《中考语文专题集锦之语法(人教版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文专题集锦之语法(人教版)(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、中考语文专题集锦之语法(人教版)语法考点分析中考对这部分的要求是:能辨别句子基本类型,句子内部、句间关系,并能说出理由,能修改常见病句。下面对涉及到的知识点进行说明:1单句按其结构可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句;由主谓短语以外的短语或单个词语构成的句子称为非主谓句。2单句按其用途可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句在说话写作中用得最多。疑问句是用来向别人提出问题的句子。祈使句用来要求别人做什么或不做什么。用来表示某种感情的句子是感叹句。3特殊的单句句式有:连动句、兼语句、被动句、把字句、是字句和存现句等。连动句是用连动短语充当谓语的主谓句。兼语句是用兼语短语充当
2、谓语的主谓句。存现句是表示事物的存在、出现或消失的句子。4短语是由词和词组合而成的。常见的短语结构有:并列短语、偏正短语、动宾短语、动补(形补)短语、主谓短语。此外还有连动短语、兼语短语、介宾短语、的字短语、固定短语。5复句的主要类型有:并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。6区别单、复句,关键看结构。再复杂的单句也只是主谓结构,再简单的复句也含有两个分句。7句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。该部分中考重点是主谓句,非主谓句,句子成分及主干,句子的类型,一般复句,多重复句,常用的关联词语。修改病句,调整语序,难点是单句与复句的辨析,关联词语
3、的正确搭配。知识网络语法就是讲用词造句的。它包括两个部分:一部分是词法,讲词的分类以及词类的语法特点和用法;另一部分是句法,讲词与词的组合,句子的构成以及句子的成分和类型。在初中的语文学习中,语法部分是个难点,学好语法,可以为以后的语文学习打好坚实的基础。当然,学习语法不能光记住抽象的名词术语,因为语言是必须用于实践当中的。我们掌握语法知识,是为了能够更好地运用语法知识来写文章、分析文章。所以,我们应当在掌握了基本知识的基础上,多做练习,运用学到的理论知识去分析各种语言现象,指导语言实践。(一)词类词类指的是词在语法方面的分类,汉语中的词分实词和虚词两大类。实词有:名词、动词、形容词、数词、量
4、词和代词。虚词有:副词、介词、连词、助词和叹词。这里就几个难点作一下具体分析。1区分名词和动词(1)除表示方位的名词外,名词前边一般可以直接用数量词修饰;而动词一般不能直接用数量词修饰。例如:可以说“三辆车”、“一封信”,但不能说“一圈跑”、“两下看”。(2)名词一般不能用副词修饰,而动词能用副词修饰。例如:不能说“不桌子”、“不书”,但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。(3)名词一般不能重叠,但有些动词可以重叠使用。例如:看看、听听、想一想、讨论讨论。(4)名词后面一般不能加动态助词,但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过”。例如:看着、听着、拿了、吃过。2区分动词与形容词(
5、1)用鉴定字“很”区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外,一般动词均不可用“很”字修饰;而形容词却大都可以用程度副词“很”来修饰。如:不能说“很跑”、“很思考”,却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。(2)用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为ABAB。例如:了解了解、讨论讨论、思考思考。双音节形容词的重叠形式一般为AABB。例如:漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语(不及物动词例外)。3区别介词和动词动词在句中常做谓语,能单独回答问题,介词则不能。例如:“他在教室吗?”“在。”这里“在”可以用来单独
6、回答问题,因此是动词。“他在哪儿学习?”“在教室。”这里,“在”不能单独用来回答问题,因此是介词。动词可以重叠,介词不能。例如:可以说“想想、看看、听听”,不能说“向向、在在”。(二)短语短语又叫词组,是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短词的类型有以下几种:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语。(三)单句单句是由词或短语按一定的语法规则组合而成,带着一定语调,表示相对完整意的语言使用单位。1单句的成分单句的各个组成部分称为句子成分,有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语等。2单句的主干单句的主干,就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。摘取句子
7、的主干,是为了掌握原句的结构,对理解原句的意思有帮助。但是,必须注意,句子主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有的甚至跟原句相去很远。还要注意,在摘取否定句主干时,一般要把否定词一起摘出来。(四)复句由两个或两个以上意义相关连、结构上互不包含的单句(分句)组成的句子称为复句。组成复句的单句(分句)可以是主谓句,也可以是非主谓句。复句的分句间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。根据复句的结构和层次,又可分为一般复句和多重复句两大类。只有一个结构层次的复句叫一般复句,在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句;初中阶段,我们主要学习的是一般复句和二重复句。1复句的特点复句必须具备两
8、套或两套以上的主谓关系结构。只有一套句子结构,不管句子多长,中间有多少逗号,仍然是单句,而不能成为复句。复句里的每个分句不做其他分句的任何成分。也就是说,各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。它们在结构上各自有相对的独立性。2复句的类型根据复句中各分句间的意义关系或逻辑关系,复句可分为:并列关系、选择关系、递进关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系等。一般情况下,大部分复句各分句之间有关联词语做标志,不同的关联词语表示了不同的逻辑关系或意义。3二重复句一般复句是由两个分句组成的,表示一个层次、一种关系。当结构上形成两个以上的层次时,这类复句就叫做多重复句。有两个层次关系的叫做二重复句。4
