《三年级上册英语教案-Module9 Unit1This is my mother 外研社（三年级起点）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Module9 Unit1This is my mother 外研社（三年级起点）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 9 Unit 1 This is my mother. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。2.学情分析三年级的学生在一二年级时应该对家庭中的称谓语有了简单的学习，学生对“mother”“father”“brother”“sister”的印象比较深刻，能通过老师的领读说出单词的意思，在单词的认读方面还有所欠缺。学生已经在第七模块中学习了“This is.”“That is.”，所以本单元目标语句的学习应该会很顺利。3.教材分析本模块的教学内容与第七模块的学习内容联系紧
2、密。课文的情景在Sam和Lingling之间展开，Sam向Lingling介绍自己的家人，通过对话内容向学生们呈现家庭中的称谓词，文本内容简洁易懂。本单元的内容既是对第七模块的延伸，又是对第十模块学习内容的铺垫，具有承上启下的作用。【教学目标】1.通过自然拼读、图片、实物、肢体语言和跟读单词视频，能够识读单词：mother, father, sister, brother, she, grandpa, grandma，并且进行适当的延伸和拓展，提高学生识读单词中字母或字母组合发音的能力。2.通过对课文的学习，能够流利朗读课文并且对含有目标句型的句子进行变式或重新造句。3.通过教师设定或小组合作
3、创编情境，能够在具体情境中正确运用本模块重点句型运用“this is my.” “that is my.” “ is this your? ”来介绍家庭成员。【教学重难点】重点: 运用本模块重点句型运用“this is my.” “that is my.” “ is this your? ”来介绍家庭成员。难点: 运用 “Is this your.?”“Yes, it is.” “No, it isnt.”在具体情境中进行沟通交流。【课时安排】1课时【评价任务】任务一把单词与汉语意思进行连线。（检测目标1的达成情况）。任务二比一比，哪个组是最佳配音演员。（检测目标2的达成）任务三1. 向同学们
4、介绍自己的家庭成员。2.选择正确的答语。（检测目标3的达成）【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Hello, boys and girls, This class well study our new lesson Module 9 Unit1 This is my mother. First, Lets see the learning aims. （二）出示学习目标1.我能通过自然拼读、图片、实物、肢体语言和跟读单词视频，能够识读单词：mother, father, sister ,brother, she, grandpa, gr
5、andma，并且进行适当的延伸和拓展，提高识读单词中字母或字母组合音的能力。2.我能通过对课文的学习，能够流利朗读课文并且对含有目标句型的句子进行变式或重新造句。3.我能够在具体情境中正确运用本模块重点句型“This is.?”,“That is”“Is this your.?进行对话交流。学生坐姿端正，上课用品准备齐全。二、先学环节（15分钟）(一)出示自学指导1.第一遍静听课文视频，感知课文大意。2.第二遍跟读课文录音，学习新单词。3.第三遍跟读课文视频，勾画出含有“This is的句子”。4.第四遍跟读课文视频，注意语音语调。5.组内两人互读课文并纠错。(二)自学检测反馈 过渡语：Boy
6、s and girls , have you finished? Hands up? Then Ill check you. 1.把单词与汉语意思进行连线。 1. mother A.姐妹2.father B.父亲3.sister C.祖母，外祖母4.brother D.母亲5.grandpa E.兄弟6.grandma F.祖父，外祖父 2. Read after the tape. 比一比，哪个组是最佳配音演员。1.能正确流利的朗读单词和课文，发音清晰准确，语调自然达意。2. 学生能有序并积极地参与小组活动，小组长能进行合理的分工。3. 学生能大胆提出自己的疑问。4. 回答问题或发言时声音洪
7、亮且站姿端正。三、后教环节（10分钟）过渡语: OK, Boys and girls, Please follow me. （一）合作探究观察下列句子，如何向别人介绍自己的朋友和家人？我们该如何表达？This is my mother.This is my father.This is your sister.That is my brother.学法指导：1. 先自己轻声读一遍课文，划出课文中的相关语句。2. 小组长安排发言顺序，成员轮流发言，小组长总结所有观点，形成本小组的最终观点。3.组内交流完后，请安静举手，准备全班展示。（二）精讲点拨 1.用This is 向别人介绍第三者。例如：T
8、his is my mother. This is my father. This is my grandma. This is my grandpa. 2.that 也是指示代词中的一员，与this 相对应。是指较远处的东西。如：That is a bike.那是一辆自行车。Thats my brother, Tom .3. Is this your? 这是你的吗？肯定回答：yes, it is. No, it isnt.（三）质疑问难过渡语：Do you have any questions ? If you have some questions , put up your hands
9、please. Ok, talk about them in your group , then in the class.要求： 先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决。1. 能准确的找出课本中的相关语句并且根据内容进行总结。2. 能根据本节课的目标单词和语句，进行适当的拓展延伸。3.精讲点拨时学生能认真倾听老师的讲解。四、训练环节（13分钟）过渡语：After learning, lets do some exercises.1.向同学们介绍自己的家庭成员：孩子们 你敢跟Sam比吗？看看谁做的最棒，谁能够当上最佳主持人，老师先来给大家做个示范，走到电视机模型后T: Hello .
10、Im This is my family. This is myThat is2.完成课本活动四。3.选择正确的答语。（ ） 1、Is he a teacher? A、Yes, it is .（ ） 2、Is this your mother? B、No, she isnt.（ ） 3、Is it a black dog? C、Yes , I am.（ ） 4、Are you ten? D、Yes, he is.（ ） 5、Whats this? E、Its in the bag.（ ） 6、Wheres the pen? F、Its a yellow cat.（ ） 7、How many b
11、oys? G、Goodbye, Sam.（ ） 8、How are you? H、Hello , Sam.（ ） 9、Hello, Im Sam. I、Fine, thank you.（ ） 10、Bye-bye, Amy. J、Twelve.课堂总结：OK, lets have a summary, this class we learned the words and sentences. Lets read together! Very good. What did you learn this class? At last lets see which group is the winner. Class is over.1. 能选出正确答案，并能做简单说明。2. 总结反思时，能积极发言，声音洪亮，条理清晰。 附：板书设计 Module 9 unit 1 This is my mother.mother.This is my father. grandpa. grandma.【教学反思】
