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1、1义务教育课程标准实验教科书美术（三年级上册） 提示及教学要点上海师范大学教育科学学院教授人民教育出版社美术实验教材副主编 胡知凡第1课 魔幻的颜色（造型表现） （知识点：三原色）教学目标1.使学生知道红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色。2.使学生认识到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，可以调配出其他各种颜色，如：橙、绿、紫（即三间色，间色这概念可以不出现） 、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理。学习要求利用三原色中的两种颜色相互流动，观察色彩的变化。也可采用游戏的方式（如：找朋友等） ，了解三原色的调配知识。拓展运用三原色或用三原色调配出来的颜色
2、画彩虹桥；也可画或拼贴七色花等。教学评价建议1.是否记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色。2.能否用三原色调出：橙、绿、紫等颜色。第2课 万花筒（设计应用） （知识点：对称）教学目标1.了解万花筒的图案，具有对称的特征。2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各种对称图案。3.根据设计的图案，涂上自己喜欢的颜色。学习要求通过观察万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成。可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各种对称图案。也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来。教学评价建议1.能否表现对称的图案。2.能否用复制的形式表现对称。3.能否用较鲜明的颜色来涂色。第3课 大人国与小人国（欣赏评述、
3、造型表现） （知识点：大与小）教学目标1.使学生知道大与小的概念是通过相互比较才可以体现出来的。2.能够用相互比较的方法，创作“大人国”或“小人国”的作品。学习要求让学生谈谈对大与小的感受。创作一幅大人国或小人国的作品。拓展2用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小。教学评价建议1.能否用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小” 。2.作品是否有创意。第4课 前前后后（欣赏评述、造型表现） （知识点：前后与重叠）教学目标1.使学生知道：一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，或逐渐放大尺寸也会产生前后的感觉。 （不用出现“透视”概念）2.利用前后与重叠
4、的关系，创作作品。教师可以利用教科书上的图片，让学生感受自然界中、艺术作品中的前后与重叠的关系。秦始皇陵墓兵马俑一号坑 （秦）瑶台步月图 （南宋）佚名学习要求用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。教学评价建议能否在一幅作品中，表现出前后与重叠的关系。第5课 天然的斑纹（造型表现） （知识点：肌理）教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己独特的感受。教师可以收集不同肌理的材料，让学生不光学会用眼睛，还会用触觉去感知不同材料肌理的特点。2.能够用拓印、或添画等方法表现不同的肌理。教师可以示范拓印的方法。学习要求收集各种表面有肌理的物体，如：木板、羽毛等，描画或拓印这些肌理。也可在描画或
5、拓印的基础上，添画成各种图画。教学评价建议1.能否说出不同肌理给人的不同感受。2.能否至少表现一种肌理效果。3.培养学生在生活中发现美、表现美。第6课 校园里的花（造型表现） （线描写生）教学目标1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2.用线条来描绘各种植物。3.培养学生的观察能力和表现能力。学习要求用单线的形式写生各种植物。拓展：用纸和其他材料制成立体或半立体的花卉。教学评价建议31.能否通过观察了解植物枝叶生长的结构，及各种叶片和花瓣的形状特征。2.能否用线描表现不同的植物。第7课 最受尊敬的人（造型表现） （记忆画创作）教学目标1.引导学
6、生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考：谁是最尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。欣赏几幅不同风格的肖像作品。2.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。学习要求画出自己心目中最尊敬的人。也可用剪贴等方法来表现。教学评价建议1.能否表现人物的基本特征。2.能否大胆、自由地运用绘画、拼贴的方法进行创作。第8课 今天我值日（造型表现） （记忆画创作）教学目标1.引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2.通过绘画表现值日的情景。教师可请同学来演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的各种动态。学习要求用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。也可用其他材料来表现。
