的单词写出来。达标训练：读字母，写出所缺的字母。1._B C D E _ 2.a b _ d _ _ g 课后反思： 第三周Unit 2 How are you ? 第一课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：学习目标1. 能听懂，会说新单词 “fine, well”.2能掌握课文大意。3能运用句型：How are you? Im fine. / Im not very well. 学习重点与难点重点：运用“How are you?”进行问候，并用 “Im fine, thank you. ”做出回应。难点：“You are kind.”的含义
12、和用法。学习流程：Step 1 Warming up.T: Lets sing a song “Hello, Kitty!”S: Sing the song together.Step 2 Presentation.1. T: Hello, Liu Zhaoyang! How are you?L: Im fine, thank you. How are you?T: Im fine, thank you. (板书并教授对话 “How are you?”)2. Play game.S1：How are you?S2: Im fine, thank you. How are you?S3: Im fine. 3. Listen and repeat Part A.4. Lets act Part A.Step 3 Consolidation.创设情景，自由会话。 情景： 周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1：Hello! How are you?S2: Im fine, thank you. How are you?S3: Im fine, too. 达标训练：写出所给字母的邻居1. _ F_ 2. _ G _ 3. _k_4. _m _5. _ Hh _ 6. _ Ll _ 家庭作业：熟读并背诵课文 A部分。课后反思：