9、复句的判断复句是由两个或两个以上的单句组成的句子,组成复句的单句叫做分句。辨别单句和复句,不能只看句子的长短,而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是这个句子有几个主谓结构。单句只有一个主谓结构,复句则有两个或两个以上的主谓结构,其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。 (五)修改病句典型例题例1辨析单句和复句,属于单句的是( )A“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造,世界上所仅有的。 B于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那部分。 C树叶却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。 D大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地恍惚入了梦乡。 解析:是不是单句,主要是看谓语部分。
10、一个句子只要有两个谓语成分是独立的,即不被其他句子成分所包容的,那就不再是单句了。如A句中的两个“是”,C句中的“绿得”、“青得”,D句中的“拥抱着”、“偎依着”、“入了”都是独立的谓语成分,因而这些句子都是复句。而B句只有“占用”这一个词充当了全句的谓语成分,所以是单句。至于“吃得”一词,在句中它不是独立的谓语成分,因为它被包容在“之后”的结构之内,没能成为分句的谓语。答案为B。 例2下面属于复句的一项是( ) A无论谁都得遵守学校的规章制度。B母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。C假山的堆叠,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。D“雷峰夕照
11、”的真景我也见过,并不见佳,我以为。解析:判断句子是单句还是复句,主要看它的结构,几个分句连用,在结构上互不包含,即互不作句子成分,这样的句子是复句,那么D句就属于此类情况。第一个分句是说:“雷峰夕照”的真景我也见过”,第二个分句是说:“我以为”。而A、B、C三个句子都是单句。复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示,但并非所有复句都使用关联词语。相反,也有在单句中使用关联词语的,关联词连接的是句子成分而不是分句,这也要注意区别。应选D。例3判断下列说法的正误,正确的一项是( )“昨天晚上丢了一幅画”句中的“昨天晚上”充当状语,而不是主语。“仅这一项工作,他干了整整两天时间”和“为找到
12、这本书,他花了整整两天时间”两句中加点的短语都在句中充当补语。“我发现他今天终于没有来”这是一个双宾语句,两个宾语分别是“他”和“今天终于没有来”。“我没有去过一次”和“我一次也没有去过”两句中,前一个“一次”充当补语,后一个“一次”充当状语。A B C D精析:句旨在考查对时间名词在句中是充当主语还是状语的判断力。一般说来,时间名词和方位名词若作为描写、判断、评议的对象,则作主语,如“今天星期三”,“教室里鸦雀无声”。如果是动作发生的时间和处所,则作状语,如“今天他终于走了”,“一路上汽车开得飞快”。句中“昨天晚上”表示“丢了一幅画”这一件事发生的时间,因此充当状语,全句没有主语,是非主谓句
13、。故句分析正确。句考查对宾语和补语的辨别能力。辨别宾语和补语,一看谓语的词性,谓语是形容词,谓语后面一定是补语,因为形容词不能带宾语,如“她比姐姐小三岁”,“三岁”充当形容词“小”的补语。二看动词后面词语的性质,若是名词、名词性短语,则作宾语,如“这儿刚开辟了一条新的马路”;若是介词短语,则作补语,如“我们走在新开辟的马路上”。三看有无助词“得”,如果动词谓语后面有助词“得”,那它后面的部分便是补语,如“他高兴得跳了起来”。四看量词的性质,动词谓语后面若是物量词,则是宾语,如“好书可以多买几本”;若是动量词则是作补语,如“好书可以多读几遍”。五看能否转换成“把”字句,能转换的是宾语,如“他浪费
14、了两个钟头”;如果不能转换成“把”字句,就是补语,如“他干了两个钟头”。句前一句中加粗部分充当补语,后一句中加粗部分充当宾语。故句分析不正确。句考查对双宾语和长宾语的辨别能力。一般而言,若谓语动词表示交接、告知、称谓等意义,如“告诉、教、指点、送、给”等,动词后面常带两个宾语,一个宾语指人,一个宾语指物,如“王老师教我们语文”。若谓语动词是“想、知道、希望、发现”等表示心里活动或感知的,或是“证明、表明、标志”等,后面常常由主谓短语等复杂短语甚至由复句、句群充当宾语,称之为长宾语。句中“发现”表示感知,后面是主谓短语充当宾语,是长宾语句,分析为双宾语句是错误的。句旨在考查状语和补语的辨析。状语
15、除了在句首,一般都在谓语之前,补语总在谓语之后。故分析正确。答案:D例4提取下列句子的主干不正确的一项是( )A我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 (主干:发展表明优越。)B党证里面摆着一小堆火柴。 (主干:里面摆着火柴。)C这还不是我们恣情悲痛的时候。 (主干:这不是时候。)D苏州园林是我国各地园林的标本。 (主干:苏州园林是园林的标本。)精析:句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语、谓语、宾语是句子的基本成分,也称为“主要成分”;定语、状语、补语是句子的附加成分。提取句子主干就是找出句子的主要成分主语、谓语、宾语。解答此题,应先分析句子成分,再提主干。
16、这是一道逆向单选题,可采用排除法,先将不符合题意的选项一一排除,剩下的选项自然是符合题意的。A项:主语部分由偏正短语构成,中心语是“发展”;谓语由动词“表明”充当;宾语部分同样是一个偏正短语,中心语是“优越”。句子主干是“发展表明优越”,与所给答案吻合。B项:与A项的相同之处是主语部分和宾语部分都是由偏正短语构成的,谓语由一动词充当。它的主干应是“里面摆着火柴”,与所给答案是一致的。C项:主语应是代词“这”;谓语应为“不是”;宾语应是“时候”。这句话的主干应是“这不是时候”,所给答案也是正确的。A、B、C三个选项所给答案都是正确的,那么不正确的一项自然是D。然而为了准确无误,也可对D项再作分析。D项:主语是一个专用名词;谓语是判断词“是”;宾语部分是偏正短语,中心语应为“标本”。句子的主干应是“苏州园林是标本”。D项所给答案中,宾语依然由偏正短语充当,显然是不正确的。这时再下结论,更是准确无误的了。答案:D例5