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1、 普通高中课程标准实验教科书 政治第四册人教版第九课 唯物辩证法的实质与核心(第二课时)新课程学习9.2 用对立统一的观点看问题新课标要求(一)知识目标1、识记具体问题具体分析的含义。2、理解主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其意义。(二)能力目标培养学生用对立统一的观点认识问题和分析问题的能力,初步形成用两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等矛盾分析法解决问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的矛盾观,自觉抵制形而上学片面性,明确中国特色社会主义的哲学基础和理论根据,坚定“走自己的路,建设有中国特色社会主义”信念。 教学重点主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系,具体问题具体
2、分析。教学方法教师启发、引导,学生收集、整理有关资料,并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。 教学过程(一)导入新课通过上一节学习,我们知道了世界上的一切事物都存在对立统一的矛盾关系,矛盾是事物发展的动力。事物的矛盾又是各不相同的,认识、改造世界就必须坚持矛盾的观点看问题。这是我们本节课要探究的内容。(二)进行新课一、矛盾分析法是认识事物的根本方法教师活动:引导学生阅读教材第 72 页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:要善于抓住问题的关键。1、主要矛盾和次要矛盾(1)含义在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾,它的存在和发展,决定或影响
3、着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。(2)关系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。2、矛盾的主要方面与次要方面(1)含义:教师活动:引导学生阅读教材第 72 页探究框题内容,并思考所提问题学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:任何事物、任何矛盾都有两个不同的方面。不论是主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中,必有一方处于支配地位,起着主导作用,而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面。
4、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。(2)关系:矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。3、两点论和重点论相统一教师活动:引导学生思考上述内容,并谈谈对我们的启示。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:要坚持两点论和重点论相统一。(1)理论依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持一分为二的矛盾分析法,坚持两点论和重点论相统一的认识方法。(2)内容:坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾,在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论,就是在
5、认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾, “牵牛要牵牛鼻子” ,在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。(3)关系:两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。二、具体问题具体分析教师活动:引导学生阅读教材第 73 页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:对具体问题要做具体分析。1、什么是具体问题具体分析?具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。2、具体问题具体分析的重要意义(1)具体问题
6、具体分析是马克思主义的个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。(2)具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别,就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有从实际出发,具体地分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析,就无法区分事物,也就谈不上正确地认识事物。(3)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。教师活动:引导学生阅读教材第 74 页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:思考、讨论,积极回答问题。教师点评:我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾
7、的方法也不可能千篇一律。只有对具体问题进行具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。 “对症下药” 、 “一把钥匙开一把锁” ,就是指针对不同的问题,采取不同的措施。三、矛盾分析法总结教师活动:指导学生总结本课所学内容,并思考如何理解矛盾分析法?学生活动:思考、讨论,积极回答问题。教师点评:矛盾分析法是矛盾的观点分析解决问题的总称,具体表现在以下方面:1、矛盾及其基本属性:要求坚持一分为二的观点、两点论,用对立统一的观点全面的看问题,反对一点论、片面性。2、矛盾的普遍性:要求坚持对立统一的观点,承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,不回避矛盾。3、矛盾的特殊性:要求坚持具体问题具
8、体分析4、矛盾普遍性和特殊性的关系:要求把普遍原理和具体实际相结合,以普遍性为指导,具体分析矛盾特殊性,做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。5、主要矛盾和次要矛盾:抓主要矛盾要求善于抓重点、抓关键、抓住中心环节;二者关系要求既要抓住重点、关键,又不忽视次要矛盾。6、矛盾的主要方面与次要方面:抓矛盾的主要方面要求看问题要善于把握本质和主流,认清事物性质;二者关系要求既要抓住主流,又不忽视支流。7、主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面与次要方面:要求坚持两点论和重点论相统一,反对一点论和均衡论。(三)课堂总结、点评这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题,知道了事物的矛盾,以及矛盾中
9、的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面,对事物的矛盾及其两个方面要做具体分析。我们坚持两点论和重点论相统一,做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,又不忽视次要矛盾和次要方面。(四)实例探究例 1 “牵牛要牵牛鼻子” ,这一谚语揭示的哲学道理是 ( )A、要具体问题具体分析B、两点论和重点论相统一C、抓住矛盾的主要方面D、要善于抓主要矛盾答案:D例 2两点论与重点论的关系是( )两点论是有重点的两点论 重点论是看到两点中的重点 两点就是既要看到主要矛盾、矛盾的主要方面,又要看到次要矛盾、矛盾的次要方面 重点就是要着重把握主要矛盾、矛盾的主要方面A B C D 答案:A例 3 “对症下药” 、 “一把钥匙开一把锁” ,体现的哲学道理是 ( )矛盾具有普遍性 矛盾具有特殊性 具体问题具体分析 抓主要矛盾A B C D 答案:C课余作业思考、讨论并整理矛盾分析法,以及如何运用矛盾分析法分析、处理问题。