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1、益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 1小 学 二 年 级 语 文 第 三 册 （ 第 二 单 元 ） 集 体 备 课 教 案 主 备 教 师 ： 李 宗 禄 成 员 ： 吴 萍 蓉 陈 昌 美 王 兴 才 二 一 三 年 九 月 十 一 日 益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 2第二单元授课计划单元内容“识字二” ， 一株紫丁香 我选我 一分钟难忘的一天 语文园二教材简析本单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二” ， 一株紫丁香 我选我 一分钟难忘的一天
2、。本单元以学生学校内外的生活组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从不同的侧面了解学校生活的多姿多彩、情趣盎然。在校园生活中寻找乐趣，促使他们热爱老师，珍惜时间，充满自信地学好各种本领。 一株紫丁香为表达对老师的感谢和敬意，孩子们采取栽种紫丁香的方式，让绿叶歌唱，让花儿言谢，纯真美好，富有深意。 我选我讲的是补选劳动委员，大家都在为推选别人苦想时，王宁自告奋勇主动请命，这样的角度对学生思维定势是一种撼动。引导学生可以把握机会，主动地表露心声，大胆地举荐自己，担当重任。这也是现代社会对人才的要求。 一分钟 ，元元多睡了一分钟，导致迟到二十分钟，一步跟不上，步步受影响。换一种思维，事
3、事往前赶，和时间赛跑，就能做时间的主人。对于二年级的学生来益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 3说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。本组内容贴近学生生活，不宜多讲，适合在朗读中领悟。教学要求一、掌握本单元要求掌握的生字词。二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；积累词语。引导按部首给汉字归类，认识部首。教学重难点掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。教学措施注意培养学生合作学
4、习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。在读中感悟课文。教学时间识字 2 用 2 课时，课文 14 课每课 2 课，文园地 2课时，练习 1 课时共计：13 课时益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 4课 时 教 案课题：识字 2 第 1 课时 总序第 1 个教案课型： 新授 编写时间： 2013.09.11 执行时间： 识字 2一、教学目标：1、认识 11 个生字。会写 8 个字。2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。二、教学
5、重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。三、教学时间：二课时四、教学过程第 一 课 时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认 11 个生字。教学重点、难点：识字、记字并正确书写。教学准备：批 注益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 6写有词语的小黑板。教学过程：一、揭示课题。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。
6、把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文，引导认读。四、导读课文，引导感悟。1、师范读，学生模仿读。2、指名读，及时进行鼓励指导。作业设计：练习（填空）益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 7（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练-书法 X-XX 你也能说说这样的词语吗？示题：在（）里填上表示动作的词。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？出示
7、句式练习：（1）课余时间，同学们有的，有的，有的。（）同学们的爱好各不相同，有的喜欢，有的喜欢，有的喜欢。指名说。板书设计：练书法画图画下象棋比比谁的本领大弹钢琴拉二胡唱京戏畅游文艺小天地栽花草喂鸽子养金鱼探索自然小秘密做航模学电脑观天气从小立志学科技教学（后记）反思： 益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 8课 时 教 案课题：识字 2 第 2 课时 总序第 2 个教案课型：新授 编写时间： 2013.09.11 执行时间： 第 二 课 时教学目标：1、认读生字 2、学习写字。3、积累词语。教学重点、难点：学生自主识字，在生活中识字。用
8、多种方式来反馈和巩固。教学准备：搜集的三字词语。教学过程：一、巩固练习。1、我会认。（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次次要要紧紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。批 注益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 9二、积累词语1、 说说你收集到的词语，并板书。3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。三、指导写字1、引导观察，发现规律。左右结构的字较多：“棋、钢、观、弹并且都是左窄右宽不同的是棋、弹” ，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观”左短三长；2
9、、重点讲解：棋、钢、观、弹“”四个字。3、学生书写，教师指导。作业设计1、 组词棋（ ） （ ） （ ） （ ） 弹（ ） （ ） （ ） （ ）钢（ ） （ ） （ ） （ ） 观（ ） （ ） （ ） （ ）2、根据课文编写的儿歌下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索扑克然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 10爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。板书设计：识字二下象棋，练书法，画图画 弹钢琴，拉二胡，唱京戏栽花
10、草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：5、一株紫丁香 第 1 课时 总序第 3 个教案课型： 新授 编写时间： 2013.09.11 执行时间： 5、一株紫丁香第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困” 。重点：会认 8 个生字。会写 10 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。批 注益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 11难点：体会师生之间的深厚感情。教具准备：挂图，小黑板。教学过程：一、听歌曲引入1.学生听歌曲每当我走过老师窗前 。2.这首歌表达了
11、学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗一株紫丁香 。二、初读课文。1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走：把带拼音的生字读三遍。课文有几个段落，标上号码。读课文 2 遍，难读的地方多读几遍。3.教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 12三、出示句子，教学生字“院、除、
12、牵、困” 。1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。我们踮起脚尖儿，走进安静的（ ） 。我们给您唱歌，帮您（ ）一天的疲倦。我们感谢您时时把我们（ ） 。夜深了，星星（ ）得眨眼。2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：院和除的左耳旁两笔写成。牵的秃宝盖在田字格横中线上面。困里面的木字的捺要改写成点。3.学生练习写字。作业设计：1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。板书设计：“休、伸、甜、院、除、息、困” 。教学（后记）反思： 课 时 教 案益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 1
13、3课题：5、一株紫丁香 第 2 课时 总序第 4 个教案课型：新授 编写时间： 2013.09.11 执行时间： 第二课时教学目标：1.体会学生对老师的敬爱之情。2.有感情地朗读课文。重难点：1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学准备：歌曲每当我走过老师窗前 。教学过程：一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。1.请五个同学朗读课文。2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。3.学生发言。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。4.教师板书。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深
14、的敬爱之情。批 注益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 15 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。 ”说明他们不想打扰老师。2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 ”希望老师看了会开心。3.生：“老师，老师。 ”说明我们和老师很亲热。4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。 ”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5.“您”说明我们很尊敬老师。朗读课文的一、二两段。1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁
15、香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。2.抽同学朗读。3.齐读。三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫益民中心学校 语文学科集体备课教案设计学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。 16丁香的（绿叶） 、 （花儿）和（花香）给老师带来快乐。2.绿叶给老师做什么？“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。 ”给“除”组词。除（去除） （除法） （除掉）“疲倦”的近义词。疲倦（疲劳） （劳累）朗读这一段。3.花儿给老师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 ”读词语“满树盛开” ，说明了什么？紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。
