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1、 故乡导学案学习目标：1.运用对比手法刻画人物,表现主题的写法。2.品味关键句,多角度理解小说的主题。3.运用多种描写方法塑造人物的方法。学习重难点：1.理解课文运用对比手法刻画人物形象的方法。2.理解关键词句的含义。3.理解文中景物描写的作用。课时安排：3教学过程：故乡第一课时一、激情导课：同学们，故乡是我们心中永远打不开的情结。故乡是倦鸟的巢，故乡是落叶的根。故乡是夕阳下慈母的声声呼唤，故乡是月明时游子魂牵梦萦的期盼。一个漂泊在外二十多年的游子重返故乡的滋味又是如何呢？今天，让我们一起走进鲁迅先生的故乡 ，共同感受其中的酸甜苦辣。 （板书课题）二、了解关于小说的知识 并完成下列填空题小说三
2、要素_,_,_其中以_为中心。人物描写主要方法有_,_,_,_环境描写包括_,_小说是_的,记叙文是_的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。 ）三、简介作者和时代背景四、自主学习1、朗读课文，扫除生字障碍阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 鹁鸪（ ） 髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ） 潺潺（ ）黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ） 颧（ ）骨 伶（ ）仃2、本文以什么为线索来组织故事情节的？题为“故乡” ，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。第一段： （
3、开头到第 自然段）第二段： （第 自然段到第 自然段）第三段 （第 自然段到结尾）3、梳理本文故事情节五、合作探究1、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.再读课文说说都有哪些变化？2、我”是怀着怎样的心情回故乡的？为什么会有这样的心情呢3、文章中哪些地方形象的写出了故乡的衰败？写这些有怎样的用意？故乡第二课时重难点：感悟闰土和杨二嫂的人物形象。一、自主学习1、阅读课文12 -30段和55-75段，完成对闰土这个人物形象的分析。完成表格。 2、联系课文，体会下列句子的深刻含义（1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！”欢喜：见到
4、童年好友。 凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系的隔膜。（2）我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使“我”感到惊异，少年时的纯真友少年闰土 中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度性格特点情，完全被封建等级制度观念所代替。厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。（3） “这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”事：中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩，可见受封建思想
5、、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被严重摧残。（4） “冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的”缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。（5） “种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本”说明官税繁重。（6）我问问他的景况。他只是摇头。 对现实生活的不满和无奈。（7）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。表现他内心不平，又无力反抗，更不知如何改变现状。（8）下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的
6、祈求、祷告上。3、小结闰土这个人物形象并探究其变化的原因闰土：是一个苍老贫困、麻木迟钝、勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教、封建等级观念 4、朗读 34- 52 和 83 段。完成表格人物 角度 二十年前 二十年后 人物性格归纳外貌语言动作杨二嫂对我的态度对生活态度5、小结杨二嫂这个人物形象并探究其变化的原因杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私 、庸俗的小市民典型。变化的原因：农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 6、小说为什么塑造杨二嫂的形象？7、作者是怀着怎样的心情写这两个人物的
7、？有什么不同？第三课时一、分析“我”是一个怎样的人。1、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？2、结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人。1） “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2）闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。“高墙”指什么？3） “我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿
8、意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ”文中点出哪三种旧的生活态度？“我” “闰土” “别人”这三类人的生活是怎样的？新的生活又该是怎样的呢？三个“辛苦”的含义各是什么？ 4） （1） “我想到希望，忽然害怕起来” 为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ”5)再次出现海边奇异的图画，表现了什么？6)“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”这句话有什么深刻含义？3、小结我这个人物形象二、总结课文的变探究本文主题三、精讲点拨1、小说中所描写的故乡仅仅是我的吗？还是谁的？2、理解课文景物描写的作用：文中几处景物描写非常精彩，请找出来读一读，看看他们有什么作用？3、小结本文的艺术特色1)对比中刻画人物，表现主题；2)运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。 3)运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情.