7、教学评价建议1.能否描绘值日时人物的各种动态特征。2.创作的作品是否有创意。第9课 有趣的鞋（欣赏评述、设计应用） （设计制作）教学目标1.欣赏不同材料、不同种类、不同民族及风格的鞋子。2.学会选取适合的材料，进行设计与制作。3.培养学生的造型能力。学习要求用纸、布等材料做一双与众不同的鞋子。拓展用彩泥或陶泥做各种奇特而有趣的鞋子。教学评价建议1.学生能否选取适合的材料，制作有趣的鞋子。2.学生的作品是否有创意。第10课 团包手工（造型表现、设计应用） （设计制作）教学目标1.学会用皱纸团包各种简单的造型。教师应引导学生注意抓住各种物体的外形特征。学生所要制作的物体，外形要简洁，特征明显。42
8、.培养学生的造型能力。学习要求用彩色皱纸做各种蔬果和动物。拓展也可用泥做各种点心。教学评价建议1.能否运用团、包的方法制作一件作品。2.学生的作品是否有创意。第11课 巧巧手（设计应用、造型表现） （设计制作）教学目标1.学会利用各种材料进行艺术创作。引导学生利用收集来的各种材料，根据其外形、颜色等进行联想、创作。2.发展学生的想象能力。学习要求用当地的各种树叶、草或其他材料，拼贴各种画面。教学评价建议能否发挥想象，合理运用各种材料进行组合、创造。第12课 变废为宝（设计应用、造型表现） （设计制作）教学目标1.学会利用身边各种废弃材料，进行艺术创作。教师可示范一些基本的制作方法，如：卷、插等
9、。2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神和环境保护意识。学习要求用木头、金属片、罐头、纸片等废弃的材料制作各种立体或半立体的工艺品。举办一个小型展览会，也可将制作的工艺品用来美化家庭。教学评价建议能否合理利用废弃材料进行组合创造。第13课 梦幻中的城堡（欣赏评述、造型表现） （设计制作）教学目标1.指导学生用各种材料，采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。2.发展学生的想象能力。学习要求先把纸对折，然后剪出各种奇形怪状的城堡。拓展在做成的小城堡中点亮小灯泡。也可利用绘画形式表现城堡。教学评价建议1.能否采用折、剪、镂、绘制等方法创作城堡。2.制作的城堡是否有创意。第14课 我设计的自行车（设计
10、应用、造型表现） （设计制作）教学目标1.指导学生设计自行车的草图。5教师应引导学生相互讨论、相互补充来完善草图。2.学习根据草图绘制作品或用材料制作作品。3.培养学生的设计意识。图片欣赏1870年英国制造商詹姆士斯塔利制造的“前轮大、后轮小的自行车” 。学习要求设计自行车草图。用绘画方式或用其他材料创作自行车。教学评价建议1.能否绘制自行车草图。2.设计的自行车是否有创意。第15课 星空的联想（造型表现） （想象画创作）教学目标1.学习在深色纸上刮蜡，进行创作。先用蜡笔涂，然后用厚的水粉颜色或墨覆盖上，最后用刀在上轻轻刮去，就创作出一幅作品来了。2.培养学生的想象能力。图片欣赏银河系图马王堆
11、一号汉墓帛画 （局部） （西汉）学习要求在深色纸上刮蜡，创作星空的联想。教学评价建议1.能否正确使用刮蜡的方法。2.作品是否有想象力。第16课 新颖的电脑（设计应用、造型表现） （设计制作）教学目标1.利用身边容易找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型。教师可督促学生，先画设计草图。2.培养学生的设计意识。图片欣赏最早的电子计算机重量达好几吨，可是仅能存储少量的数字和字母，与今天的计算机相比，虽然显得笨重，但那时却具有革命性。学习要求用纸、纸盒，也可用泥等材料做电脑。比一比，谁做的电脑新颖、奇特。教学评价建议1.能否设计、制作一个与众不同的，富有创意的电脑。2.学生可相互进行评比。第17课 电
12、脑美术（设计应用、造型表现）教学目标1.指导学生在 Windows 画图程序中绘制简洁的图案。2.指导学生采用 Windows 画图程序进行复制、粘贴，组合成一幅四方连续纹样的图案。6学习要求用 Windows 画图板画一块花布。教学评价建议能否掌握电脑的基本操作方法，用复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法进行四方连续纹样的设计与制作。第18课 会响的玩具（设计应用、造型表现） （设计制作）教学目标1.设计制作一个会响的简易玩具。教师要做一些启发和引导工作。2.发展学生的想象力，培养学生的创新精神。学习要求想一想，怎样使玩具发出声音？用纸或废旧材料，做一个会响的玩具。拓展评一评，议一议，谁
13、做得的玩具最好，谁做的玩具发出的声音最好听。教学评价建议是否有想象力和创意。第19课 美术小记者（综合探索）教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识。2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。流程图：准备（器材、采访的问题）采访（拍照、文字记录）整理（照片、文字）展示（照片、文字、绘画作品）学习要求了解一些简单的摄影知识。采访我们学校的学习和兴趣小组活动情况。用摄影、绘画、文字等方式展示采访的结果和感受。教学评价建议1.是否积极地参与教学活动的各个过程。2.能否与他人合作。3.能否掌握照相机的基本操作方法。第20课 迷人的动画片（欣赏评述）教学目标1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。绘制动画片、剪纸动画片、木偶动画片、水墨动画片、电脑动画片2.使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3.使学生了解动画片的制作过程。脚本创作动画设计背景设计动画检验复印上色画面合成7动画摄影学习要求观看动画片的录像或电影。欣赏各国具有代表性的动画形象，说一说他们的特点。临摹或试着自己创作一个动画形象。动画片欣赏教学评价建议1.是否对本课内容发生兴趣。2.是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。3.能否简单说出动画片的制作过程。
